【精華】幼兒園大班健康教案模板合集7篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標

1、探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處。

3、用各種方法制作大草帽。

4、初步瞭解健康的小常識。。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

設計意圖

孩子們談論太陽照在身體不是暖暖的了，感覺好燙啊。同時我們班有好幾個同學都中暑了，家長多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽光下走路，通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開發寶寶們的想象力，來製作一些防暑的用品!

活動準備

收集各種防暑用品

活動過程

1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼?這些用品有幾種?

2、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什麼感覺?

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方(幼兒介紹)

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做?選用什麼材料?樣式等。

我們下次到區角去做做看好嗎?

3、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

4、製作大草帽

活動結束

1、評價

2、總結

小百科：中暑是在暑熱季節、高溫和（或）高溼環境下，由於體溫調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙爲主要表現的急性疾病。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動設計背景

因爲幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨着音樂做動作他們會更高興。因此，我設計了這節健康課。《有趣的關節》有效的利用感官來探索發現關節的功能。激發幼兒學習興趣，培養幼兒自覺探索的能力。

活動目標

1，感知關節的特徵

2，嘗試關節的作用

3，培養幼兒自我保護的意識

教學重點、難點

重點：準確找出關節，並能感受關節的重要。

難點：記住關節的名稱

活動準備

相對應關節的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動作

2，導言：剛纔我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?

3，師小結：重點說出動的地方叫關節，今天我們就來學習這些有趣的關節。

二，出關節圖

腕關節：1，教師示範指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節，然後摸一摸，動一動，轉一轉。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準確的說出腕關節的名稱，老師強調關節的作用。

三，出示其他關節圖

肘關節，胯關節，踝關節。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節，然後同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節。

六，關節的保護

我們的關節很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?

自評 反思

本節健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節課的流程，因爲孩子對關節很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。

需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

幼兒園大班健康教案 篇3

設計意圖：

從幼兒的興趣點出發，發展幼兒的身體平衡能力及協調性，培養孩子勇於挑戰，敢於探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本着“以孩子爲本，從孩子出發，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發展需要開展了次此教研活動。

活動目標：

1. 發展雙腳的平衡能力及身體的協調性。

2. 大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3. 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4. 初步瞭解健康的小常識。

5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程：

一.準備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二.遊戲

活動：

1. 遊戲：我們都是木頭人。

2. 提出要求再次遊戲。

三.探索活動：

1. 幼兒自由玩平衡板。

2. 利用平衡板搭橋

A：幼兒集體遊戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，並進行比賽。

3. 遊戲：找朋友

四.放鬆活動：

聽音樂欣賞圖畫，放鬆身體並有序收好平衡板。

活動反思：

當然在課前設計時，我已經注意體現以學生爲主體，然而，在這堂課的實際教學中，仍有老師牽着學生走的情況，無論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生的學。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1.在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動過程：

(一)導入部分：

1. 寶寶：你想到那裏去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2. 律動：跟着媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什麼?可講教室環境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩?幼兒自由講各種動物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a 小兔怎麼了?

B 怎麼會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

C 是誰扔的香蕉皮?

D 那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏)幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音遊《汽車開來了》。

活動反思：

班裏有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子。

小百科：垃圾是失去使用價值、 無法利用的廢棄物品，是物質循環的重要環節。是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的'問題。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標

1.能和同伴一起用布運球，發展動作的協調性、平衡性。

2.體驗同伴合作活動的樂趣。

3.瞭解多運動對身體有好處。

4.知道檢查身體的重要性。

活動準備

籃球、布若干。

活動過程

1.老師出示籃球，鼓勵幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發幼兒參與遊戲的興趣。

2.引導幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。

3.出示布，講解“運小豬”遊戲方法。把籃球當作“小豬”，兩個好朋友用一塊布共同運“小豬”，看誰運得又快又穩。

4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運球過程中適當彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。

