有關幼兒園找朋友教案範文5篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園找朋友教案 篇1
【活動名稱】:頭戴花帽找朋友。
【活動目標】:培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力,激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識,促進幼兒相互交往,增進友誼。
【活動模式】:集中型
【活動器材】:三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個。
【活動歌曲】:找朋友兒歌。
【活動要素】:
一、講解活動要領
1、15名幼兒,眼睛閉上,老師和小組長分別爲他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花),頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開眼睛,想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起,爲完成找朋友任務。
4、最後聚齊的五名小朋友爲輸方,可爲其他小朋友表演一個節目。
二、有序活動:
1、每班幼兒分成15人一個活動組,每次活動15人。
2、活動開始時,其他幼兒站在圓圈外,觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查:教師邊組織活動,邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防範意識,防止幼兒不假離開活動場地,杜絕意外事故發生,確保活動安全。
四、指導活動:主要是指導幼兒花帽帶端正,辨別花帽型,怎樣認識小朋友。
五、活動小結:評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌:頭戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
幼兒園中班體育教案:走進夏天-運西瓜
幼兒園中班體育教案:走進夏天-運西瓜
教學目的:
通過遊戲,引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。
準備:
預備若干個西瓜,創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車
活動與指導:
1. 討論:帶幼兒到事先佈置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農民伯伯將西瓜地裏的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什麼方法裝得又快又省力氣。
2. 活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試,各組嘗試後大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨着一個傳遞的方法最快最省力氣後,教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3. 兒歌:運完西瓜後,教師與幼兒一同說兒歌,體驗合作、完成任務後的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動目標:
1.通過找一找,看一看,說一說,瞭解生活中的“球”。
2.體驗發現的快樂。
活動準備:
1.課件《球寶寶找朋友》。
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室裏。
活動過程:
一、出示皮球,引出課題。
1.球寶寶很孤單,它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪裏呢?
二、教師請幼兒有秩序地在教室裏找一找球形的物體。
1.找一找:教室裏有球寶寶的朋友嗎?我們去找找。(筐子裏,抽屜裏,盒子裏,櫃子裏,桌子下,桌子上,門背後等。)
2.說一說:在什麼地方找到了球寶寶的朋友。
三、教師引導幼兒看圖片,生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找,看一看,說一說,圖片裏有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建築類,裝飾品類等)
3.請幼兒說一說,還在哪裏還看到過球形物體。
活動延伸:
請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友,並用相機記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活裏的球寶寶”。
幼兒園找朋友教案 篇3
活動目標:
1、幼兒積極參與表演遊戲活動,在遊戲中加深對故事內容的理解,並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學習角色的優良品德。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
錄音機,故事中小動物頭飾。
活動過程:
1、回顧上週故事內容,使幼兒對各角色進一步認識。
師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事嗎?
幼:《小老虎找朋友》
師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)爲什麼啊)(因爲它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了遊戲。
突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的.啊,小老虎心情怎麼樣啊?(高興)說了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)
2、與生活老師一起示範表演,讓幼兒仔細觀察情節的發展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
5、對幼兒角色對話的練習進行評價並結束活動。
活動反思:
通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解,表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利於激發幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
幼兒園找朋友教案 篇4
【活動目標】
1、幼兒積極參與表演遊戲活動,在遊戲中加深對故事內容的理解,並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學習角色的優良品德。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
錄音機,故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上週故事內容,使幼兒對各角色進一步認識。
師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事呢?
幼:《小老虎找朋友》
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)爲什麼啊?(因爲它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩遊戲。
突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎麼樣啊?(高興)說了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示範表演,讓幼兒仔細觀察情節的發展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
【活動結束】
對幼兒角色對話的練習進行評價。
【活動反思】
通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解,表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利於激發幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時,可稱之爲知己。
幼兒園找朋友教案 篇5
活動目標:
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發現一個數與實物之間的關係。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
活動過程:
(一)認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什麼?他們有什麼不同?
2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,並且按數目的多少排隊?
3、教師:每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、 教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數字卡片來找朋友嗎?
5、教師:爲什麼這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的後面?
6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的後面是幾?
(二)體驗物體與數字之間的關係。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察,並提問,我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣?。
2、 教師指着4的卡片,提問:這個數字是幾?請找出物體與它相應。
3、教師:1個數字能找到不同物體的朋友?是什麼樣的朋友?
4、教師:數字8有朋友麼?他的朋友是誰?你是從哪裏知道它們是8的朋友的?
5、 教師引導幼兒總結:知道數字能表示相應物體的數量。
(三)遊戲:找朋友。
1、教師:根據數字拍手遊戲讓幼兒運用多種感官感知數,就請你在自己的卡片中找,把數字能表示相應的實物,這兩個數的好朋友舉起來。
2、 教師報1——10的任意一個數,幼兒舉相應德物體卡。
3、該遊戲重複多次後,可請幼兒兩隊一組,一人報數,一人舉圖片卡,然後交換玩。
活動反思:
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作遊戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也採用了多種教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認爲這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字,然後請10個小朋友來排隊,一開始可能由於習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然後再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。
什麼是數字,什麼是物體的數量。接着,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什麼是數字和數量,並與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
?數學教育主要是啓蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究慾望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作爲老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,並對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!