【精選】幼兒園小班健康教案模板集合六篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班健康教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備:
受傷的事例圖片
活動過程:
1、啓發幼兒結合生活經驗,談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論,同時深入到幼兒的討論當中,聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題:
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?
能不能在教室裏面跑跳呢?
在平時能不能亂跑?
玩耍得很過分呢?
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷後,你該怎樣做?
(2)教師總結:如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價,結束活動。
幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感,並喜歡大自然。
活動準備:
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實驗用品
活動過程:
1、測試對對碰以小實驗引出活動,出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試,引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
(1)看錄像聽故事:《蘿蔔的故事》
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情?
蘿蔔的故事在一片綠油油的蔬菜地裏,有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。
“撲通”一聲。“哎喲,是誰呀?”蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎麼回事呀?我怎麼不能呼吸呀?是什麼東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎麼這樣難聞呀!又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來,咬了一大口,覺得那些蘿蔔似乎變了味,而且很難吃,爲什麼會變成這樣呢?蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?”
(3)提問:爲什麼蘿蔔會變得這麼難吃?蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書,進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論:你們認爲蘿蔔兄弟應該怎麼辦?
(5)遷移思考:我們今後看到這種情況應該怎麼辦?
(6)情景表演:蘿蔔的故事請幾位小朋友扮演蘿蔔,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔,天天澆水施肥;一塊種上蘿蔔後,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格,記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衛士:
快速聯想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇,你發現後會怎麼樣?
活動結束:
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境,共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒用舌頭品嚐各種食物,知道舌頭能感覺各種味道。
2、啓發幼兒說出酸、甜、苦、辣、鹹等不同味道,學習表達嚐到這些味道時的感受和表情。
活動準備:
1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊,幼兒每人一盤,一根牙籤。
2、教育掛圖《小小宴會》。
活動過程:
1、介紹食品名稱,引起幼兒品嚐的興趣。
今天老師爲每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西,讓我們先看一看都有些什麼?引導幼兒說出它們的名字。
提問:
(1)這些食物你們吃過嗎?它們有什麼味道?
(2)怎樣才能知道這些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌頭感知到的,讓幼兒伸出舌頭,互相看看舌頭的樣子)。
2、 出示教育掛圖引導幼兒觀察並提問。
(1)你們看這四個小朋友嚐到了什麼味道?你是怎麼知道的?
(2)你吃過這些東西嗎?你是用什麼嚐到味道的?
3、請小朋友品嚐食物是什麼味道,可以和旁邊的小朋友說一說:你吃的是什麼?有什麼味道?也要看看旁邊小朋友的表情,並鼓勵幼兒品嚐每樣食品。
4、品嚐食物時的感覺。
提問:
(1)你剛纔嘗的是什麼食物?它有什麼味道?
(2)還有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、鹹)的呢?
(3)你看到別人臉上的表情嗎?是什麼樣的表情?你學一學。
(4)你最喜歡吃的是什麼?爲什麼?
小結:食品的味道是各種各樣的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有鹹的,用舌頭嘗一嘗便能知道,我們的舌頭真能幹。
5、師生共同討論保護舌頭的方法。
舌頭是最勇敢的,什麼味道都能嘗,舌頭也是最嬌弱的`,我們不能吃太燙的食物,這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了,舌頭也會難過的,這時你吃食物也不會太香,甚至感覺不出食物的味道了。
幼兒園小班健康教案 篇4
設計意圖:
蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源於生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲--發現蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動,激發幼兒對蛋的興趣,培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標:
1、激發幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特徵以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動準備:
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干
活動進程:
一、尋找蛋寶寶並與蛋寶寶做遊戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特徵。提問:剛纔是怎樣與蛋寶寶做遊戲?蛋寶寶爲什麼可以滾動?搓蛋寶寶時有什麼感覺?它們的媽媽是誰?
三、遊戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?爲什麼?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結:雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養,都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼並品嚐蛋寶寶。
延伸活動:
區分熟蛋和生蛋。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動目標:
1.初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便後要洗手。
2.願意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。
3.不把水龍頭開的過大,知道節約用水。
活動準備:
1.一隻可以示範洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2.洗手的順序圖:衝手→擦肥皂→搓手→衝手→擦乾。
活動過程:
1.引發幼兒洗手的興趣。
師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要幹什麼?
師;小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗乾淨嗎?
2.瞭解正確的洗手方法。
(1)師;現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗乾淨。
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,並對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,並及時提示幼兒不把水龍頭開的過大,知道要節約用水,洗乾淨的手要先在水池裏輕甩三下,不把水濺在衣服和地上……
(3)教師對洗乾淨、擦乾的幼兒表示讚賞。
師:你的小手洗得真乾淨,是個講衛生的好寶寶。
幼兒園小班健康教案 篇6
活動設計背景
小班的孩子年齡小,在家基本是大人幫忙洗手的,而對洗手的概念也不清晰,爲什麼要洗手,洗手有什麼也不知道,最主要的是洗手的正確方法與步驟不清楚。設計這個的活動主要的讓孩子瞭解洗手的方法與含義。
活動目標
1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。
2、 讓幼兒會洗手。
3、 理解爲什麼要洗手,洗手對身體有什麼好處,什麼時候該洗手。
4、 日常生活中注意講究個人衛生。
教學重點、難點
重點在:洗手的步驟。難點在:理解洗手的方法和含義。
活動準備
水盆兩個,肥皂,毛巾,棉籤,,動畫《小邋遢》節選。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
導入:請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。
過程:
1、看完動畫片了,請小朋友跟教師一起回憶裏面的人物是個什麼樣的人?“邋遢的人”。
2、取出棉籤,用棉籤在自己的手上擦拭一次,棉籤有什麼變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色,髒。那麼給幼兒每人發一根棉籤,讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉籤有什麼變化,變黑色很髒。教師引導幼兒說:“我們手很髒哦,是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答:“是”,那怎麼辦呢?洗手。
3、教師提問,哪位小朋友會洗手?怎麼洗?引導幼兒回答問題。
4、教師示範洗手步驟:拿出盆子,肥皂,毛巾,裝滿水,先把手弄溼,然後塗肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗乾淨,最後拿乾毛巾把手擦乾。示範之後要補充,這是老師的示範步驟,小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭,水不要開太大,以免把衣服弄溼。之後按照老師的步驟去做,最後吧水龍頭關掉。
5、示範完洗手步驟了,再用棉籤擦拭下手掌,引導幼兒觀察棉籤的變化。再對比與沒有洗手的前的棉籤的不同。
6、請幼兒上前操作洗手的步驟。
7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手,觀察幼兒的洗手方法是否正確。
8、讓幼兒用棉籤在洗乾淨手上擦拭,觀察什麼變化。說明衛生的重要性。
9、講述若不講究衛生的後果。
10、小結
延伸:可延伸到音樂《洗小手》,請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。
教學反思
每次在幼兒洗手的時候,都在旁邊觀察,做到一一引導,對個別偏小的孩子,進行個別指導。
在進行這節課的時候,可以不用當一節課來上,在活動中,不知覺的引導幼兒正確的洗手。
重新上這課的話,我會在幼兒戶外活動回來後,馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性,也更清晰如何正確的洗手。