實用的幼兒園小班教案範文集合四篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動過程：

一、引起興趣。

師：小雞和小羊在麥田裏跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論後老師對合理的設想都給予讚揚，有意識地突出“籬笆”，並出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田裏去了。

二、示範講解。

老師在小黑板上用筆邊示範邊反覆地說：“小棍棍，細又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊。”並提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線後，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

三、佈置作業。

提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒唸完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空餘”後再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。

四、指導。

重點指導個別能力較差的小朋友，繼續糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨立完成作業。

活動結束：

小朋友一起欣賞作品。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．學會在手指(或手掌)上較均勻地塗色並進行印雷的方法。

2．積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

3．運用已有的生活經驗進行想象和創作，對手印畫進行創造性地添畫。

活動準備：

1．知識準備：

幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認識蝸牛、螃蟹、小雞等動物的外形特徵。

2．材料準備：

各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調色盤等。

活動過程：

1．引入活動，引發幼兒的前期經驗。

(1)手指印畫，啓發幼兒想象：小小的圓點可以變出什麼?(小雨點、小花、小石頭等)

(2)手掌印畫：它像什麼?可以變出什麼東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介紹手指印畫的方法和注意點。

(1)用筆蘸顏料均勻塗於手指(或手心)，然後在紙張上印畫。

(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了後才能再次印營。

(3)要重複使用手掌印昏，用溼布把手掌擦乾淨，再塗上另一種顏色。

3．幼兒手印營。

幼兒以組爲單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進行均勻地艴， “變”出各種圖像。鼓勵幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動物。

4．作品賞評。

(1)請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

(2)教師引導幼兒就作品的用色、添畫等方面進行評價。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

2、初步瞭解蠟筆的使用方法。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

環境創設：

蠟筆盒

重點與難點：

認識紅黃藍綠四種顏色。

活動過程：

一、引發興趣

1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什麼顏色的衣服。

2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。

二、創設情景，引出主題

看到我們小3班的寶寶穿的這麼漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）

小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什麼顏色的小蠟筆嗎？

紅色——找找看周圍有什麼紅色的東西？

綠色——還有什麼東西是綠色的？

黃色——和香蕉一樣的顏色

藍色——有什麼東西是藍色的？

三、找找蠟筆寶寶在哪裏？

蠟筆寶寶躲到蠟筆的家裏去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪裏

老師說顏色，請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒裏取出來。

四、蠟筆寶寶的本領

蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎麼用的？

老師示範蠟筆的使用方法，引發幼兒對塗色的興趣。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過了解山西地方面食特點文化，幼兒喜歡自己的家鄉的家鄉，激發幼兒對家鄉的飲食文化的興趣。

2、發展幼兒的泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種麪食的製作方法。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

2、圖片：不同麪食的圖片。

3、知識經驗準備：觀察媽媽在家中做麪食的方法。

活動重難點：

讓幼兒瞭解山西的麪食文化種類和製作方法。

泥工活動中孩子團、捏、搓、壓的技能培養。

活動過程：

一、情境導入：

師：“小朋友好！剛纔，老師接到小猴廚師的電話，他開的麪食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們願意去嗎？”

幼兒：“願意”

師：“可是，我們必須知道麪食館都有哪些麪食？還得知道你會做那種麪食？可不能去了什麼都不會做。”

（本環節是激發幼兒對飲食文化的興趣，導入活動）

二、參觀面試館：瞭解麪食的種類。

師：“上次老師去小猴的麪食館，看到他的麪食館牆上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴麪食館裏都賣那些麪食好嗎？這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什麼麪食？”

教師出示各種麪食的圖片：水餃、麪條、貓耳朵、揪片、刀削麪等。

小朋友，小猴的麪食館都做哪些麪食呢？請小朋友看看名說說都有什麼？

（本環節是通過各種麪食圖片讓幼兒認識不同麪食的`名稱，瞭解山西的麪食文化）

三、、討論：我們看看這些麪食都是什麼樣子？

教師和幼兒一起小結：水餃是中間鼓鼓的，外面用面抱着餡；麪條是細細的、長長的；貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵；揪片方方的；刀削麪厚厚的、短短的。

（本環節是讓幼兒觀察並說出不同麪食的特點，爲以下的泥工活動打下伏筆）

四、教師示範幾種麪食的製作方法：

師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什麼麪食，可是不會做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家裏看到媽媽做什麼麪食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎？”

教師請小朋友用語言表達，並按照孩子說的方法用橡皮泥示範製作過程。

1、水餃：先將橡皮泥團成一個“球”，將橡皮泥用“小擀仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，摺疊將周圍用手指捏住，放入碟子裏。

2、麪條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細細的長長的，放到碟子裏。

3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然後用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子裏。

（本環節讓幼兒認識兩到三種麪食的製作方法，詳細瞭解麪食的製作過程，學習泥工不同工具的使用方法）

五、幼兒製作過程：學會使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。

師：“小朋友知道一些麪食的製作方法了，那我們去幫助小猴廚師吧。”

教師發給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導幼兒的製作過程。

總結：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計劃將他的山西面食館裏面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些麪食呢？請小朋友到別的麪食館看看，還有那些麪食，回來告訴小侯師傅。

（本環節是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動基本技能。更深一層次的瞭解山西面食文化的製作過程）

活動延伸：

請小朋友一起創設區角《山西面食館》，收集各種麪食的圖片，瞭解山西的麪食文化，愛我們的家鄉。

（本環節能擴張幼兒的思維，讓幼兒到現實社會中去進一步的瞭解我們本土的麪食文化，熱愛我們的家鄉）

教學反思：

山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經驗，這樣幼兒對面食的製作過程有一種感性的經驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習慣的養成應該值得重視，尤其對材料的使用方法應該給與示範，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供製作過程將會更好。