【熱門】幼兒園大班美術教案彙總10篇
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
目標
1.初步瞭解標誌的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標誌。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制:欣欣設計室標誌,簡單的場景佈置。
過程
一、欣欣標誌設計室開張了。
――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的口吻說:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師,一起來設計吧!
――討論:怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務,分成四組各設計一種標誌圖。
――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們說明什麼?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計,如:出租車上,可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標誌。又如:可以設計一個標誌,提醒人們車停下來的時候應從右邊下車,因爲左邊來往車輛多,會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標誌表示提醒的意思,有的標誌表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的意思,打算貼在什麼地方等。
1.本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯繫即可,不必過於追求完美。
2.設計完標誌後,可請幼兒在合適的地方張貼標誌。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒環保意識,激發幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道果凍殼的基本特徵和用途。
3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形,用誇張的方式,表現動物外形特徵。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
教學難點、重點
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動準備
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠
2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜等的外部特徵,會熟練運用剪刀
3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片,擺放有裝飾過的果凍殼
活動過程
1談話活動:(1)師出示果凍殼,請幼兒說一說,果凍殼從那裏來?你們吃完果凍後的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼,說出形狀、顏色,並瞭解果凍殼的用途和特徵(可用來放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)
2觀看錄像。請幼兒觀看環境污染的錄像,並分組討論,用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環境的污染
3製作活動:
(1)欣賞老師製作的果凍動物,說一說,這些動物、昆蟲是用什麼做的?怎麼做成的?引導幼兒觀察老師製作時充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼製作動物、昆蟲,教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料誇張地表現五官、手腳等
(3)交流作品。請幼兒說說你製作的是什麼?是怎麼做成的?
(4)區角活動:還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙製成火腿腸等。
教學反思
此活動我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動手能力較強,製作比較大膽,幼兒根據果凍殼的外形進行裝飾,也很有創造性。能把動物的翅膀、腳等表現得非常到位。製作完後進行了拍照留念,全體幼兒共同分享製作成果,喜悅之情溢於言表。
這次活動也使我意識到,活動前老師與幼兒多接觸,瞭解幼兒的基本情況,活動設計視幼兒具體情況,隨時調整,才能保證活動達到理想的效果。
首先,我在製作活動目標是時,根據《綱要》,在情感發展和能力上提出明確目標,並把綱要精神付諸行動,教學環境環環緊扣。這個活動設計來源於生活,符合大班幼兒年齡特點,主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學習製作活動,通過直觀的錄像、談話,啓發幼兒觀察、發現、創造,引發幼兒積極參與到活動中,體驗製作帶來的喜悅。並使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵的言語中,我們感受到了幼兒的主動、大膽創造和勇於表現的品質。
活動選材、取材均源於幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。
幼兒製作活動時,我能對個別幼兒進行指導,對於運用剪刀能力較差的幼兒,我能及時幫助,儘量做到因材施教,注重個體差異。
爲幼兒播下了良好習慣的種子,培養了幼兒的良好行爲,提高了環保意識。
但也發現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練,教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個孩子都獲得成功感。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備:紙袋樣品、製作圖解、
掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啓迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啓發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,製作出新、奇、特與衆不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併爲幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色遊戲,《紙袋商店》
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據畫名進行想象,穿創作水墨畫。
3、在教師的引導下,能根據畫面意境積極地聯想並大膽地表現自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程:
1、請幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。
教師:請你們閉上眼睛,聽聽這是什麼聲音?青蛙在哪裏唱歌?青蛙的聲音怎麼傳得這麼遠?
2、出示圖片,教師引導幼兒初步感受作品的意境美。
教師:這裏有一幅關於蛙聲的畫,看了這幅畫你有什麼感覺?
3、引導幼兒仔細欣賞畫面,進一步感受畫面的意境美。
教師:仔細看看,畫上有什麼?小蝌蚪在哪裏?它們在幹什麼呢?請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水裏有什麼感覺?圖中是什麼樣的山泉?
4、引導幼兒大膽聯想。
教師:泉水是從哪裏流下來的?會流到哪裏去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?爲什麼會順着泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪裏去呢?
簡單介紹這幅畫的作品及創作背景。
5、鼓勵幼兒大膽模仿和創作。
教師:聽着青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪裏唱歌呢?周圍還有些什麼?
