幼兒園春天的教案合集7篇

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園春天的教案 篇1

活動目標

1、準確感知8、9的數量

2、進一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關係。

3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

活動準備：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）

2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

活動過程

1、目測數羣

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察：圖上有什麼？有多少？怎麼樣數能又快又對？（引導幼兒學習按羣記數、兩個兩個數和三個三個數，熟練目測數的技能。）

2、按序排卡片

請幼兒給實物排隊，啓發幼兒思考，可以怎麼排？一樣多的怎麼排？（引導幼兒發現理解一樣多的可以上下襬放。）教師可以啓發幼兒：你怎麼排卡片？爲什麼將青蛙和白鵝放在一起？

集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯繫起來，知道什麼樣的情況有什麼樣的操作方法。）

3、操作活動

按數量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡。（能按數量多少進行分類，把相同數量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）

找相等數量的動物。（感知不同物體數量相同。）

幼兒園春天的教案 篇2

教學目標：

1. 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

2. 感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學準備：

多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一隻，

在教室裏佈置四幅春景圖

教學重點：

在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

教學難點：

用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、準備活動

1. 帶孩子進教室觀看春景圖

師：春天來了，春天來到了我們教室，跟着老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子裏，等一會兒告訴老師好嗎？（看好回坐位）

師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好朋友呢？那你找到誰做好朋友呢？

二、學習詩歌

1、我們都找到了朋友，快點看看誰也來找朋友了呢？（出示蝴蝶）它會找誰做好朋友呢？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2. 欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什麼名字？那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）

3. 分段欣賞。

（1）、師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。（播放課件第一段）

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什麼？

師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師邊表演變朗誦）

（2）、同上學習第二、第三段。

4. 幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

三、仿編活動

1、觀看錶演（播放課件），師：看看誰又來找好朋友？

課件內容：一隻小燕子飛來了，我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花，一棵棵嫩綠的柳樹，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2、教師引導幼兒仿編詩歌。

（1）師：小朋友們，剛纔我們學了一首詩，詩裏面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛纔一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎麼樣？它對桃花說什麼呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛纔那首詩歌一樣好聽，行嗎？

教師糾正複述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎麼樣？它對柳樹說什麼？誰來試試？

教師糾正複述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

（3）啓發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什麼？做什麼？

（4）師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

（5）老師帶領孩子完整朗誦一遍。

3、幼兒表演

請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室裏來找朋友。

4、自由活動，練習仿編

每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室裏自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎麼說，怎麼做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。

5、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

四、延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放音樂，幼兒自由出教室。

設計意圖：

雖說今年的春天來得晚了些，前幾天終於看到了久違的陽光，隨着春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，在戶外散步的時候發現柳樹發芽了，油菜開花了，小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對草坪內返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了，回教室後他們整天在討論自己在春天裏找到的小祕密。爲了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩；激發孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設計了這次活動。

首先在教室裏設置了幾幅春景圖，讓孩子一進教室就陶醉在美麗的春景之中，也是對春天的回味，使環境教育在語言教育中自然滲透，爲後面的活動打下基礎。活動以學習兒歌爲主線，在學會朗誦詩歌的基礎上，大膽創編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。在活動設計中，給了幼兒多種表達自己感受的方式，充分發揮幼兒的主動性，讓他們大膽的想象、大膽地說說、大膽地表演。

活動反思：

在活動開始，以優美的春景圖把幼兒帶入教學情境之中，使幼兒心中形成春天的美麗景色，爲後面的教學活動打下基礎，大大提高幼兒學習的興趣。活動中，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現詩歌，注意活動的動靜交替，但由於事先未豐富孩子的表演，因此表演動作不到位。在創編活動中，可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述，而不是侷限於老師準備的這幾個頭飾。

本次活動充分體現了幼兒的主體地位，全面調動了幼兒的積極性，使幼兒在學習詩歌的同時，產生了對大自然的熱愛之情，使環境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。

幼兒園春天的教案 篇3

一、目標：

1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

二、準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺。

3、相關角色的頭飾。

三、過程：

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啓發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字後，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

①這個故事發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麼？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啓發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，爲減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

幼兒園春天的教案 篇4

活動目標:

1．會用紙塑剪折小雞，願意用剪、折、貼、畫等多種方法創作作品。

2．能耐心仔細地進行創作，大膽想象和添畫。

3．體驗成功的快樂，並樂於與同伴分享。

活動準備:

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模若干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

活動過程:

