【熱門】幼兒園大班美術教案集錦10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。

活動準備：油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）爲什麼小朋友都愛玩海洋球？

（2）在海洋球池裏走和跳和平時有什麼不一樣？

（3）觀察教師範例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭髮，教師變化成不同的髮型、五官。

3、創作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用髮型、五官和服裝表現不同人物特徵。

（3）鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標

1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節並感知秋天收穫的喜悅。

2、欣賞秋天的色彩美。

3、學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面

活動準備

1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）

2、課件

活動過程

一、導入提問

1、請問小朋友們，你們知道一年有幾個季節嗎？（春、夏、秋、冬）

2、你們知道現在是什麼季節嗎？（秋季）

3、秋季是一個豐收的季節，你知道有什麼東西是在這個季節成熟的嗎？

你們想知道在小動物們眼中秋天是什麼樣子的嗎？今天，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們去看看它們看到的秋天是什麼樣子的，好嗎？

二、講授新知

1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：）

2、熊貓老師對小動物們說：今天，有好多小朋友來看你們上畫畫課了，現在就請你

們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什麼樣的。你們想知道小動物們都畫了什麼嗎？

3、現在就讓我們一起來看看他們都畫了什麼（出示課件：按順序）

（1）、看看這是誰畫的？（小猴子）

（2）、它畫的是什麼？（花果山）

（3）、花果山裏都有什麼水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

（4）我們再看看這是誰畫的？（松鼠）

（5）它畫的是什麼？（樹林）

（6）樹林裏都有什麼樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）

（7）爲什麼樹葉會變顏色？（植物自然生長的規律）

（8）下面這幅是誰畫的？（小貓）

（9）它畫的是什麼？（田野）

（10）田野裏有什麼？（金黃的稻穀、紅彤彤的高粱）

（11）最後一幅是誰畫的呢？（小白兔）

（12）它畫的是什麼？（花園）

（13）花園裏有什麼？（美麗的花朵）

4、看了4位小動物畫的畫，你知道秋天是什麼樣子的了嗎？

教師總結：秋天是一個很甜蜜的季節，因爲它有香甜可口的水果和稻穀、高粱等待着我們去品嚐和收穫；秋天是一個很美麗的季節，因爲它有美麗的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個季節嗎？

5、休息、遊戲

6、小動物們畫了這麼美麗的畫給小朋友們看，接下來小動物們就要來考考小朋友了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小朋友你們能不能通過這些考驗。

7、要求：請小朋友觀察右邊的圖片，跟着老師起做左邊的題目

8、請小朋友們跟着老師把填好的句子讀兩遍。

9、教師總結：今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什麼樣子的，知道了秋天是一個很甜蜜很美麗的季節，還通過了小動物們給我們的考驗，你們高興嗎？

10、、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習冊P4——5空白處。

幼兒園大班美術教案 篇3

大班美術教案

漂亮的裙子

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室裏走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啓發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啓發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼

兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。

【設計意圖】

隨着天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落纔將秋季的明顯季節特徵顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

【活動目標】

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫範例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、遊戲導入，觀察樹葉。

1.引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室裏，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同？”

（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕鬆活躍）

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？

1.出示範畫（金魚）

這幅畫是用什麼做成的？粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細觀察並回答。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變

2.教師現場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手裏有一片什麼葉子，它像什麼？可以做什麼？

讓孩子發揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這麼漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象）

三、製作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啓發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然於紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人讚歎不已。從這個活動中我發現，孩子們對於感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索慾望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

【活動目標】

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵，感受用毛筆作畫的快樂。

3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準備】

1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.範畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

【活動過程】

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室佈置的中國畫。

3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什麼感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、爲國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特徵。

――教師示範。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜歡吃什麼?引導能力強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，爲他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣製作連環畫？

1、師：小朋友知道什麼是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這麼長的故事我們可以怎麼畫？（小組合作）小組合作時怎麼分工？一共要畫幾張？有哪幾

幼兒園大班美術教案 篇4

【活動目標】

1、在不規則的線條畫裏擦出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學習合理搭配顏色，樂於表現美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、範畫，錄音機，輕音樂磁帶。

【活動過程】

1、產生興趣。

（1）教師邊講解邊示範畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

（2）幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裏。

3、從這些會跳舞的線裏找到小魚後，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（塗上漂亮的顏色。）

5、出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線裏面的小魚找出來，然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，並給它穿上漂亮的衣裳，最後還可以添畫水草，小石頭等。

6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啓發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

7、展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。

【活動延伸】

在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。

【活動反思】

本次活動始終處於一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的祕訣，變化出新意，變化出神奇。

營造變化的遊戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏着祕密”，一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形裏藏着小魚”，讓線條畫的範例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的遊戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的遊戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個遊戲，不斷變化的遊戲，吸引着孩子們持續發現和創作。

採取變化的引導方式。示範添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示範添畫，改變了原先設定的教師首先示範的策略;3名示範幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了範例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短几十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚採用混合的方法，如點點和線條結合，平塗加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，並在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、能用簡單的線條表現爸爸外形特徵以及五官特點。

2、聯繫爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。

3、能用兩種顏色來塗刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

活動準備：

幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料

活動過程：

一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》

1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什麼？你你的爸爸在哪裏上班？你爸爸是做什麼工作的？

2、幼兒講述並介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這麼有意義的工作。

三、引導幼兒觀察幼兒用書，啓發幼兒說說：小朋友的爸爸是什麼樣子？你知道他們是做什麼工作的嗎？

1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，瞭解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。

2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和麪部表情。

3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，

4、用兩種顏色塗刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。

請幼兒上來，展示自己的作品，並向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國畫活動常規。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嚐過櫻桃的味道。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白雲筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

活動過程：

1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規

――引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什麼?

