【精選】幼兒園小班教案模板集錦八篇

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標

1、初步瞭解燙傷對身體的危害。

2、瞭解簡單的預防方法。

二、活動準備

圖片若干。

三、活動過程

1、出示圖片

（1）圖片上的人怎麼了？爲什麼會這樣？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結：這些人因爲自己或別人不小心，纔會被燙傷的，燙傷後會留下疤痕。

2、討論

（1）生活中哪些東西會引起燙傷？幼兒園哪些東西會燙傷我們？

（2）怎麼樣做才能避免燙傷？

3、教師小結

1、討論：如果我們不小心燙傷了，怎麼辦？怎樣處理纔是最好。

2、教師小結：燙傷了先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。

幼兒園小班教案 篇2

小班教案《送南瓜》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，區別並練習發出n、l兩個音，大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣，快來看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。

活動目標

1.區別並練習發出n、l兩個音。

2.理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備

1.柺杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1.設置遊戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎着頭巾，腰間繫着圍裙，手中拿着柺杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，並會跟年長的人打招呼“您好”。

接着繼續以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎？”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。

2.交代遊戲的玩法及簡單的規則。

教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

3.教師參與並引導幼兒遊戲。

(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。

4.幼兒自主遊戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。

5.活動延伸

教師可啓發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應做相應的變動。從而豐富遊戲的內容，進一步進行發音練習。

遊戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思：

聽說遊戲作爲一種特殊形式的語言教育活動，爲幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽說遊戲活動的開展，發展幼兒的語言學習，爲他們語言能力的整體提高、爲良好習慣的培養創造良好的教育環境。

在《送南瓜》這個遊戲中，目標是着重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音；初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，並把這些學習任務變成了遊戲規則：遊戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地裏摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那裏，將籃子裏的南瓜送給老奶奶，並大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

活動的開展是採用情境法，創設了一個遊戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好！”；從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好！這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環，過渡自然，每個環節都圍繞活動目標展開。

本次聽說遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性，幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處於積極狀態，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

小百科：南瓜原產墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現南北各地廣泛種植。的果實作餚饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除溼、驅蟲的功效，對血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

幼兒園小班教案 篇3

［活動目標］

1、通過參觀汶河，瞭解河水被污染的原因。

2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

［活動準備］

做好出發前的一切準備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。

［活動過程］

一、教師強調參觀汶河的注意事項，並提出參觀要求："認真看、仔細聽，積極回答問題，隨時聽從老師的口令。"

二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然後讓孩子們討論："汶河的河水是什麼顏色的？水上飄着什麼？河岸上種了些什麼植物？發現了什麼問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

師幼分析出現問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等）。

三、引導幼兒爲保護汶河獻計獻策不往河邊、河水裏亂扔垃圾；愛護岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河裏大小便；不往河裏亂排污水等等。

四、分發環保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

［活動延伸］

1、讓幼兒做保護河流的宣傳員，號召大家都來保護水資源，從而改善我們的生存環境。

2、定期組織幼兒去汶河，用實際行動來保護汶河。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標:

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，並嘗試動作表現。

2．喜歡與同伴共同遊戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關的生活經驗

(材料準備) ppt

教學過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂裏，你覺得小動物在做什麼？（根據幼兒回答小結）

2、A段音樂律動

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什麼感覺？（緊張、急促）

可能發生了什麼事？

（PPT）小結：太陽躲進了雲層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪裏

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。”

三、小動物們在遊戲

1、完整欣賞音樂

“這裏有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛纔我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）

2、小結音樂結構

小結：這首樂曲分爲三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。”

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、認識毛豆的外形及內部特徵。

2、能動手剝毛豆，鍛鍊幼兒的消極小肌肉運動。

3、學會由外到內的觀察毛豆，並用完整的話語表述自己的觀察結果。

4、激發幼兒探索事物的興趣。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）

活動過程

導入：直接呈現毛豆

1、師：毛豆長得什麼樣子？毛豆像什麼？用手摸一摸，毛豆上面有什麼？

2、師：小朋友們猜一猜，毛豆莢裏面會有什麼？

3、師：你們想不想知道，裏面到底會是什麼樣子的？

4、師：我們一起來看看裏面到底是什麼樣子的？

老師先示範，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢裏面的樣子。

師：小朋友們，你們發現毛豆莢裏面有什麼？是什麼樣子的？

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動反思：

老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

幼兒園小班教案 篇6

活動領域：美術

　【活動前評析】

新<綱要>指出:幼兒園要創設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環境"在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴夥伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”??這些也是小班孩子對生日的理解。 小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因塗色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，爲了避免讓幼兒進行枯燥的塗色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環境,以發展幼兒積極的客觀自我意識.同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。

【活動目標】

1、 引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻塗色，練習手的協調動作。

2、 激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、 讓幼兒體驗愛他人的情感。

　【活動準備】

1、 事先佈置好小兔家的場景，（門上貼有小兔的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小兔的家”一面是"蛋糕"“青菜”“蘿蔔”“青草”。）

