【實用】幼兒園大班美術教案模板集錦6篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
一、活動目標:
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動重點:根據紙盒外形想象裝飾。
三、活動難點:用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
四、活動材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設計思路: 隨着商品經濟的發展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和遊戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,爲幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中,讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這爲幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中,從而培養了幼兒的想象力。
六、活動流程: 引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程:
(一)通過遊戲體驗快樂,激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲:請到我家來做客。
1、交流討論,想象設計。
剛纔我們玩了《請到我家來做客》的遊戲,現在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然後請老師去做客,怎麼樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現在請你們來看看它們有什麼不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什麼呢?(幼兒根據紙盒外形發散想象)
(二)個別創作,大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節,製作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭,體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂,結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍着“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞: 我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1.觀察種植園地生長的植物,嘗試用寫生的方法表現,進一步瞭解寫生畫的特點。
2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前後關係。
3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
活動準備:
1.教具準備:寫生畫作品若干。
2.學具準備:勾線筆、畫紙等。
活動過程:
(一)談話活動,引起興趣。
觀察寫生作品,瞭解寫生畫的特點。
教師:你看到了什麼?這些畫和我們以前看過的畫有什麼不一樣?你知道這些畫是怎麼畫的嗎?(介紹什麼是寫生畫)
(二)認識取景框,提出繪畫要求。
1.瞭解開展寫生活動的要求和方式。
教師:戶外寫生時,是不是看見的東西都要畫下來?有什麼辦法可以幫助我們?
教師:你認爲在畫寫生畫之前要注意什麼?(尋找合適的位置,所要表現的畫面,仔細觀察所要表現的物體)
2.提出繪畫應注意的問題。
教師:如果前面的東西擋住了後面的東西怎麼辦?遠一點(近一點)的東西可以怎麼來表現?在陽光下畫畫應該注意什麼?
(三)教師帶領幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點,確定所要表現的畫面。
教師:怎麼樣才能選定你想要畫的景物呢?(藉助取景框,懂得取捨)
(四)教師總體評價。
幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評價。
活動延伸:
1.領域滲透:結合健康活動關於眼部保健的常識,知道在戶外寫生時注意用眼衛生,背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。
2.家園共育:有條件的家長帶幼兒外出遊玩時,可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法,會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動常規。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形,品嚐過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白雲筆和筋筆人手各一支,調色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報紙若干。
活動過程:
1、引起幼兒興趣,建立中國畫活動常規
――引導幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發現今天所要進行的活動是什麼?
――引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具,討論:“畫中國畫應該注意什麼?”
(分析:教師在幼兒討論的基礎上,提出中國畫活動的常規要求。比如:作畫時要小心,別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)
2、教師示範畫紅櫻桃,讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。
――出示紅櫻桃,引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
――教師示範畫一、兩個紅櫻桃,幼兒仔細觀察,並討論老師是怎樣畫的?
――教師幫助幼兒總結觀察結果。用大白雲筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
(分析教師邊講解邊分部再次示範。重點是蘸色後畫圓及中鋒勾線、點的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)
3、幼兒作畫,教師指導
――練習握筆的正確方法。
――鼓勵幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個別指導蘸色、掭筆,輔導畫圓以及柄勾柄。
――提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。
4、評價活動
――讓幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
――你喜歡誰的畫,爲什麼?
――教師總結。“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫,感覺怎麼樣?希望你們以後能畫出更多更好的作品來。”
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標
1.學習欣賞及製作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,並能設計出多種用途。
2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。
3.通過學習活動,培養孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。
活動準備
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片
活動過程
一、導入
請幼兒欣賞拉花。
二、展開
1.教師展示拉花,激發孩子探索慾望,並鼓勵孩子自由發表自己的看法。
請幼兒說一說:
拉花有什麼用? 可以美化什麼? 你想用拉花美化那裏?
