自畫像幼兒園教案(7篇)

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的自畫像幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

自畫像幼兒園教案1

活動目標：

1、初步掌握五官的畫法。

2、知道五官的具體位置。

3、體驗簡筆畫的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

掌握五官的畫法。

活動難點：

正確畫五官的位置。

活動準備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、瞭解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；

2、問：“臉上有什麼？”

3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住着誰？（耳朵）最上面住着誰？（眉毛）眉毛下面住着誰？（眼睛）眼睛下面住着誰？（鼻子）鼻子下面住着誰？（嘴巴）

4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、教師示範：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，教師引導。

四、講評。

1、五官畫的對不對；

2、五官的位置是否正確。

活動反思：

這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

自畫像幼兒園教案2

【活動過程】

（一）幼兒自我介紹

1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麼？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什麼？（軀幹、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出小鏡子照一照，再看看自己的照片，自己長得什麼樣，你喜歡這樣的自己麼？和旁邊的小朋友說一說。

2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特徵。

3.請個別幼兒到前面來做自我介紹，用連貫的完整的話語介紹自己的基本相貌。

（二）引題與講解

教師：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來。（出示班上兩個臉部特徵比較明顯的孩作爲對比的對象，讓他們觀察並說說他們長得有什麼不一樣。一步步的引導，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、髮型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗，然後教師進行小結。

（三）幼兒創作，教師指導

1.提醒幼兒先構思好，再動筆作畫，突出自己的主要外形特徵和特長愛好。

（師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麼，然後再動筆。）

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。

（四）展示與分享

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2. 小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、反思

1.這個活動有四個環節：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。

2中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作爲教師應採取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細緻地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在這樣孩子就知道了每個人不同的特徵會表現在什麼地方，再去觀察自己的特徵就更直接明瞭了。

3.教師的評價語言要具體明確。“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在幹什麼？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特徵方面提出更具體明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什麼？（2）如果孩子的作品把特徵畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？爲什麼你能一眼認出？......

4.對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作爲評價對象。

自畫像幼兒園教案3

　　教學目標：

1、知識技能：初步瞭解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特徵，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現人物形象。

3、情感態度價值觀：培養作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

　　教學重點：能準確抓住人物特徵。

　　教學難點：能夠大膽用不同方式把人物特徵表現出來。

　　教學準備：

1、教具：範畫、面具、多媒體

2、學具：畫畫材料、鏡子

　　教學過程

　　一、遊戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？

生：（齊聲）好

師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什麼樣的？髮型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什麼樣子的？不一會兒這個

小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察並不知道小偷長的什麼樣子，所以想請同學們幫幫忙。 那麼誰能用說一說這個小偷是什麼樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，爲什麼？（分別出示） 根據小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷並把他關進了監獄。

2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特徵。

　　二、觀察分析（鋪路）

　　三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特徵。（髮型、五官、臉型??）

2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特徵。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特徵明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特徵是否瞭解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種髮型? ⑶你的五官有哪些特徵?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、髮型、五官的基本特徵？

3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特徵。

三、教師示範（引路）

師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內容。

出示課題板書：自畫像

2、講述、總結教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛纔我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。） 總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、髮型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特徵。

　　四、欣賞作品

2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由於他是外國人，特徵特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經常餓着肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學生的優秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉塗得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，爲什麼？

　五、作業（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那麼我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業要求：抓住自己的外貌特徵大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡迴指導。提示學生構圖要大些。

3、展示學生作業。（教師將部分學生作品貼到黑板上）

4、玩一個“猜猜看”的遊戲，由此完成作業評價與交流。 教師收上部分作業，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？爲什麼？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）

　六、總結

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。

自畫像幼兒園教案4

活動目標:

1.指導幼兒學習用完整的語言講述自己的外形，培養幼兒語言表達能力。

2.鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悅。 3.培養幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。活動準備：

1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。

2.音樂。

活動過程：

1.談話導入課題：

我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以後會一點一點地長大，長大後你們會變成什麼?(請6個幼兒講述)

2.引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

小朋友剛纔用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3.幼兒合作操作，教師指導。

(1)推選一個小朋友當模特。

(2)描出他的身形。

(3)進行裝飾。

4.作品講述：

請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什麼?

