實用的幼兒園中班安全教案4篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班安全教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班安全教案 篇1

［設計意圖］日常生活中我們會用到許多標誌，這些標誌與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關的標誌，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒認識並瞭解他們。

［活動目標］ 1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標誌，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

［活動準備］ 1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標誌。

2、各種標誌、圖片若干。

3、佈置好的“安全標誌圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］ 一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，並參觀佈置好的“安全標誌圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標誌，它們有什麼意義。（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕鬆愉快的開始，爲活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學習，這也體現了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）

二、請幼兒講講自己知道的安全標誌有哪些，豐富幼兒的認識。

師：你剛纔看見了哪些標誌？

幼：注意安全標誌、防火標誌、公用電話標誌。

師：它們是什麼顏色？

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什麼意思？

幼：安全標誌表示應注意安全，防火標誌讓我們注意防火。

師：你以前還見過那些標誌？

幼：我見過公共廁所的標誌，我見過防電的標誌。

（評析：幼兒看了展覽後，再說出見過的標誌，這樣既豐富了幼兒的生活經驗，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力。）

三、引導幼兒認識幾種主要安全標誌。

1、出示飲用水的標誌，師：小朋友們看，這張標誌上有什麼？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什麼意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標誌的意思是“飲用水”。貼有這個標誌的水是能喝的水。

2、 出示當心燙傷的標誌，引導幼兒觀察，師：這張標誌上有什麼？

幼：有一隻手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什麼意思。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標誌是小心燙傷的意思。家裏的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標誌。

3、 出示小心樓梯的標誌，師：這幅圖上有什麼？

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在幹什麼？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：好像是要摔倒。

師：這個標誌的意思是“當心樓梯”，上下樓要注意安全。

4、 師：你們真厲害，都能猜出來，還有最後一張，瞧，這上邊是什麼？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電。貼幼這個標誌的地方，我們不能用手摸，更不能在這裏玩，我們要遠離這個地方。

（評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒自己去發現圖片上標誌表示的意思，發展了幼兒的想象力、思維能力。）

四、認標誌、貼標誌競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標誌，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒爲其貼上相應的標誌。比一比誰貼得又對又快。（評析：競賽的形式能調動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅。）

五、活動延伸。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標誌，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“當心觸電”，在暖氣片上貼“當心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評析：活動延伸的進行，既加深了幼兒對標誌的認識，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標誌，時刻提醒幼兒注意安全）。

幼兒園中班安全教案 篇2

一、活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標誌，初步瞭解馬路上的基本交通安全知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。

二、活動準備：

1、幼兒已有交通生活經驗。

2、課件：《交通安全很重要》

3、實物：交通安全標誌圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

（一）引題激趣。

1。教師以帶領幼兒外出旅行爲話題，引入課件。

2。（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步瞭解過馬路的時的危險狀況。

3。通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。

（二）觀察討論。

1、（播放課件）幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什麼地方？怎樣過去才安全？

2、認識常見的三種交通安全標誌。

出示標誌：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標誌，讓幼兒學習認識並瞭解它們的作用。

3、危險案例分析（出示課件）

（1）組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行爲，引導幼兒討論：這樣做對嗎？爲什麼？應該怎樣做？

（2）教師小結。

4。乘車安全要注意

（1）幼兒自由討論有關乘車的安全。

（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什麼？不能做什麼？

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好？爲什麼？他該怎麼做？

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。

提問：他這樣做對嗎？爲什麼？他該怎麼做？

（3）小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並繫好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

（三）體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅遊，好嗎？

2、（展示電腦小遊戲“馬路上的交通意外”）通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那裏、怎麼改正等。

（四）模擬遊戲：《快樂的旅行家 》

1、教師：讓我們揹着行李，一起出發吧！

2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標誌師生做出應有的反應。

五、活動延伸師：“馬路上還有很多標誌！我們再去找找吧！”

幼兒園中班安全教案 篇3

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動

3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程 】

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認識交通標誌

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

(師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。

遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的`去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛纔奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)

2、幼兒尋找設計目標

師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)

3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來

(幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)

4、標誌粘貼

師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

幼兒園中班安全教案 篇4

活動目標：

1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標誌，並能根據標誌判斷標誌所指示的行爲。

2.初步嘗試設計基本的行爲標誌。

活動準備：

1.多媒體課件、交通標誌視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，爲什麼?

(一)情境一：播放馬路上交通標誌視頻提問：剛纔小朋友看到了哪些標誌?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標誌圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標誌?它們表達了什麼意思?

(三)情境三：出示超市標誌圖片討論：幼兒分小組討論說己在超市裏見過哪些標誌?它們表達了什麼意思?

(四)情境四：出示肯德基標誌圖片提問：肯德基裏放了哪些標誌呢?爲什麼?

二、判斷對與錯

1.判斷停車的位置是否正確

2.根據紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

3.當發生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標誌在生活中的作用，如果生活中沒有標誌的危害：

1.小組討論想一想、說一說，標誌在生活中的作用，如果生活中沒有這些標誌的危害。

2.：標誌的本領很大，它不會說話就告訴了我們這是什麼地方。我們應該做什麼，所以標誌的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，瞭解它。

四、我是小小設計

1.教師向示範設計些簡單標誌，然後請每個小朋友當一次小小設計師， 設計出一些自己感興趣標誌(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)

2、幼兒自己動手操作，教師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講述自己製作的標誌的名稱及作用。

活動延伸

1.爲幼兒園或區角製作相應的標誌，並將它貼在相應的地方.

2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什麼標誌，並畫下來介紹給同伴