活動反思:
在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點。二是作品的藝術特色和齊白石爲之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的創作引發了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學習這些時,我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科:蛙,任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物,但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物,以區別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(稱爲蟾蜍)。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、在故事的啓發下,大膽想象並表現出各種形態的鬼臉形象。
2、能看懂圖示,掌握轉版和製版的'基本方法,並能耐心、細緻地完成製作任務。
3、瞭解拓印的方法,在教師的幫助下學習拓印作品。
活動準備:
1、將油印紙版畫的製作程序圖示佈置在活動室牆面。
2、課件:不同風格的鬼臉圖片。
3、白板紙(即分解版,爲灰白正反兩面)兩張,複寫紙,筆,油墨,膠滾,宣紙等。
活動過程:
◎第一步:創作並轉版
1.故事導入,激發興趣。
(1)教師:故事裏說的鬼臉是什麼樣子的?它有什麼特殊的本領?
(2)教師:你想象中的鬼臉是什麼樣子的?有什麼特殊之處?
2.欣賞有關鬼臉的作品。
(1)教師:這些鬼臉是什麼樣子的?你還見過什麼樣的鬼臉?
(2)教師:你想設計什麼樣的鬼臉?
3.理解圖示,掌握轉版方法。
(1)教師:仔細看圖,你知道怎樣轉版嗎?紙怎麼夾?哪一個在上?哪一個在下?
(2)教師:先印什麼顏色?再印什麼顏色?
4.幼兒創作並進行轉版。
(1)創作有個性的鬼臉。
(2)有序地轉版,避免遺漏。
5.集體交流、評價。
幼兒之間相互介紹自己的作品。
◎第二步:製版
1、觀察以前小朋友製作的版子。
(1)教師:仔細看看這些版子,你能猜出是怎幺製作的嗎?哪些部分需要剪?怎麼剪?怎麼貼?剪灰版還是白版?爲什麼?
(2)教師:如果有兩層怎麼辦? (如眼睛裏的眼珠,頭卜的花等)
2、幼兒進行製作活動。
將灰版上的五官剪下貼在白板紙上,最後剪外輪廓。
3、幼兒作品欣賞、評價。
教師:說一說你的版子,告訴大家你是怎麼做的。
◎第三步拓印
1、觀察教師的印製過程。
(1)教師:仔細看看,老師是怎麼印畫的?先幹什麼?後幹什麼?
(2)教師:滾油墨時怎麼滾?油墨滾到什麼樣時才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師:宣紙怎樣放E去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?
2、教師指導幼兒進行小組拓印活動。
3、集體欣賞作品。
活動建議:☆區角活動 繼續學習轉版和製版的方法。
☆家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品,積累有關版畫方面的經驗。
【評析】
幼兒複製的版子有兩塊,這是製作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。爲了便於幼兒製作,教師規定他們將灰版上的部件剪下,貼到白板紙上去,這樣在開始學習的時候便於幼兒有序地開展活動。
幼兒園大班美術教案 篇6
教學目標
1 、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學會用相似色進行背景色的塗色,鼓勵幼兒用不同規律的色塊來塗色。
活動準備:
花紋範例、範圖若干張
活動過程:
一、談話導入
1、複習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什麼?
2、請幼兒描述一下向日葵是什麼樣的?
二、欣賞範畫
1、瞭解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什麼方法畫的呢?(線條裝飾畫)
2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)
三、提出作畫要求。
1、構圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示範,引導幼兒畫出不同的花瓣)
2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行塗色。
四、幼兒作畫 五、作品展示。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒用連續的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案,激發幼兒的想象力和創造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
活動準備:
1、範畫1,課件;各種連續的圖案
2、幼兒操作材料
活動過程:
一、開始部分
1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。
2、師出示沒有着色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分
1、請幼兒觀察圖案,發現連續圖案。
2、播放課件,請幼兒觀察各種連續圖案。
3、在教室內找找連續圖案
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
三、結束部分
1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評。
2、教育
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標
1.感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格,大膽地表達對作品的認識和感知。
2.嘗試用概括、誇張的剪影方式表現海底世界。
3.體驗創作剪貼的樂趣。
活動準備
1.知識準備:課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。
2.物質準備:課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動過程
一、瞭解剪影的藝術特徵,引發聯想
1.出示PPT(喜洋洋),通過觀察圖片,瞭解剪影的特點。
——老師今天帶來了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰?你是怎麼看出來的?
小結:噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身捲曲的羊毛、可愛的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。
2.通過對剪影的認知,初步感知剪影的藝術形式。
——我還有一個更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什麼呢?
