幼兒園中班健康公開課優秀教案（通用5篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班健康公開課優秀教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班健康公開課優秀教案1

　　教學內容：

健康 我和拼板一起玩

　　教學目標：

1、學習正面向前雙腳併攏側身跳，使跳躍同協調。

2、探索並感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

3、勇於接受挑戰，並體驗體育教學的樂趣。

　　教學準備：

1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，並有一定經驗。

2、物質準備：拼板每人一個，郊遊的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

3、《郊遊》音樂以及場地佈置：場地上貼有顏色標記。

4、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學重點與難點：

重點：兩腳併攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協調 ，輕輕落地。

　　教學方法與手段法：

自主探索法、示範法，嘗試法、練習法，遊戲法

　　教學過程：

教師教學1——

（一）開始部分的準備教學

1．帶好小拼板去郊遊。（播放音樂，幼兒跟着老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止後問：“剛纔把小拼板變成什麼？”

3．請在空地上玩玩，拼板變成什麼？（幼兒分散玩）

4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。（轉、接、高點接）

（5）蹦蹦牀。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習兩次）

③跳的時候注意什麼？（輕輕跳、併攏跳、輕輕落地、不碰板）

幼兒教學1——

幼兒隨音樂教學教學身體

幼兒交流：我們剛纔把小拼板當成了什麼

幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什麼

幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

幼兒學習跳過拼板：兩腳併攏跳

幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、併攏跳等）。

設計意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以遊戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆，從心理上和生理上都進入狀態，並對教學產生興趣，爲下一個環節的進一步發展奠定基礎。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，並引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳

教師教學2——

（二）把拼板變成長條，練習雙腳併攏側身行進跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什麼？”

2．用剛纔跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示範）教師問：“跳的時候注意什麼？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難？”

5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪裏？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒教學2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什麼

老師告訴幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學過的方法進行示範跳。

幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

設計意圖2——

組合拼板，練習正面向前雙腳併攏側身行進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板，體現了教育教學中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，教學中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師教學3——

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

1．這是什麼？（筐）

2．怎麼玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示範，教師在一旁用動作語言提示：雙腳併攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然後跑回起點與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

幼兒教學3——

老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什麼，怎麼玩。

請一幼兒示範。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進行評獎

設計意圖3——

直線形變爲方形再變爲立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓於遊戲之中，讓幼兒期待着又一次新的玩法，對教學充滿着無盡的`樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

教師教學4——

（四）結束部分的休息、放鬆操和小遊戲。

1．播放音樂，幼兒跟着老師做放鬆操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什麼？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最後教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒教學4——

幼兒聽音樂做放鬆動作。

讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什麼。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車遊戲，然後回教學室。

設計意圖4——

讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動後進行適當的放鬆運動是很有必要的，在教學中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步瞭解“滾車”玩法並體驗“滾車”遊戲的愉悅，爲再玩拼板留下懸念。

　　幼兒園中班健康公開課優秀教案2

　　教學目標：

⒈嘗試用各種方法玩綵球，學習拋接球。

⒉提高手臂力量和動作的靈活性教學準備：幼兒自制的紙球若干

　　教學過程：

一、準備教學。

小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶領幼兒沿着場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

二、自由玩綵球。

⒈（出示紙球）小朋友，你們看老師手裏拿的是什麼？（紙球）這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？

⒉幼兒每人發一個紙球，自由在場地上玩一玩。

⒊講評：你是怎麼玩的？請你上來玩給小朋友看一看。（請幾個幼兒上來玩一玩）

⒋哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。

⒌剛纔我們想出了好多種玩球的方法，其實這個綵球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍）

⒍請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎麼玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）

三、遊戲：飛舞的綵球。

⒈老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接球。教師請一個幼兒共同示範後幼兒結伴練習

⒉幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示範：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎麼玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然後把球擊過去，然後對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。

⒊幼兒一對一玩拋接球遊戲。

⒋講評一下游戲中出現的問題，再遊戲。

四、延伸:我擊你逃

⒈紙球還可以當做設計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。

⒉幼兒遊戲，交換射擊手。

　　幼兒園中班健康公開課優秀教案3

　　教學準備

衣櫃一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

　　教學目標

在遊戲的情景中體驗成功的

通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。

能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。

　　教學過程

一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。

1、"老師這裏有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裏？"

2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裏。

二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

"你覺得這條褲子整理得好？爲什麼？" （沒有將褲子翻正、褲子是反的）

"褲子的正面和反面有什麼不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

"這件開衫的正面和反面有什麼不同呢？" （口袋、小花、毛毛的邊，……）

"這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"

"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管裏退出。）

"我們可以用什麼方法把它翻過來？" （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）

3、師生共同總結整理服裝的方法。

"我們應該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣鈕釦、拉拉鍊，疊整齊）

三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。

1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。

"老師這裏還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎？"

"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

"請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎？

　　教學延續

在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

在班級健康區設立"整理小衣櫃"遊戲，讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。

　　幼兒園中班健康公開課優秀教案4

　　教學目標：

1、培養幼兒相互間的合作意識。

2、鼓勵幼兒積極的參與集體教學。

　　教學準備：

繩子一條，貼畫若干，計時器一個

　　教學過程：

一、導入部分熱身教學

讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

二、遊戲部分

1、教師爲幼兒分隊，每兩個幼兒爲一組。

今天，我們要來玩一個好玩的體育遊戲--貼貼樂。現在請小朋友去站好，相互檢查站對了嗎?

2、教師爲幼兒說明遊戲規則以及玩法

規則：（1） 貼畫只能貼在臉上。 （2） 小朋友不能超出線外。

玩法：兩個孩子一組，兩組便可開始遊戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線後，遊戲開始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規定時間內，哪個小朋友臉上的貼畫多，就爲最後獲勝者。

三、結束部分幼兒做放鬆教學。

秋天來了，老師帶小朋友去秋遊啦，拉着好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放鬆腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，慢慢舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(教學手部)。

　　教學延伸：

小朋友們，這個遊戲是不是很好玩呀！那回家後可以和爸爸媽媽一起玩哦！

　　教學反思：

這個戶外教學簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在遊戲過程中有個別幼兒沒有遵守遊戲規則，看到自己的合作伙伴夠不着自己的時候會越過線，讓自己的夥伴給貼貼畫。

　　幼兒園中班健康公開課優秀教案5

　　我愛吃早餐

　　教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　教學準備：

1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什麼？》；PPT

2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

　　教學過程：

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什麼。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變着花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。