【實用】幼兒園小班教案範文合集十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、能認識胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特徵。

2、嘗試品嚐特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特徵。

1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然後互相說一說這些菜叫什麼名字？長什麼樣子？

2、誰來說說你認識哪種菜？它是什麼樣子的？

芹菜：是什麼顏色的？長得怎麼樣？聞一聞，有什麼味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

胡蘿蔔：什麼顏色的？胡蘿蔔兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿蔔是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什麼顏色？小手摸一摸，什麼感覺？一起小結：木耳是黑色的，乾乾硬硬的。

香菇：什麼顏色？什麼樣子的？像什麼？聞一聞什麼味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經驗，聯繫生活，樂於接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什麼菜？

2、欣賞課件圖片：這是什麼菜？看起來樣子怎麼樣？想不想吃？

四、引導幼兒通過觀看課件，瞭解每種蔬菜不同的營養價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什麼好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿蔔寶寶怎麼說的？芹菜寶寶怎麼誇自己的？

香菇寶寶有什麼好處？木耳寶寶怎麼說的？小朋友，你們願意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

師幼小結：

原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎麼樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎麼樣？

五、品嚐蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什麼味道？想不想吃？

3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嚐吧！（音樂）

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什麼聲音？吃什麼東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴裏感覺怎麼樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真乾淨，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班裏洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嚐嚐，好不好？

教學反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，瞭解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由於活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

幼兒園小班教案 篇2

設計思想：

對於小班孩子來說，他們喜歡塗塗畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手塗畫成手寶寶，從而培養孩子對藝術活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

活動目標

1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。

2.發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動過程

一、激發孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什麼樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察製作的手寶寶，瞭解手的結構與寶寶的關係。

師：手寶寶這麼可愛，小朋友們知道它是用什麼做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那麼手寶寶的臉上都有什麼呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什麼地方呢?(手心)小朋友的手心在哪裏呢?……

當孩子的興趣被激發，有了想做的慾望時，教師可引導孩子觀察瞭解手的結構與手寶寶的關係，從而有利於孩子製作手寶寶。

三、教師示範製作。

1.現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，並幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.教師示範畫辮子，提醒孩子在畫的`時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上塗顏色，直到將辮子都塗滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒爲手寶寶畫或貼上眼睛。教師示範畫三條，畫第一條時教師講解示範，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上爲手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片塗上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。 教師要注意巡迴指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

活動延伸

請幼兒帶着自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

活動反思

在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與讚揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、設計意圖：

幼兒基本都已經學會畫太陽，這節課設計是爲了鞏固我們學過的圓的畫法，並讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。並能嘗試添繪景物。

　　二、活動目標

1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。

2.喜歡參與，並能嘗試添繪景物。

　　三、活動準備

1.電腦圖片、教師範畫、美術本、水彩筆；

2.瓜子

　　四、活動過程

1.導入：出示瓜子，問小朋友這是什麼？怎麼來的？是什麼的果實？

（總結瓜子是向日葵的種子）

提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什麼樣子？

2.出示圖片讓幼兒觀察並提問。（教師引導觀察向日葵的組成。）

①小朋友們我們的向日葵由什麼組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；

②小朋友們我們的向日葵有一些什麼顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；

3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應該怎麼畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。

4.範畫出示

請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什麼樣子的？並說一說。

5.教師總結向日葵特點，並示範向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。

6.讓幼兒作畫，並鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。

7.幼兒作畫，教師巡迴指導。

8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，並展示在作品展示區。

　　五、活動反思

幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1。 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2。 鼓勵幼兒在活動中養成良好的行爲習慣，並能獲得愉悅的情感。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：能認識紫色，並在活動中養成良好的行爲習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一． 觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什麼呀？（出示圖片——葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？

老師：那誰來說說葡萄是什麼味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什麼顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什麼形狀的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓"。

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二． 示範作畫過程

1老師示範手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄

2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨着一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三． 交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發展。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1、 引導他們大膽表達，提高語言表達能力。

2、 擴充幼兒想象，發展想象力

活動準備

1、藍天、白雲、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

2、廢物垃圾 實物垃圾桶

活動過程

一、師、幼討論自己的家。

師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什麼樣的？在家裏你都做什麼呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做遊戲）？你們喜歡自己的家嗎？爲什麼？ 師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什麼地方嗎？

二、遊戲“找家”

1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們願意麼？老師出示白雲、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這麼髒，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！

2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰願意來？看他們得對不對，好不好？送到家後，請他告訴小朋友哪裏是“它”的家。

三、找家拓展

師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？

（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師小結：好！小朋友們都想了很多……

四、結束活動

小朋友們很棒，現在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。

教學反思

本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的慾望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉籤、抹布等若干。（用旅行揹包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室佈置成大森林。

活動過程：

1、在《郊遊》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創編兔子的動作。

師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟着音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

師：“剛纔X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟着學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟着學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們。”師：“兔姐姐，你去哪裏呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：“前後前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼兒自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：“前後前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿併攏踢腿併攏）如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛纔兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎麼化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什麼啊？小兔，可是這個小兔的臉怎麼光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋裏還有什麼？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”衆幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作爲我們的小舞星，併爲他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，衆幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

出場。

教學反思：

活動開始了，我很投入地進行着這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束後，武老師及其他老師及時爲我做了點評……我用心聽着老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。作爲一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融爲一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、對花布的一物多用感興趣，並樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2、能根據生活經驗想象花布的多種變化。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、花布若干塊。

2、花布摺疊的不同花式製品。

重點：

學習用三字句編兒歌。

難點：

能用自己的所學來仿編兒歌。

活動過程：

一、引題

1、小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎?