2.合作學習、自主探索
(1)教師引導孩子觀察剪製圖,想一想、試一試,應該怎樣疊紙,用什麼紙比較容易剪制
(幼兒討論)
(2)教師應到孩子分類進行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:
這些折剪的方法有什麼相同和不同的地方?
引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
3.對剪制拉花方法的進一步探索
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什麼?
可以怎樣避免?改進剪制方法。
(2)教師示範一種不同剪制方法的拉花
引導孩子進行觀察“那裏和書上的不一樣“,啓發孩子說一說,可以怎樣變?
4.自由創作、大膽發表
(1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導及鼓勵。
(2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什麼用途,它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。
三‘結束
分小組展示拉花,共享成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啓發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
4、通過討論,激發過節日的情感,知道要愉快、合理地過節。
5、參與節日遊戲。
活動準備:
1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。
2、範畫一張。
活動過程:
1、引題:
教師:小朋友,元旦那天開不開心啊?很快就要過農曆新年了,我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮?有什麼來佈置呢?(綵帶,燈籠……)小朋友都很開心,都在欣賞我們佈置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來,把它畫下來,好嗎?
2、出示範畫。
教師:那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢?
這個小朋友在幹什麼呀?
幼兒:小朋友都很開心,都在欣賞我們佈置的環境。有的提着燈籠,有的在欣賞綵帶……3、鞏固正面人物作畫的方法:先畫一個圓圓的頭,接着把頭髮、眼睛,鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體,先畫手,再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法:先畫一個橢圓形的頭,接着畫上頭髮、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫他的身體,然後畫手和腳。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
教師:現在請小朋友也來畫畫看,把你們過新年裏做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
作品評析:
(1)幼兒自評。
教師:現在請小朋友們自己來說說看,你們覺得自己的畫那裏畫得最好。
(2)教師:現在我要請小朋友上來說說看,你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?
(3)教師評畫。
活動反思:
本課屬於“綜合-探索”的領域,通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝,使學生了解民族文化的多姿多彩,激發學生學習美術的興趣,讓學生通過觀察、回憶、想象,表現過新年時特有的生活情節。
本課的學習內容與學生的生活有密切聯繫,課堂氣氛異常活躍,學生們爭着講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚歎,也使我感悟。我佩服於每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到,作爲教師,教師的態度是關鍵,教師要尊重學生,信任學生,孩子們喜歡什麼,需要什麼,選擇什麼,這些都是作爲教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節,這裏我把作業的主動權交給學生,讓他們根據自己的實際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什麼樣,但是大部分學生都能發揮自己所長,較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變爲熱情的參與者、有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使的學生們不再把作業當成任務,而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的'實際水平完成繪畫作業,切實爲每個學生提供思考、創造、表現的機會,發揮學生各自不同的繪畫優勢,激發他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念
小百科:新年,即一年的第一天,爲世界多數國家通行的節日。世界各國,特別是古代,新年都有不同的日期,現代世界多數國家定爲公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱爲公曆新年,將“春節”稱爲農曆新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1、仔細觀察自己的五官特徵。
2、用白描的方法畫出鏡子裏自己的樣子。
活動準備
1、趣味練習:鏡子裏我的樣子
2、畫紙-我的臉,畫筆。
活動過程
一、照鏡子,說五官
1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什麼樣?
什麼地方像媽媽?什麼地方像爸爸?
2.請個別幼兒說說自己的五官。
3.請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。
二、觀察自畫像
1.教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。
(1)臉:長臉、圓臉。
(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。
(3)嘴:大嘴、小嘴。
(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。
2.幼兒相互看看同伴的五官。
三、幼兒作畫
提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。
教師巡迴指導幼兒繪畫。
四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。
大班美術活動:我設計的花車
活動目標:
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備:
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機,在親手製作“大嘴怪”時,孩子們顯得更爲積極主動,他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然後根據畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭髮,耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設計,製作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,並體驗到了成功的喜悅。
大班刮畫:家鄉的夜景