【實用】幼兒園大班教案集合9篇
作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．複習歌曲，學習兩個聲部的配合。
2．在演唱時能儘量控制自己的音量，使兩個聲部保持和諧一致。
3．通過玩“雙簧遊戲”，感受樂曲帶來的快樂。
4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1．幼兒有照哈哈鏡的經驗。
2．學唱過歌曲《哈哈鏡》
3．音樂圖譜。
4．表演雙簧的頭飾。
活動過程：
一、練聲部(節奏練習)
1．師：小朋友你們好，今天我和你們在一起真高興，你們高興嗎？
2．節奏練習
X X X X X X X X X X X X X X X （X X X X X X…）
（師）今天我 和你們 在一起 真高興 （拍腿） （拍肩、跺腳…）
（幼）今天我 和老師 在一起 真高興
二、複習歌曲，學習用兩個聲部合唱歌曲
1．節奏前置練習
（1）師：小朋友你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡裏找出來的人和我們平時照的有什麼不一樣？（幼兒回答）
（2）教師根據幼兒回答提出：照一照，變X了，誰能用老師剛纔說的句子來回答呢？（幼兒繼續回答，並做出相應的動作）
如：照一照變胖了，照一照變瘦了，照一照變高了，照一照變矮了
（3）出示節奏譜，幼兒練習X X X的節奏
師：哈哈鏡真厲害，可以讓我們有這麼多變化呢。老師這裏還帶來了一個節奏譜，看一看誰能把它拍出來？
（先由一名幼兒嘗試，然後集體拍節奏）
（4）把說詞帶入到節奏中。
師：小朋友們拍的真好，那你們能不能把我們剛纔說的句子也用這個節奏說出來呢。（出示圖譜）先認識圖譜。我們請小手來幫幫忙。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了
（5）加入襯詞“那個”
師：小朋友真能幹，程老師也要來拍一拍這個節奏了，請你們聽聽。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照(那個)變胖了 照一照(那個)變瘦了 照一照(那個)變高了 照一照(那個)變矮了
師：小朋友，剛纔我唱了什麼，（那個）對了，我加了襯詞“那個”，如果讓你們也加上襯詞，你們還能用才得節奏說出來嗎？試一試。
師：現在我們小手不幫忙，加上動作來試一試。
2．複習歌曲《哈哈鏡》
（1）師：哈哈鏡真神奇，上次我們學過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》，你們還記得嗎？我們一起來唱一遍。
（2）師：聽了這首歌你的心情怎樣，那我們用歡快的聲音再來唱一遍。（幼兒演唱，教師爲中間一段歌詞配上節奏）
3．用節奏爲第一聲部和聲。
（1）師：小朋友，剛纔你們在唱歌的時候，發現我在幹什麼了？
（2）師：老師在哪些地方加上了節奏？（出示圖譜）現在老師來唱，你們來拍拍看。
（4）幼兒自己邊拍邊唱。
4．進行兩個聲部的和聲。
（1）師：小朋友們真棒，剛纔配合的非常好，那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。（教師範唱一遍）
（2）提問：你聽到哪裏有了變化？
（3）師：對了，我們在前面和後面部分是一起唱的，中間呢多了說的部分，像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
5．完整地進行兩個聲部的合唱。
（1）（出示圖譜）師幼配合唱 ，唱完後交換
師：加上了和聲歌曲變得更好聽了，那請你們先來演唱，我來爲你們配上說的部分。
師幼交換，老師演唱，幼兒配上說的部分
（2）幼兒分組練習
師：現在我要請小朋友分成兩組，一組唱歌，一組和聲，要注意我們是配合演唱的，所以你們在唱歌的時候要注意節奏，不能太快，也不能太慢，聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致，這樣和聲出來才更好聽。
（3）交換，加入動作再次學唱。
師：現在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。
三、雙簧表演唱。
1、師：小朋友，你們看過雙簧表演嗎？什麼是雙簧？雙簧是兩個人表演的，在前面表演的叫前臉，在後面說的叫後背。今天我們也把歌曲裏說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎？那我現在做前臉，誰願意做我的後背，後背是要躲在後面不能被發現的。（選一名幼兒做後背，教師簡單化妝）（表演）
再次提醒幼兒：後背要幹什麼，要不要做動作，唱歌的聲音要怎樣，只有後背的聲音好聽我才能表演的更好。
2、師：下面我們來換一下，你們一起當前臉，我來當後背。（一起表演）
3、師：你們前臉當得真好，我們又要來換了，這邊後面一排的小朋友你們做後背，你們就是前臉，準備好，那這邊的小朋友幹什麼呢？你們來幫他們配上唱的部分，可以嗎？我們來試試。
4、交換表演
5、戴頭飾表演
? 師：今天我們要開一個“歡樂劇場”，來表演雙簧《哈哈鏡》，表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。
? 交換，現在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。
活動反思：
本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關係，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的遊戲，從哈哈鏡裏能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照着、笑着、逗樂着……幼兒照哈哈鏡的遊戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分併爲歌曲配上相應的動作。在活動中我藉助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什麼滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨着活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在爲歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我並沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過於熱衷滑稽動作而忽略了音樂。於是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，並根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是爲我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在後面學習雙聲部的配合演唱就輕鬆地多了，掌握的效果也非常的好。活動後面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。
進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展爲本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。
小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園大班語言教案：小雨點
作者：杜忠麗 濟寧市中區機關幼兒園
【活動目標】
1、感受兒歌的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
【活動準備】
情景創設：爲幼兒創設一個寬鬆、自由的活動氛圍。
物質準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
【活動重難點】
重點：學習兒歌，並感受其意境美。
難點：鼓勵幼兒創編兒歌。
【活動過程】
一、1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊遊吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點落下來的時候是什麼聲音？你知道下雨有什麼好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？爲什麼？”
