【精選】幼兒園大班健康教案模板集錦6篇

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班健康教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1、通過遊戲掌握正確的遊戲方法

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最後

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

活動準備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身遊戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發現了嗎？

幼：我發現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來玩遊戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：爲什麼葉子落地有先後？

幼：因爲我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們願意參加嗎？

2、說遊戲規則

3、幼兒第一次遊戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法後再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示範簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

快樂遊戲 ——健康活動《一棒接一棒》課後反思

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因爲我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

幼兒園大班健康教案 篇2

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀：

教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因爲目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定爲感知“柔韌性”就頗爲片面了。

2、關注領域的特點：

幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列爲主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

幼兒園大班健康教案 篇3

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含採訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前

的照片以及現在的樣子有什麼不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子裏的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，爲了生個聰明健康的

寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他

們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各

是多少，請家長說說當時自己是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的

一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自己嗎？ 2、實物投影。 3、錄音機。 4、簡單的課件。

教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因爲每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、 要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。 通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、 組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、 集體彙報展示、交流。小結：自己能夠爲他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作爲列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組爲大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員

B、（製作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集 通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

4 採用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關於生命的探討）

1、 通過閱覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、 神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認爲可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

D、（收集資料）

1、 查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、 根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（製作宣傳欄）

1、 學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學

參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英

勇無私精神戰鬥在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選] ?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門

B．打電話給父母

C.有禮貌地請他進門

D．告訴他父母馬上就回家 ?

如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) 通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

A開窗通風

B．開燈檢查

C點燃煤氣竈

D關閉煤氣開關 ?

你知道打火警電話時應該說些什麼嗎?

(1)火災的地點。

(2)着火的對象、類型和範圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作爲你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作爲背景音樂。)

五、知識拓展。製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書： 2、我們的生命 生命僅僅屬於自己嗎？ 我們的生命只有一 獻出愛心 延續生命 第三課 呵護我們的身體教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。

課前準備：瞭解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。用Powerpoint製作一個課件。

教學過程：一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關係。那麼，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。 小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結髮言：“我是怎樣克服不良習慣的。” 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。 通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟着往肚子裏跑。這樣，後果是怎樣的呢？人們常說：“不乾不淨，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然後回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然後老師歸納並講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那麼身要健，須鍛鍊，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛鍊活動 我喜歡的鍛鍊活動 我不喜歡的鍛鍊活動 我應參加的鍛鍊活動 教師歸納：你們的鍛鍊活動很豐富。在這裏，我向你們推薦“每天鍛鍊一小時”板書：堅持鍛鍊身體討論：張明的問題出在哪裏？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：大家不但要知道 體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，纔能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。

板書：保持良好心態

（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。

（2）表演後，請學生思考並回答：他們這樣的行爲流露出了什麼的情緒，這樣的情緒會對身體造成什麼影響？爲什麼？師小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。爲了自己的身心健康，行動起來，開展“告別遊戲機”活動，從“蛋殼文化”裏解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：進行“笑一笑”遊戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”遊戲。鼓停時，花落到誰那裏，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然後，同學們儘量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“

笑一笑”對自己心情的積極作用 四、總結： 學了這篇課文，你們懂得了什麼？

五、作業：在課後，讓學生和家裏人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

中國兒童教育網致力於提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕鬆備課。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

二、活動準備：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

活動過程：

（一）我的支架

1、我們馬上就要成爲小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結：骨頭長在皮膚和肉的裏面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

（二）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這裏有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這麼多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護

小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。

（1）大人有206塊，爲什麼有那麼多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

（2）小朋友的骨頭在不斷地長嗎？

5、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合併、變硬）

6、讓骨頭長得好

（1）怎樣讓骨頭長得好？

（2）如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？爲什麼會受傷？

（3）師幼共同小結。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1、瞭解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起遊戲的.快樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動重點難點：

1、重點：瞭解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、難點：能正確的選擇發泄方式。

活動準備：

情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

活動過程：

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，並附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踊躍回答)

2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎麼做?》

請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什麼樣的?他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢?

3、啓發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什麼方式來表達?

5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎麼做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園裏運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶並講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

7、你交到了幾個好朋友?你是怎麼交到朋友的?

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園裏其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領着中一班的朋友去遊戲區搭積木。

9、教師用兒歌《交朋友》小結。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;

二、到處都有好朋友

(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

3、提問：還有誰是你的好朋友?

4、音樂遊戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起遊戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

活動延伸：

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》遊戲，並引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

活動反思：

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

小百科：快樂，漢語詞彙，讀音爲kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、認清安全標誌，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手製作安全標誌，發展想象力、創造力及動手製作的能力。

活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。

3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標誌：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）爲什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

（2）除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

（3）請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。

二、議安全標誌：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？

2、討論安全標誌的用途：我們生活中爲什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？爲什麼？

3、議一議沒有安全標誌的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作爲社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、遊戲：看誰找的準

教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

三、設計安全標誌：

1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。

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活動目標：

1、認識生活中的安全標誌，分析標記圖的圖案，瞭解這些標記的實際意義。

2、通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

3、在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

活動準備：

1、常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸菸；禁止攀爬；禁止通行等。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什麼，你在什麼地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什麼？然後分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。

2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

提問：生活中，你還在什麼地方見到過什麼標記？它們是什麼樣子的？你知道它表示什麼意思嗎？用筆畫下來。

請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

4、討論：

生活中，爲什麼要有那麼多的標記？標記有什麼用？

想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

5、小組製作標記。

每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

幼兒園大班健康領域：辨認安全標誌

活動目標：

能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

活動準備：

師幼共同收集日常社會中安全標誌。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麼地方有這些安全標誌。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

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活動目標：

1。嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。

2。幼兒樂於接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

活動準備：

墊子 小凳子（紅外線）

活動過程：

一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

二：基本部分

1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

（1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師範，手先過去，再把腿擡過去）。

（2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

（3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備遊戲——衝破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最後誰剩的能力量多就獲勝。

規則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。

4、換另一組幼兒進行遊戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。

三：活動延伸

創設“小雪人”情境，聽老師口令做放鬆運動，結束活動

幼兒園大班健康教案――我會旋轉

活動內容：

大班 健康

活動目的：

1、運用肢體表現的動作。

2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導入活動。

（1） 做第一套廣播體操。

（2） 音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）

（2） 提問：小朋友剛纔看到了什麼？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以後又什麼感覺？（…）爲什麼會有這種感覺呢？（因爲…）（引導幼兒說出轉）你是怎麼轉的？（…）

教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順着一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ）

（3） 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什麼地方旋轉。（幼兒討論，回答，並請幼兒進行示範）。

（4） 全體幼兒起立：

音樂：教師帶領幼兒跟着音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完後，小結，再來一遍）

（5） 啓發幼兒相互結合着做旋轉的遊戲。

教師：剛纔呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小夥伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

音樂：待每組小朋友準備好後，教師放音樂，請每組小朋友而跟着音樂做自己的動作。

3、 結束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛纔只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒遊戲可以互換…）

延伸活動：

各種旋律的物品： 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

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活動目標：

1、通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體纔會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準備：

紙盒製作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人出現

提問：他是誰？木頭人怎麼了？他爲什麼不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，並做標記。

1、觀察並講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，並把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，並啓發別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這麼多部位都能動，下面就讓我們跟着音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體纔會健康。

1、講述運動後的感覺。

提問：運動後你有什麼感覺？賈老師運動後覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎麼樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什麼運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……）

4、小結：爲了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。