關於幼兒園小班美術教案彙總10篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園小班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動重難點：

重點：瞭解西瓜的簡單知識。

難點：學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子

活動準備：

實物西瓜、圖片。 顏料、棉籤。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特徵。

1、觀察實物西瓜。

這是什麼水果呀？ 大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的皮是綠色的，裏面包着紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進行觀察。

它裏面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤裏還有什麼呀？什麼顏色的？什麼形狀的？

3、請小朋友品嚐西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍並擦手。

三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪裏去了？怎麼辦？（邊說兒歌邊出示教師範畫）激發幼兒的繪畫意願。

（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

———— 這是什麼？今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裏的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裏來

五、評價

請畫完的小朋友把畫拿到老師這裏來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衛生。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動背景：

幼兒美術欣賞活動是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經典，與大師直接對話，這樣兒童發展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益於發展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調明快、主題鮮明、內容簡單，適合小班幼兒欣賞。

活動目標：

1、感知圖畫的色彩和形象美。

2、理解畫面內容，並能對畫面進行簡單的描述。

活動準備：名畫《玩球的人》、視頻轉換儀、電視機

活動過程：

1、初步感受畫面。

師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什麼?

幼1：我看到球了。

幼2；我看到了人。

幼3：樹。

幼4：有很多很多樹。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了。

師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。

（在這裏，老師並不直接提出“畫上遠處有什麼”，“近處有什麼”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什麼”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過於具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)

2、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。

師：你感覺畫中的事情發生在白天還是晚上?

幼：晚上。

師：你是從哪裏看出來的？

幼：我知道的。

幼：我覺得是白天，因爲我看到了天上的雲。

師：藍藍的天上飄着白白的雲，天氣真好呀！畫中的人在做什麼呀？

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

師：你從哪裏看出來的？

幼：那邊有球（孩子指着球說）。

師：他們是怎麼玩球的？

幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)

師：那我們一起來學學他們玩球的動作吧。

（幼兒自由模仿畫中人的動作。）

（此環節的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴於行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)

3、教師與幼兒一起分享自己的快樂

師：這羣人玩球玩得開心嗎？

幼：開心。

師：你從哪裏看出來的？

幼：他們在笑。

師：真的哦，他們都笑眯眯的！

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一羣人在楓樹林裏玩球，他們玩得真開心。

（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對於小班的孩子來說，這可能有點難度，對於小班的孩子來說，情感上的引導，共容易激起孩子的共鳴，所以這裏教師把重點放在分享看畫的感受上。）

　活動反思：

說到幼兒園美術活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術欣賞活動的一個平臺。小班孩子處於具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因爲孩子是剛剛接觸美術欣賞活動，所以老師結合發散性問題和具象問題，儘可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案几乎是不存在的，這也爲兒童提供了可以充分自由地想象和創造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什麼都是”和“怎麼都行”，它畢竟還是有一定的規律可循的，特別是對於寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的`識別，對作品情感表現傾向的判定，也總是大致相當的。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權威，不敢再大膽表述自己的看法。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動背景：

我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，爲了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。

目標：

1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色塗色。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

準備：

1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這裏誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、遊戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行遊戲。

四、塗色練習：大氣球

教師示範：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊塗上深色，讓它的手“張開”，接着，在氣球的另一邊塗上淡色，讓它和深色“手拉手”，最後，用淡色在中間塗抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

活動準備

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小（1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這裏誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

1、教師出示範例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？

2、教師示範印染手帕的方法。

教師：這麼漂亮的手帕是怎麼裝飾出來的呢？我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說喜歡哪一幅作品，爲什麼？

2、爲喜歡的作品獎一個獎牌。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒根據兒歌的提示按順序學畫小貓，表現小貓的主要特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，添畫背景。

活動準備：

紙張、蠟筆、玩具貓。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

師：喵！喵！這是誰在叫呀！（出示玩具貓，貓的口吻說）我是貓媽媽，我的孩子不見了，小朋友請你們幫我找找好嗎？我的孩子和我長得很像，我畫張像給你們看看。小朋友仔細看，我的孩子是長得怎麼樣的。

二、老師講解示範。

1、老師邊示範邊念兒歌：有間房子，上面開着兩扇小窗子。房子裏住着兩個好孩子，他倆合用一隻小鍋子，每人有一雙小筷子。房子下有個土墩子，土墩後面掛着個小鉤子。

2、老師帶領幼兒邊念兒歌邊書空練習。

三、幼兒作畫、教師巡迴指導

1、發放作畫工具，指導幼兒有序擺放油畫棒和紙張。

2、幼兒作畫教師指導：

要求按兒歌內容有順序地畫，可以多畫幾隻貓，並塗上鮮豔的顏色，啓發幼兒畫出簡單的情節。

四、講評。

1、組織幼兒收拾作畫工具。

2、教師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說：“我來找我的孩子，我的孩子在幹什麼？”最後說：“我的孩子都找到了，是小朋友幫我找的的，謝謝大家”。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標：

1、初步學習手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙

活動過程：

一、過程

1、談話導入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因爲她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，爲什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踊躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

教學反思

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點擡的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到範畫上來練習，給予他們機會。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、願意參加繪畫活動，嘗試塗色。

活動準備：

1、小鴨子玩具一隻。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙製小鴨若干。

活動過程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特徵。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒瞭解小鴨子的特徵，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、爲水池灌水。

引發情景，教師：“小鴨子在我們這裏玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，裏面沒有水了，怎麼辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部塗起，並形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那麼小鴨子就會到你的水池裏來游泳了。

3、幼兒塗色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上塗色，指導重點：將顏色塗滿，教師：“小朋友，水池裏的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

4、帶小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池裏都游來了一隻小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在幹什麼嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這隻小鴨子放到水裏，會怎麼樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池裏，結束活動。

幼兒園小班美術教案 篇8

活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的？

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）

“看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。

提醒：手髒了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

幼兒園小班美術教案 篇9

一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》

二、活動目標：

1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養成物歸原處的習慣。

三、活動準備:

1、藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，溼手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

四、活動過程:

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室裏，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒認識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎麼辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡迴指導。

蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？爲什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？

幼兒園小班美術教案 篇10

　　目標：

1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特徵；

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；

3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　準備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

2、活動前，通過遊戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較並說出自己的媽媽的長相的特點。

　　過程：

1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什麼地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美並瞭解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

2、教師示範添畫《我的媽媽》：

“你的媽媽的臉什麼形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）

“媽媽頭髮是什麼樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的髮型）

“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）

“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

“媽媽的鼻子什麼樣的？”

“媽媽的嘴巴什麼顏色的？笑起來會怎樣？”

3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小夥伴？要畫的像自己的媽媽！”

①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭髮長短曲直等。

②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄裏，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。