幼兒園優秀繪本教案
作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀繪本教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀繪本教案1
目標
體驗閱讀的樂趣。
進一步熟悉故事情節，感受重複句式的特點，學習角色間的對話。
學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。
準備
實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。
過程
一、有序翻頁，閱讀圖書
1、教師運用“打招呼”小遊戲，調動幼兒的閱讀興趣。
師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。
師：眼睛看着書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。
師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。
2、教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。
（1） 看封面。
師幼一起指着封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。
（2）介紹翻書方法。
師：請你們把兩隻手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示範。）
（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟隨畫面。一頁講完後，提醒幼兒翻頁。
二、角色表演，練習對話
1、教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。
師幼翻書至小花貓頁面。
（1）師：小姑娘問了什麼？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。
（2）請個別不善於表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。
2、幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。
師幼翻書至小鳥頁面。
師：他們說了什麼？誰願意來扮演他們？
（1）請幼兒兩個一組表演對話。
（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。
師：小鳥那麼嬌小，它的聲音是什麼樣的呢？
（3）男女分組扮演角色進行對話表演。
3、幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。
師幼翻書至大象頁面。
（1）師：他們說了什麼？誰來試一下？
（2）學習用大象的聲音講話。
師：用什麼樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）
（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。
4、集體表達最後一句話。
師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的.聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀。”
三、師幼一起邊閱讀邊講述
師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟着老師一起講故事。
四、整理收拾圖書
師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊
幼兒園優秀繪本教案2
閱讀目標：
1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂於參加交流表達自己的意見。
閱讀準備：
繪本《花格子大象艾瑪>>
閱讀過程：
一、繪本簡介：
出示花格子的局部圖案:"這是什麼?"
二、繪本共讀：
封面:原來是一隻大象
圖1、圖2：想象艾瑪與衆不同，其他大象會怎樣看待和對待他？
圖3：“開心果”在這裏是什麼意思？你能通過這幅圖說說大家是怎麼把艾瑪當作開心果的嗎？。
圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪爲什麼這樣認爲？艾瑪溜走了，他有什麼打算？
圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的？
（儘管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑着的和善面孔，艾瑪具有的是多麼優秀的品質啊！）
圖6：他找的是什麼?爲什麼要找這棵樹?
這棵樹有什麼特別?
想象，他會怎麼做？
學一學它的動作
圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大夥一樣的青灰色了，艾瑪又會怎麼想、怎麼做呢？
圖9、圖10：
此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什麼不同？
爲什麼兩幅畫顏色不同?
（測：去的時候是晚上，現在是白天所以回來的時候顏色亮了。）
師：不是的，其實出去的時候經過這個地方也是白天，到底爲什麼顏色不同？
師：因爲出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎？怎麼認出的？
圖11：你覺得有什麼不對頭呢？
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……爲什麼覺得總是不對頭？
（前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂，現在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）
圖12：段1：爲什麼那些象會這樣嚴肅而沉默？
段2、3、4、5：通過這段故事，你有什麼感受？或對艾瑪有什麼樣的認識呢？
圖13、圖14、圖15：回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什麼？
其他大象認爲艾瑪爲什麼改變顏色？
你喜歡這羣象嗎？爲什麼？
（象羣對艾瑪的“與衆不同”表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。）
圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行爲會對艾瑪產生怎樣的影響，此時，你就是艾瑪，你的心裏會想什麼呢？
總結：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成爲好朋友.
你喜歡這隻大象嗎?
作者爲什麼要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談談花格子在生活中的運用.
幼兒園優秀繪本教案3
活動目標
1、通過閱讀，瞭解寶寶由精子和卵子結合發育而成。
2、尋找自己和爸爸媽媽相像的地方，增加親子感情。
3、讓幼兒初步瞭解“我從哪裏來？”。
重點難點
路線圖
活動準備
1、PPT。
2、事先佈置：回家觀察自己與父母相像的地方。
活動過程
一、引出繪本《小威向前衝》。（PPT）
1、師：引出圖書《小威向前衝》（觀看大屏幕）
教師重點：在讀出書名的時，突出向前衝，加重音量，提高語調。
提問1：小威是誰？
幼：小蝌蚪、小鯨魚……
提問2：小威往哪裏衝呢？
幼：向前面衝跑步
總結1：我也不知道小威向哪裏衝？我們來看看吧。
總結2：小威勇敢、厲害、堅強、有些調皮，小威要衝到哪去？來聽故事吧！
二、分頁瞭解繪本故事內容。
1、講述故事。
插問：小威是怎麼樣的小傢伙？
幼：活潑好動。愛運動。游泳高手......
插問：小威數學不大好，但他是個游泳高手。
提問1：小威數學不大好像誰？
提問2：小威游泳是高手像誰？
總結：小威數學不大好，和布朗先生很像，但游泳是個高手，和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎？
提問：你有什麼地方是最吸引人的？（幼兒自由回答）
總結：你們都挺棒的，那你們有沒有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的？（幼兒自由回答）
2。繼續講故事。
教師：學校裏小威有個朋友叫小布，他們經常在一起游泳比賽，總是難分高下，（觀察小威和小布哪裏不一樣）
教師：引導幼兒說明他們的外形特徵。
布朗先生和太太要結婚了！（音樂渲染結婚的氣氛）冠軍獎品是個很美麗的小東西，它住在布朗太太的身體裏。游泳大賽這天，老師送給了小威什麼？（游泳眼鏡和一張路線圖）。
3。幼兒集體看PPT路線地圖。
提問：你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎？
（教師點擊路線圖）是這條路線吧，準確嗎？希望他能順利到達終點。
4、小威游泳比賽PPT。
提問：他們擊掌出發了，小威在哪裏？PPT上指認。
5。追趕畫面ppt。
小布趕上來了，小威有點擔心了，怎麼辦？
幼：向前衝，要努力……
提問1：小布會怎麼辦？
提問2：猜猜看誰會贏？
點擊ppt。小威獲勝了。
三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，並對於繪本大膽猜想。
1、繼續講故事。
教師：小威獲勝，得到這個可愛的小東西，奇妙事情發生了。
2、繼續PPT，哇，原來小威和可愛的小東西合一起後變成了一條小生命，小寶貝，太神奇了。
（觀察小寶貝在布朗太太肚子裏生長的全過程。）
3、教師：小寶寶一天一天長大了，布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了，是女孩，取名：小娜。
4、猜猜小娜長大以後大概會是怎樣的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問題：頭髮是什麼顏色？長得像誰？爲什麼？（幼兒回答）
幼：像布朗先生，因爲頭髮是金黃色的。
驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子以及游泳的畫面）
教師：小娜數學不大好，和誰像？
幼：布朗先生。
教師：小娜游泳是高手，和誰像？
幼：布朗先生。
總結：她是布朗先生的孩子，樣子和本領也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。
1、PPT提問：他們像嗎？哪裏很像？（幼兒回答）
引導提問：你覺得你長得像誰？哪裏很像？（幼兒回答）
2、（我和別人）ppt。
請你轉過身看看身邊的朋友，說說你與朋友哪裏不一樣？
3、總結：從你們出生那一刻，你們就是爸爸媽媽的最愛，希望你們同樣也這樣去愛你們的爸爸媽媽，好嗎？
繪本問題延伸：提問：小威到哪去了？小娜從哪裏來？而你們又是從哪裏來的？讓我們一起到草坪上去討論討論吧，活動自然結束。
孩子們知道了自己的由來，去了解了媽媽的辛苦，學會了用一顆感恩的心去對待身邊的人。