――引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什麼?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

2、教師示範畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

――出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

――教師示範畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，並討論老師是怎樣畫的?

――教師幫助幼兒總結觀察結果。用大白雲筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示範。重點是蘸色後畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

3、幼兒作畫，教師指導

――練習握筆的正確方法。

――鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

――提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

4、評價活動

――讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

――你喜歡誰的畫，爲什麼?

――教師總結。“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎麼樣?希望你們以後能畫出更多更好的作品來。”

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標

1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。

2、大膽想象進入小學後的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在幹什麼呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小夥伴在做什麼？根據幼兒的回答繪畫範例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，並注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇8

教材分析：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用於過年過節等喜慶環境中張貼在門窗等地方，體現喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結晶。同時窗花的圖案細緻、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝願與嚮往。因此我設計了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導孩子欣賞各種精美的'窗花，瞭解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限，但多爲烘托喜慶、快樂的氛圍。

學情分析：

大班幼兒隨着年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花的對稱、形態各異的特徵、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂於探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，爲他們本次進一步深入地學剪窗花奠定了良好的基礎。

活動目標：

1、瞭解剪紙是中國傳統的民間工藝之一，能積極參與欣賞活動的興趣，有審美能力。

2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、視頻：剪窗花，網上剪窗花軟件，自制PPT剪窗花

2、正方形的彩紙，剪刀，摺紙步驟範例

重點難點：

嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙。

活動過程：

一、觀看視頻瞭解中國的過年的風俗：剪窗花。

播放PPT課件，欣賞窗花的圖案，激發幼兒剪窗花的興趣。

瞭解剪紙是我們中國人發明的。是中國傳統民間藝術之一，每逢過年、有喜事時，人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉祥、喜慶的心願。窗花就是剪紙的一種。

二、教師講解窗花的方法。

A觀看網上剪窗花軟件，瞭解剪窗花的步驟。

B出示窗花的摺疊圖，幫助幼兒記憶和理解摺疊的步驟剪的時候注意：

1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很漂亮

2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮

3、剪另外兩個角會使正方形窗花變成各種其他形狀

4、把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。

5、注意不能剪斷，不能從一頭邊一直剪到另一條邊。

三、幼兒操作，教師指導。

注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵幼兒大膽有創新地折剪四、評價活動選出有創造性、層次分明的窗花展覽。

教學反思：

本次活動以瞭解窗花這一習俗進行導入，引起幼兒興趣。然後我引導孩子欣賞各種各樣的窗花（都是從網上下載了各種類型的民俗窗花製作成PPT），通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們瞭解了窗花裏蘊含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，於是活動進入了第二個環節；示範剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運用了網絡資源，給他們展現了一個全新的指導方法。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。後來我把這一目標延續着繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作爲教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作爲教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬鬆的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利於幼兒操作與探索，也更利於目標的達成。

幼兒園大班美術教案 篇9

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。

解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色爲主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

二、教師小結

學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。

回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關於對小食品（ ）的調查 w 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色爲主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色爲主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班

幼兒園大班美術教案 篇10

活動目標：

1、學習“麥稈畫”製作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

2、發揮幼兒的想象力和創作力，體驗創作的樂趣，感受成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、範例作品。用麥稈編制的物件。

活動過程：

一、引題

今天老師給大家帶來了一位神祕的客人，請大家一起來看看它是誰呀？（麥子）

1、小朋友來說說這些麥子有什麼用？（作糧食，磨成粉做麪包等）

2、那你覺得麥稈有什麼用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什麼？（出示編制的麥稈編制品）。

3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

二、講解,示範

1、出示範例圖一：

請幼兒欣賞三幅作畫步驟範例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什麼？（幼兒講述和想象）

2、出示的範例二：（粘有雙面膠）

老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什麼?幼兒想象並說說長方形、正方形圖案添幾根變成什麼？（幼兒講述和想象）。（老師示範粘貼一電視機或冰箱）

3、出示麥稈組合範例畫：

問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什麼？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）

三、幼兒創作部分

1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什麼東西？

2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然後請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然後粘貼上去。現在我們就開始作畫吧。

3、幼兒動手操作部分，老師巡迴觀察，適當指導和提醒。

4、請幼兒將作品完成後張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。

四、師幼共評作品

1、老師先以大拇指爲獎勵，表明態度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。

a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.）

b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)

c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)

d.(哇,還有那麼多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認爲最棒,最喜歡的畫在哪裏?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒爲一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)

2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上牆展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪裏,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

活動反思：

本次活動我採用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出“哇！好美”的讚歎聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的說着自己喜歡的畫。孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解。接着，引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放着優美音樂，讓幼兒在老師爲他們準備好的底版上製作麥杆畫，意境非常地棒。在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最後講評環節，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什麼？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥杆畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室裏佈置出來吧！整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學裏的互動效應，調動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。

本次活動在導入環節過於糾結，比較太多，教師的指導語還應加強，特別是幼兒操作的環節，教師的指導很重要，如何用語言進行指導是我下次活動要思考的。