教師小結：“下大雨時是“嘩嘩譁”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是：“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
二、1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點落到了什麼地方？”
（2）“花兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）
（3）“魚兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）
（4）“苗兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、爲了使幼兒進一步理解兒歌內容，師幼共同遊戲。
教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啓發幼兒回憶生活經驗：“你們還見過雨點落在什麼地方？”提示仿編方法：
“如果雨點落在小溪裏，小溪會高興的怎麼樣？”
“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎麼樣？”
“如果雨點落在泥土裏，泥土會高興的怎麼樣？”
“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎麼樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續去郊遊。
【活動延伸】
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，並讓家長將兒歌內容寫在圖畫上，在美工區展覽。
【活動評析】
大班語言活動《小雨點》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨並不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，並且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察後展開想象並用語言表達出來，培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最後以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工，最後雨停了，帶幼兒去郊遊。活動中觀察下雨後，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優美的意境，激發幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產生拓展性思維，並學會初步仿編，完成了目標2、3，並讓幼兒在寬鬆的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“爲什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因爲癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更爲真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
語言《花園裏有什麼》
幼兒園大班教案
活動目標
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備
1.課件-花園裏有什麼
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園裏有什麼
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？
二、學習散文詩《花園裏有什麼?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》
1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？
聞到些什麼？
（如聽到布穀鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園裏有什麼？
春天的花園裏有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，
柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在採蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土裏忙着鬆土，蚱蜢在草地裏學跳高。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動背景：
分享閱讀作爲專門爲孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等製作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手製作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的願望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。
（三）能進行自我評價，並能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
（一）物質準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
（二）前期經驗：根據讀本已創編故事
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要製作圖書。”
2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要製作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什麼條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成爲圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什麼？
2、小組共同協商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶着繪製封面、第一頁的情況，並將商量結果顯示在圖書內容表上，分工後接下來的頁數按照繪製的速度來分配。
（四）分工合作，繪製小書，並進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪製圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪製的過程中進行對照，並在結束後進行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪製的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動後，教師和幼兒將圖書裝訂好，並將文字進行補充。
2、在圖書後面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀後，喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言領域活動：反義詞
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。
引導幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小。如書，引導幼兒說出厚薄，如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊說着故事的人物，因爲故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，爲了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔爲主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔爲釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節，逐步瞭解故事情節