1．故事導入：

出示紙塑小雞，引起幼兒興趣，以故事形式導入。

2．觀察討論：

(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導幼兒觀察紙模和成型作品的關係。

(2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的摺疊方法。

3．分組創作，教師進行巡迴輔導：

①引導幼兒儘量沿着外形輪廓剪齊，剪到複雜的曲線時要耐心細緻。

②摺疊小雞翅膀時，注意要折得好看。

③將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時注意放好位置。

④鼓勵幼兒發揮想象，在紙塑周圍添畫內容。

4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗成功的快樂。

教學設計說明：

1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動的技術難度以適合幼兒能力爲主，因此選用小雞作爲紙塑形象。小雞的身體作爲基本型，爲剪影狀：小雞翅膀可以摺疊，爲疊層狀。剪影層比例多、摺疊層比例小。

2．所設計的小雞的外形輪廓爲彎曲的形狀，製造剪形的難度，以鍛鍊幼兒的動手能力和動作控制力。

3．爲了接近幼兒特點，採用紙塑造型和繪畫相結合的藝術形式讓幼兒創作作品，以豐富紙塑活動內容，並充分發揮幼兒想象力和動用綜合技法的造型能力。

資料鏈接：什麼是疊層紙塑?

疊層紙塑是筆者開發的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術形象爲多層相連的結構，

創作步驟有：

①設計基本形，

②剪切摺疊，

③立體塑造，

④裝飾裝框。

筆者進行了幼兒疊層紙塑創作教學活動，在此，以拋磚引玉的方式將教學探索呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學的關注和探討。

幼兒園春天的教案 篇5

設計思路：

春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的`祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2）他們爲什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼說的。

三、理解故事、學念動物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，並說說打電話時爲什麼這麼說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛纔我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園春天的教案 篇6

教材分析：

《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”爲主線，通過相對重複的情節，幫助幼兒瞭解春天的季節特徵;通過動物們電話號碼的特有規律，引發幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特徵已有大概瞭解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。

活動目標：

1.理解故事內容，瞭解並說出春天的基本特徵。豐富詞彙:驚醒、融化。

2.說出故事中的對話，發現小動物家電話號碼的規律。

3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。

活動準備：

1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1-5的數字卡片5套，玩具電話1個

2.“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件16。

活動建議：

1.出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動興趣。

提問:在寒冷的冬天，這些小動物在幹什麼？有哪些小動物冬眠了？現在是什麼季節？發生了什麼樣的變化？

2.結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。

提問:小黑熊醒來後，發現了哪些春天的變化？它想要做什麼？它爲什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？

(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒瞭解故事裏電話的內容。

提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什麼？

(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。

提問:是誰第一個告訴小夥伴們春天來了？後來爲什麼大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？爲什麼？

3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節及小動物家電話號碼的規律

(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發現它們的規律。

提問：小黑熊用什麼辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次爲小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話號碼是少？(教師依次提問，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話號碼。)

(2)引導幼兒根據故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提問:小松鼠對小白兔說了什麼？它爲什麼要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話裏分別說了什麼？

4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。

(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

(2)請個別幼兒示範表演，創造性地表現各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。

提問:小動物們是怎麼說的？它們的心情怎麼樣？你會怎麼關心、幫助好友？

鼓勵幼兒說出:故事裏的小動物們都願意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。

活動延伸：

請幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續創造性地表演，嘗試續編故事情節。

附

春天的電話

轟隆隆!”打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶往外一看:“啊，原來是春天來了!”小黑熊連忙拿起電話，得兒噼兒”撥電話號碼—1，2，3，4，5。“喂小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!

小松鼠掛斷電話，也“喟兒噼兒”撥電話號碼2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔掛斷電話，也“嚼兒囉兒”撥電話號碼—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧!”

小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3。“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

小公雞掛斷電話，也“噼兒嚼兒”撥電話號碼—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊嗎春天來了，山上的花開了，快出來採花吧!

小黑熊掛斷電話，高高興興來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見了小公

雞，說:“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都說;“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指着小黑熊說:

“我們應該謝謝小黑熊!是它第一個發現春天來了!”

小黑熊聽了，連忙用兩隻大手捂住臉，連聲說:“不用謝，不用謝。”

幼兒園春天的教案 篇7

活動目標：

1.欣賞歌曲，體會歌曲活潑歡快的氣氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活動準備：錄音

活動過程：

1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

聽歌曲錄音。

這首歌聽起來感覺怎麼樣?歌裏講了件什麼事?春雨是怎樣下的?都去了哪裏?做了什麼?你能用動作表現一下春雨的樣子嗎?

2.學唱歌曲《春雨娃娃》。

教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。

幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。