幼兒園找朋友教案錦集6篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的幼兒園找朋友教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園找朋友教案 篇1
【活動目標】:
培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善於結交朋友,能利用假日團結小朋友,在家長帶領下和小朋友一起玩耍、遊戲,不孤單、寂寞,融入幼兒羣體。
【活動模式】:
室外活動
【活動器材】:
兒童用手機玩具
【活動歌曲】:
找朋友兒歌。
【活動過程】:
一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話:
1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼;
2.手機接通後,先和小朋友打個招呼,互相問候;
3.開始聯繫活動內容:
我:喂,某某,你上午有空嗎?
幼:我有空。
我:我想邀請你到小區廣場玩拍皮球,可以嗎?
幼:可以啊。都有什麼人?
我:還有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。
我:好的。廣場見。
幼:廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話:
1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機;
2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯繫活動內容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動指導:
1.指導幼兒接聽手機,會和別人聯繫;
2.指導幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什麼等話。
3.通話結束會互相告別,會說:再見。
四、小結評比:
1.根據幼兒通話情況,指出不足;
2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。
幼兒園找朋友教案 篇2
目標:理解故事的主要內容,願意學講故事中的對話。
準備:1、圖片。 2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片,最後,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附:小金魚找朋友 池塘裏有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。遊啊遊,看到岸上有一隻小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又遊啊遊,看到一隻小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊啊遊,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊,他趕快遊過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園找朋友教案 篇3
活動目標;
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特徵,或按特徵拿取相應的圖形
能仔細觀察圖形,並積極參與討論
2、聽懂操作要求,並按要求操作
活動準備
經驗準備:幼兒認識圖形
物質準備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特徵標記;畫有圖形綠色和三角形特徵標記的空白紙一張。學具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆。看特徵放圖形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫有1—2個特徵標記的空白紙。
1、彩色片片。
教師:許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。
教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩遊戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的?它們爲什麼是朋友嗎?引導幼兒仔細觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特徵上去歸納彩色片片的共同點。
請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特徵,師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特徵的空白紙,引導幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這裏來玩遊戲?
請個別幼兒取符合特徵的彩色片片放在紙上,讓幼兒瞭解:每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特徵。
2、小組操作活動:
看圖形畫特徵。觀察並說說每幅圖上的圖形,找出並在方框中畫出圖形之間的共同特徵。
相鄰數填空格。 點卡或數字,請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。
看特徵擺圖形。說說方框中有什麼特徵標記,取符合特徵標記的圖形放在圖片上。
3、活動評價。
幼兒園找朋友教案 篇4
活動目標:
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞彙:走、跳、遊、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣,並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準備:
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,並與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”,並引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳,
走起路來搖搖擺擺,
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師:你怎麼知道是小鴨子的?
三、逐步出示圖片,講述圖片內容。
1、小鴨子在哪裏玩?它一個人玩心裏高興嗎?那怎麼辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什麼呢?小兔又會說什麼呢?
練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”
“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。
(1)個別扮演角色說(與老師對說)
(2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。
(3)自由交流說。
4、講述最後一段
討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞彙“走、跳、飛、爬、遊”
以各種形式開展
(1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。
(2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。
(3) 個別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園找朋友教案 篇5
活動目標
1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的遊戲。
2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容。
3、能按節奏做動作,體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備
活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。
活動過程
一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
二、練聲遊戲《在這裏》(2/4拍節奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒:321/在這裏。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。
——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲後的感覺。
3、感受音樂的內容。
——聽聽歌曲裏唱了什麼?(教師清唱一遍,引導幼兒回答)
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領幼兒按節奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂遊戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動,當唱到“我的朋友在這裏”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,並相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,矇住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉圈,當唱到“我的朋友在這裏”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變
入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。
活動延伸
教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲,鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。
區角活動
表演區:放入白雪公主及小矮人的`頭飾等,讓幼兒玩找朋友的遊戲。
環境創設
在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。
幼兒園找朋友教案 篇6
遊戲目標:
讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。
與同伴合作進行的搭建遊戲。
懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
遊戲規則:
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
遊戲準備:
玩具鸚鵡一隻
遊戲程序與模式:
教師拿出一隻玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這隻美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話。現在我們來做個遊戲,我說一個詞以後,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞:
雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿着一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過後,翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發着清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然後讓小鸚鵡去找他做朋友。