2、 請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、 小兔家外的桌上準備好水彩筆（每人一盒），未塗色的“青菜”“蘿蔔”“青草”“蛋糕”若干（幼兒人數的2~3倍）。

4、 收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】

1、 設置情境、激情引趣。

教師：“今天小兔要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊？（高興）那我們帶些什麼禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、青草??.）小兔愛吃青草，還喜歡吃什麼呢？（青菜、蘿蔔??）”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕??“我們看青菜、青草是什麼顏色的？”（綠色）“你還見過哪些東西是綠色的？”

“噢，小兔最愛吃青草??今天，我們就各送一種小兔愛吃的食物作禮物好嗎？”

2、 教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。

（1）教師：今天老師和大家一起給小兔做個蛋糕好不好？（好）我們再來插上生日蠟燭並點燃。（讓幼兒瞭解手指點畫的樂趣。）

（2）教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什麼？（禮物）教師：對了！老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、青草、蘿蔔等，我選青菜，想一想青菜是什麼顏色的，（綠色）。再拿出相應顏色的筆，塗色時應從左向右，從上往下一筆一筆地塗，而且不能塗到輪廓外（教師邊說邊演示）。”

（3）“你們想不想做個禮物送個小兔？”（引起幼兒塗色的興趣）

　3、幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）集體巡視指導塗色的方法，引導幼兒練習塗色時應從左到右，從上往下，不要塗到輪廓線外。

（2）個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物（青菜等）。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

（1）“我們每個小動物都準備了送個小兔的禮物，瞧超超小朋友塗的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來塗色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的`生日吧，小兔在熱情接待客人呢，並對客人們所送禮物加以鼓勵並陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

（2）小兔：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這麼多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小兔和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

　活動延伸:

在美術活動區放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行塗色活動。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.願意跟着老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

活動準備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導入

1.教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什麼內容？

幼兒討論後回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能幹的孩子）

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什麼小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎麼吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成後，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：餵動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？（引導幼兒說出餵動物寶寶吃飯）

②.請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。

過程四：經驗總結

1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動設計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這裏設計這一健康活動。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食爲天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動背景：

小班幼兒由於年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿蔔回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對於幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現實意義。由於我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較複雜的故事情節改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿蔔的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1.初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

(二)活動準備：

1.課件《蘿蔔回來了》。

2.小兔家場景佈置。

(三)活動過程：

1.導入，出示雪景圖片，瞭解下雪。

2.逐步理解故事內容。

(1)理解故事第一環節--小兔送蘿蔔。

a.小兔去找蘿蔔，學習句子"雪這麼大，天這麼冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

(評析：小班幼兒對於完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟着課件中的故事錄音一起來學說，能有助於幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿蔔，模仿"挖"的動作。

(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿蔔的動作，並在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。)c. 講述故事：小兔抱着蘿蔔，跑到小猴家，屋子裏一個人也沒有，小兔就把蘿蔔放在桌子上，回家了。

(2)理解故事第二環節--小猴送蘿蔔。

a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這麼大，天這麼冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b. 小猴找了半天，什麼也沒有找到，就空手回到家裏。它看見什麼呀?(桌子上有隻大蘿蔔)那它會怎麼做呢?

c. 講述故事：小猴抱着蘿蔔跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿蔔放在窗臺上，回家了。

(3)理解故事第三環節--小熊送蘿蔔。

a.小熊去找蘿蔔，繼續鞏固句式"雪這麼大，天這麼冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b. 可是找了半天，小熊什麼也沒有找到，就空手回到家裏。它看見什麼呀?(窗臺上有隻大蘿蔔)小熊高興極了，它又會怎麼做呢?

c.講述故事：小熊抱着蘿蔔跑到小兔家，這時候，小兔已經睡着了。小熊不願意吵醒它，就把蘿蔔輕輕放在桌子上，回家了。

(4)理解故事第四環節--小兔醒來。

a.小熊把蘿蔔送給誰了?(小兔)小兔在幹嘛?(睡覺)小熊不願意吵醒它，就把蘿蔔輕輕地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒來，它看到什麼?它會說什麼呢?(放錄音)"蘿蔔回來了!"小兔說什麼?它說這句話的時候心裏怎麼樣?

c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿蔔回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿蔔回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿蔔的過程。

(評析：將送蘿蔔的過程設計成一個三角巡迴的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒瞭解蘿蔔回來的過程，又有效地激發了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿蔔過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀，送蘿蔔呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿蔔回來啦，蘿蔔回來啦!

(評析：這個環節滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明瞭故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結：你們喜歡故事裏的小動物嗎?爲什麼?我也很喜歡它們，因爲它們願意把最好的東西送給別人，真是一羣相親相愛的好朋友!

4.聯繫實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一羣相親相愛的好朋友!