幼兒園活動教案：小寶寶睡着了
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園活動教案：小寶寶睡着了，歡迎大家分享。
幼兒園活動教案：小寶寶睡着了1
目標：
1．感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
準備：
1．嬰兒的啼哭聲錄音，小牀(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2．男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小牀，小牀上睡着一個布娃娃，教師面前也如此。
過程：
一、在遊戲情景中產生學習的慾望
1．情景導入。
師：我是媽媽，(手指面前小牀上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎麼哭了?你們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2．清唱《小寶寶睡着了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)
師：(手指輕壓嘴脣，輕聲地說)我的寶寶睡着了。我剛纔哄寶寶睡覺唱的是什麼歌?
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽着它就慢慢睡着了。爲什麼寶寶聽着搖籃曲就能很快入睡呢?
師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?
二、學習歌曲，感受三拍子的節奏
1．引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎麼拍的?(請幼兒示範媽媽拍自己的動作。)
師：老師剛纔唱搖籃曲時是怎麼拍寶寶的?
(幼兒回答後，教師邊唱邊拍，一開始手擡得高，後面手擡得低；一開始拍得重，後面拍得輕。)
師：讓我們一起來學一學怎麼拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)
2．引導幼兒觀看ppt並學習、記憶歌詞。
師：剛纔你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛纔老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡着了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲裏唱了些什麼。
師：(出示第一幅圖)這上面有誰?它在幹什麼?
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
(教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。)
師：讓我們看着圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3．完整範唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4．幼兒唱歌曲。
師：現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)
師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麼不一樣?
(唱得輕，特別是最後一句唱得很輕。)
師：對，爲什麼這首歌曲要輕輕地唱，而且最後一句要唱得更輕一點呢?
(因爲怕I吵醒寶寶。／因爲星星、月亮睡着了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不着，等等。)
師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最後一句唱得輕一點。
三、在遊戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱着寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色遊戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
師：好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱着寶寶一起唱《小寶寶睡着了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)
2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
師：(輕輕地)你們的寶寶睡着了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1．蒐集並引導幼兒瞭解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
幼兒園活動教案：小寶寶睡着了2
設計意圖
開學初的一天中午，潘盈熙翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎麼還不睡？”“老師，我睡不着。在家都是媽媽一邊拍着我、一邊哼着歌曲哄我睡覺的。”潘盈熙小聲地說。
許多孩子像潘盈熙一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，並將搖籃曲運用於午睡環節，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉，養成儘快入睡的習慣。那麼，如何讓幼兒體驗曲調優美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作爲美育的重要途徑，把着眼點放在“情感”和“審美”上。爲此，我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情感，充分發揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕鬆自然的狀態下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
目標：
1、感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。
2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
準備：
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小慶（水果籃做成）和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt（如圖）。
2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小牀，小牀上睡着一個布娃娃，教師面前也如此。
過程：
一、在遊戲情景中產生學習的慾望
1、情景導入師：我是媽媽，（手指面前小牀上的布娃娃）這是我的'寶寶。師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎麼哭了？你們知道原因嗎？師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2、清唱《小寶寶睡着了》。（教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。）師：（手指輕壓嘴脣，輕聲地說）我的寶寶睡着了。我剛纔是怎麼把寶寶哄睡的？師：對，老師是唱歌，那麼，除了唱歌，老師還怎麼做？二、學習歌曲，感受三拍子的節奏
1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。師：老師是怎麼拍寶寶的？（幼兒示範後，教師講述，一開始手擡得高，後面手擡得低；一開始拍得重，後面拍得輕。）師：讓我們一起來學一學怎麼拍寶寶。（教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。）
2、引導幼兒觀看對比圖學習、記憶歌詞。師：剛纔老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡着了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲裏唱了些什麼。師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在幹什麼？師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。（教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。）師：讓我們看着圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3、完整範唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。師：現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。）師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麼不一樣？（唱得輕，特別是最後一句唱得很輕。）師：對，爲什麼這首歌曲要輕輕地唱，而且最後一句要唱得更輕一點呢？（因爲怕吵醒寶寶。/因爲星星、月亮睡着了，不能吵醒它們。/聲音太響，寶寶會睡不着，等等。）師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最後一句唱得輕一點。
三、在遊戲中進一步體會搖籃曲寧靜、詳和的意境和氛圍。
1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽（或爸爸）。媽媽抱着寶寶，邊唱邊拍寶寶睡覺。可互換角色遊戲。師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢？
2、請幼兒抱起布娃娃，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。師：（輕輕地）你們的寶寶睡着了嗎？現在讓我們輕輕站起來活動一下。師：根據頭上所戴的頭飾做相應的動作。
音樂停了，唱《小寶寶睡着了》，唱到誰睡誰就蹲下作睡覺狀。最後屏幕播放情境進入夢鄉。
四、結束語
寶寶都睡着了，讓我們輕輕離開，讓他們甜甜地睡上一覺。放《貓走音樂》出場
