幼兒園大班美術教案模板集錦6篇

作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1.體驗吹畫的樂趣。

2.通過實踐探索吹畫的方法，培養幼兒獨自創作的能力。

活動過程

一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步瞭解，欣賞吹畫）

二、活動過程

1.提問：小朋友從畫裏都看到了什麼呀？看到這些畫有什麼感覺的？（什麼地方美？美在哪裏？能說出來麼？）小朋友你們喜歡畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什麼不一樣的地方呢？還有什麼不一樣呢？平時我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什麼方法畫的呢？吹出來的？用什麼吹的呢？

答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

師：剛剛小朋友說了這麼多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師準備的幾種顏料、紙、還有棉籤。你們知道棉籤有什麼用嗎？不過想要吹動顏料我們應該多沾點顏料才行。誰願意來試試？

下面老師請一爲小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）

4.出示一幅作品《小刺蝟》

師：小朋友說說這幅畫怎麼吹出來的？先用棉籤畫個半圓，再在半圓上吹出刺蝟的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（複習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹幹樹枝吹好後要等一下,等顏料稍稍幹了以後再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。

三、幼兒自己創作畫

四、展示作品

活動反思

在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的髒。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

網，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

活動準備：

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動過程：

一、 教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、 出示圖畫

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網裏跑出來？爲什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、 教師補畫

三、 顏色匹配

1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？爲什麼他要這麼做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、 教師

出示藍色魚示範編網

四、 創編魚網

1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過

其他的網嗎？是怎麼樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、 幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！

五、 評價活動

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

2、 戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~！好嗎？

幼兒園大班美術教案 篇3

　　活動目標：

1、知道物體振動後能通過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。

2、能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。

3、通過動手製作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》

　　活動過程：

（一）、開始部分

出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什麼。

門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裏面是什麼東西。

教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"

（二）、基本部分

1、教師出示傳話筒，介紹製作材料。

2、講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試着用神奇話筒對話。

3、交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。

教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。

4、給傳話筒製作一件漂亮的衣服

（三）、結束部分

展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

（四）、活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。

　　活動反思：

在製作的過程中，每位幼兒都要進行打結環節，該環節是成功完成製作的必經過程。但在該環節中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經開設了學習、練習打結的'生活區，我也進行了重點指導，但很多孩子都不太喜歡去練習打結，因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經學會打結的孩子，則很順利就完成了製作，有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大，怎麼辦呢?於是，孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒，他們拿着自己親手製作完成的傳話筒，相互打電話，還沒有完成的孩子很是羨慕。這時，我就適時抓住機會，大大表揚了會打結的孩子，並讓他們說說是如何學會打結的：有的說是幼兒園學會的，有的說是家裏學會的，隨後讓會打結的孩子幫助不會打結的孩子一起完成製作。

幼兒園大班美術教案 篇4

目標：

1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種鈕釦、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什麼感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎麼排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪裏？”

請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨着一個沿邊線有規律地畫花紋。

3、幼兒製作、表現：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料製作。

鼓勵幼兒能表現出與教師範例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1。欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

2。在仔細選蘋果書屋情景中，樂於表現蘋果光滑而豐富的顏色。

活動準備：

1、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

活動過程：

一、導入活動：

1、出示蘋果，讓幼兒瞭解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什麼顏色

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什麼樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什麼顏色的？

3、教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這裏還有點咖啡色，裏面還是黑色的呢。

二、欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最後畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什麼顏色？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中瞭解塞尚畫的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師採用摩擦接色的方法操作，學着像塞尚那樣認真畫畫。

四、操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下

五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，並嘗試調整畫面安排。

幼兒園大班美術教案 篇6

　　活動目標：

1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的慾望。

2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特徵及不同的動態。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特徵和不同的動態特點。

3、收集各種美工材料。

　　指導要點：

1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什麼方法來表現熊貓？會遇到什麼困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。

小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractos lufengensis），大熊貓的標準中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉爲主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成爲兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此後這一主支向亞熱帶擴展，分佈廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發現了化石。