——剛纔的兩個剪影從外形上看,有什麼不同?
小結:喜洋洋的剪影看起來比較複雜,第二個剪影看起來很簡單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,或者是正在遊動的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,感受作品的風格,表達自己的認識
1.出示畫家照片,介紹畫家及作品名稱。
——我今天帶來的這幅作品,是一幅剪貼畫,他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上塗上好多漂亮的顏色,然後把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。
——這幅作品的名字叫《海底世界》,剛纔那個剪影就是作品裏的一部分,這裏有美麗的海底景色和一些有趣的生物,請小朋友們來欣賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰?
2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡迴指導。
——你找到了什麼?從哪裏看出來的?
3.集體交流對作品的感受和認識。
①從形象上欣賞作品的藝術特徵。
——這幅畫裏你找到了什麼海底生物?你爲什麼覺得它是××?
——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說):這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什麼不一樣的地方?像什麼形狀的?
——畫家把他們的剪影都變化了,和平時我們見到的不一樣了,但是我們仍然能夠認出它,這種方法很誇張。
②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫嗎?爲什麼?
——畫面有這麼多的顏色,畫家想要告訴我們海底世界是個什麼樣子的呀?
③引導幼兒從構圖上欣賞,感受畫面熱鬧的海底景象。
——有這麼多的的海洋生物在一起,這個海底世界看起來是怎麼樣的?
小結:這幅畫裏有許多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡單,有三角形和半圓形樣子的動物,底色用了許多色塊拼貼起來,就像是陽光照在海底,海水五光十色,色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多麼快樂、多麼熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫,教師巡迴指導
1.欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候,仔細地觀察了海洋生物,所以才剪得那麼好。小朋友也要好好觀察海洋生物,記住它們身體的形狀,剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!
2.引導幼兒分組交流自己的創作意向,滲透剪紙要求。
——海底世界多麼美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什麼呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——剛纔小朋友說的海底生物有很多,怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?
小結:每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然後開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,爲了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!
四、引導幼兒分享交流,體驗創作的樂趣
看同伴的“畫展”,鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計,分享成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案 篇9
活動目標
1、積極參與繪畫,體驗成功的樂趣。
2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫:白紙,油畫棒。
活動過程
1、觀看課件,豐富幼兒經驗。
師:小朋友們早上好!今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本:《誰的房子最特別》,我們一起來看看。
2、和幼兒談關於房子的話題,
師:除了這些房子,你們還見過什麼樣的房子嗎?(幼兒自由討論)
小結:剛纔有些小朋友說看到了各式各樣的房子,有看到高樓大廈,平房,瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt,欣賞各式各樣。
師:接下來,陳老師給你們看一些關於房子的圖片,我們一起來看看它們有什麼不同。
提問:你們剛剛說的和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎麼樣?
小結:這些房子都非常的奇特有趣,設計師們設計的房子都很獨特,也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房子,陳老師的靈感一下子就出現了,看看我設計的房子。(介紹房子)
4、幼兒自由想象作畫,教師個別指導。
師:咦,你們想設計一座什麼樣的房子呢?(幼兒討論)
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的,所以呢,給你們準備了蠟筆和白紙,發揮你們的想象力,把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價,結束活動。
師:你設計的這幅畫有什麼特殊的本領嗎?
活動反思
在整個活動中,幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教師的範畫精美,語言簡練,示範到位。但還有不足之處需要加強:教師要多說房子的構圖,各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住,和誰一起住等。老師要示範各種線條的畫法,通過啓發幼兒,讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。
幼兒園大班美術教案 篇10
【活動目標】
1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽塗色的快樂。
【活動準備】
1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件:蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
一、通過欣賞,體驗畫面中的情趣。
師:畫上有什麼小動物?它們在幹什麼?你感覺它們的心情怎樣?
二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型,討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師:這些畫中的蝸牛長什麼樣子?(背上揹着蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?
2、討論蝸牛身體的畫法。
師:蝸牛的身體怎麼畫呢?
3、教師小結:用中鋒筆尖從裏到外繞或者從外到裏繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按後拖再提畫出身體,最後添畫觸角。
三、幼兒創作,教師適時提供指導和幫助。
師:你準備畫幾隻蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪裏?在做什麼呢?
四、展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、評價。
師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?爲什麼?
(評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動反思】
在該活動進行前,可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片,幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後,可在美工區提供筆墨,供幼兒繼續進行國畫創作。
小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。