2、你們知道它有什麼用呢?(幼兒自由想象)

3、小花布它還會變魔術呢?你們想看嗎?不過變魔術的時候要說咒語的，我們一起來學學看。(學說：“小花布、變變變”)

二、演示操作，感知花布的多變，並同步欣賞兒歌。

小花布，變變變。

變塊糖，真好吃。

小花布、變變變。

變棵樹，果實多。

小花布，變變變。

變小狗，汪汪汪。

1、花布變了好幾樣東西，都變了些什麼呢?

小結：小花布可真神氣，變來又變去，好玩嗎?

2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什麼呢?(幼兒自由想象，自己說說)

3、花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎?

們這裏還有很多沒有變的小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。

4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說，老師指導)

小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧!

教案反思：

此活動符合小班幼兒的年齡特點。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

活動準備：

1．人手一個布制玩具，一個搖籃。

2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

活動過程：

1．情境導入。

師：你們知道這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！

師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎麼哄你們入睡的呢？（幼兒講述並模仿）

師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今天也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧

2．選擇欣賞樂曲，通過比較理解搖籃曲的特點。

（1）播放兩段不同的音樂，供幼兒選擇。

老師這裏有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢？

（2）播放幼兒選擇的音樂。

師：聽一聽這首樂曲合適嗎？爲什麼？（根據幼兒的選擇放樂曲。）

師：我們再聽一聽另外一首怎麼樣？

師：我們應該選哪一個呢？

3．創設情景，完整欣賞樂曲。

師：好的，讓我們就選這首安靜、優美的搖籃曲給寶寶聽吧。

教師抱娃娃進行表現，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風格特點。

4．根據幼兒講述的感受，老師介紹搖籃曲的特點。

師：聽了這首樂曲娃娃已經快睡着了。爲什麼娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了？

小結：這種很優美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽一定也唱着搖籃曲哄你們睡覺的。

5．幼兒跟音樂展開聯想，進行表現。

師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱着歌哄你們入睡的。今天，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小牀上等你們呢。

寶寶們都睡着了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到牀上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。

活動後研討：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步瞭解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子纔是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之後的環節中加以提煉。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動

3、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶.培養幼兒的觀察力，想象力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

重點難點

1.培養幼兒的觀察力,想象力及手、眼、腦的協調性。

2.培養幼兒對繪畫的興趣和審美能力。

3.讓幼兒瞭解蝴蝶的形狀顏色特徵。

活動準備

蝴蝶圖片、多媒體課件、蠟筆和圖畫紙。

活動過程

一、講述《三隻蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。

“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示範

“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結束作畫

請畫完了的小朋友到後面坐好，併發給其一個小蝴蝶，進行交流。

教學反思

本課採用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調動兒童的視覺和聽覺，帶兒童進入情景。在動手製作的環節中，綜合運用多種材料和表現手法大膽創新進行再創作活動，從動手製作中瞭解形態對稱的特點和色彩協調要素，激發學生感受和表現蝴蝶的興趣。在評價的環節，採取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的學生都有收穫，在評價中得到提高。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、喜歡和蛋做遊戲，初步感知蛋的特徵。

2、能大膽想象並表達自己的認識和發現。

3、培養幼兒小心護蛋的行爲。

4、培養幼兒對蛋的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

佈置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

活動過程：

一、找找蛋寶寶。

1、帶領幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。

2、引導幼兒在家裏找出蛋寶寶。

3、提問：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰的蛋寶寶？

4、鼓勵幼兒說出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。

二、和蛋寶寶做遊戲。

1、我們怎麼和蛋寶寶做遊戲？（鼓勵幼兒大膽想象並表達）

2、老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數雞蛋”的遊戲。

3、重點引導幼兒運用多種感官感知蛋的特徵：如滾一滾、摸一摸、看一看，並大膽想一想蛋看起來像什麼？

三、送蛋寶寶回家。

1、老師出示三種煮熟的蛋，問：蛋寶寶的媽媽在哪裏？你能送蛋寶寶回家嗎？

2、幼兒選蛋、送蛋，並告訴蛋媽媽：X媽媽，我把X寶寶送回來了。

四、延伸活動：

1．幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。

2、知道幼兒看看、說說、做做。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。