【精華】幼兒園美術教案集合7篇

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

　　【活動目標】

1、感受桃花的美，並且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。

2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特徵。

3、觀察瞭解桃花的外形特徵，知道它在春天開放，是“報春花”之一。

　　【活動準備】

水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

　　【活動過程】

1、出示桃花圖片，提問：這是什麼花？你在哪兒見過這種花？

2、找一找：哪裏有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發現）。

3、自由觀察桃花

——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡迴指導。

——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數字表示）。

4、交流探究結果。

——根據自己的記錄自由交流。

——個別幼兒講述：桃花是什麼樣的？（教師可視情從花、枝等外形特徵及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒瞭解桃花是先開花後長葉的）

——共同討論：爲什麼人們喜歡把桃花稱作“報春花”？

——師幼總結桃花的特徵，並根據大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？爲什麼？

　　中班美術：美麗的桃花【2】

　　【活動目標】

1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現桃樹的基本特徵。

2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　【活動準備】

礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調色盤5個，溼手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。

　　【活動過程】

一、情境導入，引起幼兒興趣。

1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是——春天都過去了，桃花都謝了，這可怎麼辦呀？眼看歡歡就快到了，爲了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎麼也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？

2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

3、教師出示範畫，請幼兒說說是用什麼方法畫的。

4、教師小結作畫方法。

二、教師示範並講解作畫方法。

1、教師邊示範邊講解用吸管吹樹幹的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然後用吸管斜着對準吹，吹的時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹幹，然後吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最後用手指點畫桃花的花芯。

2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示範。

哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？

3、個別幼兒上臺嘗試操作。

三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，並保持畫面整潔。

2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡迴指導。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

四、講評。

1、師：你們真能幹，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因爲不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！

2、歡歡評價，並將禮物送給幼兒。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、知道向日葵的外形特徵，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、向日葵圖片

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

　　一、通過對話引起作畫興趣

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵，幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。

2、教師

總結：向日葵長着圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆爲向日葵照張相。

　　二、教師示範

先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啓發幼兒，爲向日葵找朋友(藍天、白雲、小鳥、花草等等)

　　三、幼兒創作，教師巡迴指導。

提示幼兒爲向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色爲向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

　　四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與夥伴的作品，講講用了什麼顏色，請了那些好朋友和向日葵做遊戲。

活動反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最後認爲中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨後我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨後和孩子商量後我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮豔的顏色奪人眼球，於是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握並且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕鬆，而順口的兒歌是我在繪畫示範動作中經常採用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料裏洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，纔會有真正屬於孩子自己的繪畫。”隨後我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最後我試着我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路後停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一隻大花瓶!)示範畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料裏洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示範畫花瓣。

幼兒園美術教案 篇3

目標:

1、學會“放風箏”兒歌

2、喜歡討論風箏的話題

3、瞭解風箏的各種造型和顏色

準備：

1、兒歌磁帶“放風箏”

2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片

過程：

1、播放“放風箏”兒歌，並與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。

2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，並自由討論。

3、教師與幼兒共同討論風箏話題，並激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的願望。

大家動手做

目標：

1、瞭解風箏製作的基本原理

2、喜歡與他人合作製作風箏，並分享喜悅，交流經驗

3、體驗動手操作的樂趣

準備：

1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

2、各種風箏模型

過程：

1、拿出幾隻不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏爲什麼能飛起來”

(1) 發現關鍵在於骨架重量適宜，左右對稱

(2) 風箏有尾巴保持平衡

2、分析出原理後，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協作準備製作風箏。

3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀製作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架

(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

(2) 塗上自己喜歡的顏色

(3) 互相交流討論並適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利於起飛。

(4) 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

(5) 骨架捆綁結實，並與風箏面粘合緊密。

4、製作過程中，教師應及時給予指導協助，並提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，儘量不要把顏料沾到衣服上。

5、試飛風箏，並做一定修改。

　　一起放風箏

目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏

準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己製作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協作放飛風箏、

4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太鬆，不對稱，尾巴輕等問題)。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。