1、瞭解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎着自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什麼。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裏看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的，剛纔他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因爲釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)
你是什麼心情?(爲釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高牆------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？爲什麼？
(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。
4.不強的你
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮噹的新郎。
世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）
7.遊戲：《擡花轎》
美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。
遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎，迎親隊伍出發了！
幼兒園大班教案 篇3
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發幼兒對美好大自然的`熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言領域活動：反義詞
大班語言領域活動：反義詞
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小；如書，引導幼兒說出厚薄；如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班教案 篇4
活動名稱:
《認識球體、圓柱體》 領域:科學、藝術 執教班級：大班 執教人：孟爽 活動目標：1.萌發探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。3.認識球體、圓柱體的不同特徵。
重難點分析：
重點：
認識球體、圓柱體。
難點：區別球體、圓柱體。
活動準備：圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動過程：
㈠ 導入
出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。)
㈡ 展開
1.認識球體。
⑴在操作活動中初步感受球體的特點。
操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀察感知兩者的不同。
操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。
⑵在操作的基礎上總結球體的特徵。
提問：“你有什麼發現?它摸起來怎麼樣?”
小結：能向各個方向滾動，無論怎麼轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。
⑶聯繫實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認識圓柱體。
⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。
師：“這是什麼形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什麼發現，和小朋友說一說!”
⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。
提問: “你有什麼發現?他摸起來怎麼樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”
小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
⑶經驗拓展。
①請幼兒在筐子裏找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒瞭解這些物體儘管大小、高度不同，但都是圓柱體。
②啓發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.遊戲活動：“趕小豬”
玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.
㈢ 結束
1. 教師評價活動。
2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、利用聯歡會增進家幼情感，讓家長了解孩子，促進家園和諧。
2、全方位多角度展示幼兒在這本學期來所學知識，行爲習慣等。
3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
師幼共同裝飾、佈置活動室，通過環境創設，烘托節日的氣氛。
活動程序：
一、家長陸續趕到，欣賞幼兒作品；
二、主持人上場：
三、欣賞幼兒歌曲表演；
四、"我型我秀"手工作品展示；
五、"全家總動員"親子游戲遊戲規則：同時請出10位家長和孩子，分成兩排站好。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈後，憑感覺去摸自己的孩子。最後請家長一起摘掉矇眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。
六、教師與家長交流；
七、結束語
教學反思：
孩子們在從整個主題活動中感受着節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的瞭解。
幼兒園大班教案 篇6
活動設計背景
太陽雖然對幼兒來說經常看到，但它究竟是什麼樣兒，對人和動植物有什麼好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設計了探索太陽的活動，激發幼兒探索宇宙的興趣，引導幼兒觀察太陽。
活動目標
1、引導幼兒掌握太陽的特徵，瞭解太陽光顏色的變化，激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。
2、引導幼兒用多種形式來表現太陽的特徵，鞏固並發展幼兒的動手能力。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
1、通過觀察感知太陽，掌握太陽的特徵。
2、引導幼兒動手、動腦，以多種形式表現太陽的特徵。
活動準備
三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。
活動過程
一、導入新課：講故事《小貓找太陽》。
二、用三棱鏡發現太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。
三、探索太陽是會發光、發熱的：
1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發光。
2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什麼不同。
四、太陽的用處：
1、給整個世界帶來了光明。
2、促進綠色植物光合作用。
3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。
4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發育都會出現嚴重的問題。
五、教師引導幼兒以多種形式表現太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽。
活動延伸
1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。
2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。
