幼兒園區域教案

整體造型：平面的圓形狀的大轉盤

主要材料：彩色書面紙和手工紙、超市廣告紙

外形尺寸：20cm半徑的大圓形、6cm半徑的中等圓形、3cm半徑的小圓形。（三隻圓形重疊在一起，中等圓形和小圓形可以轉動）

該作品適合領域：認知領域

適用年齡：

1、中班年齡段的幼兒2、特殊班中度自閉症幼兒和弱智幼兒

基本使用方法

1、認一認、說一說、圖片上有什麼？（學發音-帽子、手套、鞋子、衣服、襪子、圍巾）

2、認一認、說一說、量詞有哪些？（學發音-條、只、頂、副、雙、件）

3、轉一轉：量詞的正確配對—一隻襪子、一條圍巾、一頂帽子、一雙鞋子、一副手套、一件衣服）

主要作用：目前特殊幼兒沒有一套真正屬於他們的教具，在開展對特殊幼兒主題活動中，爲自閉症幼兒提供與生活有直接關聯的圖片，能激發幼兒的認知領域發展，通過學習活動、遊戲活動，讓幼兒進行簡單地量詞配對，在擺弄和操作中逐漸讓特殊幼兒建構生活中一些基本量詞的正確搭配。

活動目標：

1、能初步瞭解幼兒生活中最基本的量詞搭配。

2、能初步擺弄大轉盤，並正確地進行量詞搭配。

活動過程：

一、 這是一隻圓形的大轉盤，看老師來把轉盤轉一轉。

二、 看一看轉盤上有什麼？（圖片、文字）

1、認一認圖片上有些什麼？（帽子、手套、鞋子、衣服、襪子、圍巾）

2、認一認有哪些文字？（條、只、頂、副、雙、件）

三、 我們來轉大轉盤了？

示範：衣服我們可以怎麼說？（一件衣服）我們把文字“件”轉到圖片衣服上面，來讀一讀（一件衣服）。

四、 請幼兒來轉一轉。教師進行協助，觀察幼兒是否有能力操作大轉盤。

五、 區角活動中讓幼兒自己搬弄，觀察幼兒對操作物的接納度，有沒有擺弄操作物的能力。

教育策略：對特殊幼兒來說，他們之間的的個體差異性太大了。但實踐中，我們逐步發現特殊幼兒之間也有許多的共性。在主題活動中開展中，我們發現特殊幼兒也有自己的學習方式，老師讓幼兒不斷感知與幼兒生活相關的內容，幼兒也能感覺到，在這基礎上，我們設計出屬於特殊幼兒的教具和玩具。

大轉盤中內容的設計貼近特殊幼兒的生活，與幼兒生活切切相關，通過玩大轉盤，進一步幫助幼兒初步建構量詞的正確搭配，在操作活動中對特殊幼兒已有經驗的複習和鞏固。這作品也適合中班年齡段的幼兒。