6、教師對活動進行，並誇獎幼兒的表現。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

用即時貼

活動材料：

各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。

活動範例：

裝飾好的花瓶

活動過程：

1、教師出示空瓶，引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。

2、出示裝飾好的花瓶，激發幼兒裝飾的興趣。

3、教師講解示範進行裝飾

利用即時貼的特點，剪直線、曲線進行線條的裝飾；

用幾何圖形進行點綴。

4、幼兒操作，教師指導。

5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。

6、用繩子將花瓶掛在活動室。

活動反思：

優點：

1、教師能根據即時貼的特性，引導幼兒發現它的特點，用簡單的方式剪直線，在直線的基礎上剪曲線。

2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上，在創作過程中，膽子也大了，得心應手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上，能用動物形象進行裝飾。

3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創作的基礎上，體驗成功的快樂。

不足：

在解決了線條的剪法後，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。

建議：

線條、圖形的裝飾可以有一定規律的進行裝飾，如：線條的粗細、顏色的規律等。

幼兒園美術教案 篇5

活動名稱： 人在萬點梅花中

活動目標：

1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫，感受密集線條節奏和色彩的濃淡變化。

2、整合前面活動中有關梅花的經驗

活動準備：幼兒用書、掛圖

活動過程：

一、欣賞作品《人在萬點梅花中》

教師請幼兒靜靜的聽音樂，整體欣賞作品

1、 提問：你看到了什麼？你有什麼感覺？你印象最深的地方在哪裏？它讓你想到了什麼？爲什麼？

2、 引導幼兒觀察細節。你覺得這是一個什麼樣的天氣，爲什麼？

畫面上有哪些顏色？最密的地方在哪裏？這麼多的花枝和花朵，畫家想和我們說什麼呢？這些密密的線條斜斜的交錯在一起，你覺得像什麼？

4、引導幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然後描述給大家聽。

5、再引導幼兒觀察背景

二、整合自己的相關經驗。

幼兒園中班美術活動教案：一枝梅花

幼兒園中班美術教案：一枝梅花

一、 教學目的：

1、 繼續學習用團點的方法畫出梅花的花朵，並初步學習用勾線的方法畫花枝。

2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。

二、 教學準備：

（1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數枝。

三、 教學過程：

1、 複習鞏復固團點的技法

出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接着老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

2、 講解示範勾線的方法畫花枝

（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因爲花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。

（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。

（3）示範畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、 幼兒作畫，教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。

4、 講評作品，重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；製作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導語：你從天空中都看到了什麼呢？

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什麼呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件）

1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的.作品。

4、通過爲作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導語：你能給作品起個名字嗎？

師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳着舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞着這一切，有一個人高高的舉起雙手，看着滿天的星星，好像在和星星們說着悄悄話呢！

　　三、合作完成作品，創作星空。

引導語：剛纔我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什麼呢（點和線）？在他的畫裏出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

　　四、作品展示、交流分享。

引導語：我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？

　　五、結束活動。

課後反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，後欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本着尊重幼兒的想象和對作品的理解爲出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

小百科：米羅從小對大自然的風景非常熱愛。畫畫對於安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習以爲常的工作。早年接觸過許多前衛藝術家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現手法。逐步形成了完全屬於自己的超現實主義藝術風格。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1.瞭解樹的不同造型，能用肢體和線條表現跳舞樹的各種動態。

2.體驗刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

活動準備：

刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程：

1.聽音樂跳舞。

孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我帶來了跳舞的音樂，聽一聽，你會做什麼樣的動作，跳怎樣的舞蹈。

來，我們一起跟着音樂來跳舞。

(瞧，腰扭起來了，手臂也伸長了，手腕也轉動了……)

說一說：剛纔跳舞的時候，你身體的哪些部位動起來了?

2.欣賞“會跳舞的樹”。

小朋友聽到好聽的音樂會跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說，在雲南西雙版納生長着一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹幹、樹枝、樹葉就會隨音樂的節奏跳起舞來。

今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細、曲直、纏繞變化)誰願意上來學一學。(身體當樹幹，雙臂當樹枝)。

3.肢體表現“跳舞的樹”(音樂)

樹能跳出這麼美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會跳舞的神奇的樹，跟着音樂來跳舞。

尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

4.刮畫：會跳舞的樹

看，這是什麼?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎?

幼兒作畫。(背景音樂：白日夢)

5.作品展評

將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動作。