教學反思
本堂課成功之處是能充分發揮幼兒的動手動腦的能力，激發幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨後彩虹的顏色，然後融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒，有進一步探索的興趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形）磁性板一塊。
活動過程：
一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）
1、指認圖形並正確命名
提問：轉動圖形，結果會怎樣？
歸納：卡片轉動後，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）
1、遊戲：三角形碰碰樂
玩法：根據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形。
兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
規則：
——聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。
——三角形的邊和邊一定要全部“碰”（重合）在一起。
——三角形“碰”在一起後，馬上回到坐位上。
2、第一次遊戲：2個三角形碰碰樂
3、第二次遊戲：4個三角形碰碰樂
三、圖形裝盒（目的：運用圖形拼搭經驗解決問題）
問題情境：12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。
2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。
活動準備：
1、多媒體課件，有秒針的大鐘
2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊
活動過程：
一、引題
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍兩隊同上）”
2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個遊戲環節中，我們都將爲獲勝的隊伍加上一分，最後比一比哪隊的分數最高，所以大家都要加油。
二、體驗一分鐘
1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走纔是一分鐘？
2、接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節，讓我們一起來玩“黑鬍子的獵人”的遊戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？
3、幼兒比賽，教師統計
4、宣佈比賽結果，併爲獲勝的隊加分
5、給X隊鼓掌，其餘兩隊要加油了。剛纔小選手們讓鬍子在你的臉上停留了一分鐘，那麼在日常的生活中，你在一分鐘內能完成些什麼事呢？
三、猜想一分鐘
1、“小朋友真棒，在一分鐘裏可以做那麼多事情，現在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內完成，哪些是不能完成的？爲什麼？讓我們進入第二關——猜猜看”（播放多媒體）
2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的？黃隊？綠隊？”
3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢？好，現在讓我們一看。（播放多媒體）
4、“剛纔誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們爲X隊加上一分。”
四、合作一分鐘
1、“讓我們現在來看看比分情況，呀，X隊暫時落後，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來。”
2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的後面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘裏完成？”
3、兒兩兩嘗試，其餘幼兒爲他們加油，並進行倒數記時。
4、他們剛纔用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還願意來試一試，爭取也在一分鐘裏完成？”
5、幼兒活動
6、給獲勝的隊加分
五、離開教室
1、比較分數“現在領先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那麼X隊和X隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最後老師給你們再你們一個挑戰，請你們在一分鐘內帶着椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎麼做？”
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標
1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。
2、通過質疑、想象、表演續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極的交流，主動表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。
二、活動準備
1.ppt，動物頭飾
2.背景音樂
三、活動過程
1、遊戲《找朋友》
提問：你們好朋友擁抱在一起，心裏有什麼感覺呢？
2、欣賞故事
（1）.欣賞故事的第一部分
提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？
（2）.欣賞故事第二部分
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什麼問題嗎？有什麼不明白的地方嗎？
師：你覺得會是什麼原因讓小動物們不願意和他擁抱呢？
師：沒有人願意和大熊擁抱，大熊心裏會是什麼滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)
（3）、欣賞故事的第三部分
師：這下你們知道小動物們爲什麼不和大熊擁抱了吧？你們說說是爲什麼啊？
（4）、欣賞故事第四部分
師：你們猜小動物們到大熊家幹嘛？
（5）、欣賞故事第五部分
提問：爲什麼小動物們又願意和大熊擁抱了呢？爲什麼大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什麼決定？
四、完整的欣賞故事一遍。
我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你願意原諒他嗎？
五、幼兒佩戴頭飾進行表演。
1師：小朋友們表演的真不錯，老師送給你們一個擁抱。
2我們也來舉辦一個擁抱節，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？
六、本次活動就幼兒社會情感性發展對合作意識的影響做了探討
七、產生的效果及問題簡述
本次活動的研討肯定了幼兒社會性情感的發展對幼兒合作意識的提升有積極的作用
八、下一步工作構想：向其他教師推廣研討經驗
九、課題研究反思，研究敘事
這是一次以社會情感性發展爲主題的語言活動，小熊因爲一開始不懂得雨同伴團結友愛、互相幫助，所以一直沒有小動物願意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物爲什麼不願意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動物們，專門欺負他們。而當小熊明白這個道理後心情很糟，灰溜溜地回家大哭以後，善良的小動物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很願意和轉變後的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿蔔，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。
這次活動使得孩子們正確認識了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎上的道理。