5.總結：

小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。

自畫像幼兒園教案5

活動目的：

1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。

2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡，教育掛圖。

活動過程：

1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。

3、教師重點講解示範鏡裏、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。

活動反思：

本學期我們課題組制定的主題計劃是：我快樂、我學習，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關係，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的遊戲，從哈哈鏡裏能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照着、笑着、逗樂着……幼兒照哈哈鏡的遊戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分併爲歌曲配上相應的動作。在活動中我藉助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什麼滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨着活動的深入，幼兒的.創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在爲歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我並沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過於熱衷滑稽動作而忽略了音樂。於是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，並根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是爲我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在後面學習雙聲部的配合演唱就輕鬆地多了，掌握的效果也非常的好。活動後面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。

進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》所蘊涵的“以幼兒發展爲本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

自畫像幼兒園教案6

　　活動目標

．學習欣賞名畫，發展觀察力和初步的審美鑑賞力。

．繪製自畫像，發展創造力。

　活動準備

．著名畫家的自畫像，例如畢加索的自畫像。

．圖畫紙、水彩筆。

　　活動內容

　學習領域：

　　形式：小組

1.先讓幼兒欣賞著名畫家的自畫像，例如畢加索的自畫像。

2.分給每位幼兒一面鏡子，請他們觀察自己的表情，教師可鼓勵幼兒變換不同的表情。

鏡子中的你是什麼樣子的？（引導幼兒用適當的語言描述自己的樣子。）

平常，你有哪些表情？

3.老師可說出一些情境，讓幼兒想象，展現不同的表情，例如：

到動物園看動物玩遊戲。

吃了很多美味的雞翅。

看了一部很有趣的卡通片。

和爸爸媽媽到公園去玩。

看見一隻大老鼠。

4.請幼兒把自己最喜歡的表情畫下來，完成後向大家介紹自己的作品—《我的自畫像》。

評價

能畫出自己突出的外貌特徵。

能在作品中表達自己的想法。

　活動建議：

可舉辦幼兒自畫像展：將幼兒的自畫像張貼在展板上，讓幼兒相互欣賞並相互介紹。

自畫像幼兒園教案7

教學目標：

在活動中引導學生了解自己的外部特徵，肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：

課前談話

今天，張老師和同學已經見過面了，老師發現你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉，你們想看看嗎?

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

一、說一說自己

過渡：老師很想多瞭解你們一些?(更深入地?)

1、誰願意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)

2、老師聽出來了，剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特徵、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什麼自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!

二、寫一寫自己

過渡：有這麼多同學想要介紹自己，那麼下面我們就來做個遊戲，讓老師記住更多的同學，好嗎?

1、介紹遊戲

這個遊戲叫——“猜猜我是誰”。現在我們每個小組長的“快樂包”裏都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。

2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發現特長)音樂

寫好以後就把小卡片交給組長放在“快樂包”裏，等會兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰

過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)

2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什麼內容，好嗎?(放在投影上)

3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

也猜對了，你對自己的同學可真瞭解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜

過渡：有這麼多小朋友想來參加遊戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換，1都來猜猜看好不好?

1、在遊戲開始之前，我們要明確一下游戲規則。

2、遊戲規則：

1、請組長將“快樂包”裏的卡片隨機分發給每位組員;

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;

3、沒有猜出的請放進“快樂包”。

你們能夠遵守遊戲規則嗎?下面就讓我們進入——“猜猜我是誰”。(PPT)

3、遊戲開始，師生共同參與

4、彙報猜一猜的成果交流猜出的：

同學們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)

隨機：才藝展示

(唱歌，書寫)

看來這位同學很喜歡唱歌，你願意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。

你能爲大家展示幾個舞蹈動作嗎?

討論沒有被猜出的：

還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

聽了同學們說的話，你想不想說些什麼?(表示感謝) (2)放投影

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎麼補充介紹一下自己呢?

你們能幫幫他嗎?

小結：還想介紹的同學可以課後再與他人交流?

(二)別人眼中的自己

過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優點呢，連他們自己都沒有發現。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎麼評價我們。

(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)

1、視頻

2、某某，聽了老師同學們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發現自己身上的這些閃光點?現在你有什麼想說的嗎?

3、你們能不能像視頻中的同學一樣讚美讚美你身邊的人呢?(同桌：手勢)

你身邊的同學有沒有值得你誇獎的?(你在什麼時候被誰誇過?)你真會誇獎人(你真有一雙善於發現的雙眼)，你還發現了哪位同學有什麼優點嗎?你對他可真瞭解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善於發現別人的優點，這也是你們的長處哦!

同學們，你們知道嗎?剛纔你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題)，正是憑着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)

四、向客人老師介紹自己

(1)我們經過了兩年的相處，同學們之間已經非常瞭解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們願不願意向聽課老師介紹一下自己呢?

(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什麼呢?

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說“您好”，離開時還要說“再見”;

2、聲音響亮; (3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鐘(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)

時間到，請同學們回到座位上吧!

看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課後繼續向自己身邊的朋友師長介紹自己。

(4)同學們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹後對你說了什麼?

(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

五、總結

作爲你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?

對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!

今天呀，我們的教室裏充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容裏都看到了自信與快樂，希望你們能帶着燦爛的笑容迎接每一個挑戰，畫出更令自己滿意的自畫像!