5.以小組競賽的形式進行遊戲，老師注意提醒幼兒遵守遊戲規則。

6.放鬆活動，好朋友相互爲對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動反思

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鑽小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終於把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分爲家豬和野豬。當前人們認爲豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄爲主要形體特徵。毛髮較粗硬，毛皮顏色通常爲白色、粉色、黑色、棕色和花色。

幼兒園大班健康教案 篇6

教學意圖：

報紙是幼兒生活中最爲常見的，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學探究應從身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

教學目標：

1.發揮想像力、創造力，想出報紙球的各種玩法，發展動作協調性和靈敏性。

2.和同伴互相謙讓，樂意與人合作，體驗合作和遊戲的快樂。

3.體驗探索成功的快樂。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.瞭解多運動對身體有好處。

教學準備：

人手一個彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個，錄音機，自選音樂磁帶。

教學過程：

一、熱身動作

聽音樂自由做各種動作，活動身體各部位。

二、創意玩紙球

(1)自由探索紙球的各種玩法。

(2)幼兒活動，教師觀察肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)重點練習夾包跳、投擲等動作。

三、合作玩紙球

(1)幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助，並提醒幼兒在活動中，要和同伴友好的玩，遇到問題要協商解決。

(2)師幼合作玩球。

四、遊戲：炒豆豆

抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

教學結束：

隨音樂集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉，收拾場地回教室。

教學反思：

簡化後的幼兒園科學活動，意味着幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我;教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。本次活動在讓幼兒探索報紙玩法的同時，發展了幼兒的思維空間，也讓幼兒感受到了創作與合作的樂趣。

幼兒園大班健康教案 篇7

【活動設計背景】 愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨着活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發現”：食物在肚子裏會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注着呢。

《綱要》指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。爲滿足孩子們的好奇心和探究願望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。爲體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，瞭解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關係，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。爲使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活採用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體裏的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。爲更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手製作課件，使學習活動更爲具體生動且有趣味性。

【活動目標】 1、初步認識人體的主要消化器官，瞭解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

【教學重點、難點】

重點：講解胃與身體健康的關係，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

【活動準備】 （1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅乾。

【活動過程】 一、創設情境，導入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什麼有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裏，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子裏，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子裏，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接着到了一條彎彎曲曲的小管子裏，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子裏，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什麼地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，瞭解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪裏進去？知道那叫什麼名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎麼樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經過嘴巴後，小蛋糕被吞了下去，到了什麼地方？知道那長長的管子叫什麼嗎？（食管）

2、放第二段，瞭解胃的功能以及胃與身體健康的關係。

提問：接着小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子裏，這個大袋子叫什麼名字呢？（胃）它有什麼作用呢？（教師小結）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛纔小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪裏呢？那條彎彎曲曲的是什麼呢？（小腸）它有什麼作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪裏呢？這是什麼地方呢？

三、讓幼兒品嚐餅乾，想象食物進入各個器官，並排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅乾羨慕極了，它也想到小朋友的身體裏去旅行，小朋友願意帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅遊團，“小餅乾的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嚐餅乾，並根據提示把小餅乾旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這裏給它拍張照吧！（出示口腔圖片）

（2）我們的牙齒先把小餅乾咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪裏哪？（食管）

（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪裏去了啊？（胃）胃裏有許多的消化液，小餅乾在這裏停留了很久，誰能找到小餅乾休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅乾磨得更碎了，到了哪裏了？（小腸）小餅乾的營養大部分在這裏被吸收。

（5）小腸把小餅乾裏的營養都吸收了，然後到了哪裏？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅乾的旅行也結束了，

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分，聽音樂做活動

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶着小餅乾到我們的身體裏旅行了，你們的心情怎麼樣？

我們把食物吃下去以後，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）

【教學反思】 本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，並把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學後的幾點體會。

一、優點： 1、運用課件輔助教學，優化教學過程。

爲了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地瞭解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官後的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕鬆活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教於樂的目的。

2、利用材料創設情境，體驗遊戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，並初步瞭解各消化器官的名稱及作用，便設置了遊戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嚐自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然後讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個遊戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了高潮。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

二、存在問題 在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，並使之成爲豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。