鉛筆盒變醫院幼兒園教案2篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的鉛筆盒變醫院幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

鉛筆盒變醫院幼兒園教案1

活動目標

1.欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義。

2.學說故事中的對話，嘗試表演故事。

3.知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、創設情境，引起興趣

師：（出示課件鉛筆盒）小朋友你們能說說鉛筆盒有什麼用嗎？到小學時要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這麼多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫院，這是怎麼回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫院》，答案就會揭曉了。

二、分段學習故事，理解故事內容

1.看課件1教師講述第1段並提問：

（1）鉛筆盒裏有哪些文具？

（2）小男孩讀一年級了，這些文具都想幹什麼？

2.看課件2，教師講述第2段並提問：

（1）你看到了什麼？這麼做對嗎？爲什麼？

（2）我們看看會發生什麼事？

3.看課件3，師講述故事第3段並提問：

（1）鉛筆盒裏發生了什麼事？

（2）鉛筆爲什麼哭？你能用故事裏的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛？

（3）小刀爲什麼把卷筆刀拉出來？結果怎樣？（學說對話）（4）橡皮和尺子爲什麼哭？是小刀的錯嗎？從哪些話中知道的？（學說對話）

4.看課件4，提問第4段：

（1）現在你知道文具盒爲什麼變醫院了嗎？文具做了什麼決定？

小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學會發生什麼事呢？

5.看課件5，提問第5段

（1）提問：你看到了什麼？小男孩爲什麼哭？

（2）師總結故事內容。提問：如果你是這個文具盒的主人，你會怎麼做？

三、播放語言CD(盒帶)，請幼兒完整的欣賞故事

四、孩子嘗試表演故事，老師和其他幼兒旁白解說

教師小結：希望不愛惜文具小朋友們從今往後愛護好文具，自覺愛惜文具的`小朋友學習！表揚愛惜文具的小朋友！

延伸活動：

回家試講故事，並能愛護自己的文具。

鉛筆盒變醫院幼兒園教案2

活動目標：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義，表達自己聽故事後的感受。

2、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

1、掛圖8號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。

2、鉛筆盒及鉛筆盒裏的各種文具。

活動過程：

　　一、創設情境，引起興趣。

（教師出示鉛筆盒及各種文具）這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發生什麼事了，我們一起來聽聽。

　　二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。

1、鉛筆盒裏發生了什麼事？請你根據故事來說一說。

2、爲什麼鉛筆盒會變成醫院？

　　三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒瞭解故事內容。

1、教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒裏有哪些文具，小男孩要讀小學了，這些文具怎麼表示了？幼兒根據故事回答。

2、教師講故事的最後兩段：提問：第二天早晨他去上學，發生了一些什麼事？小男孩的作業寫好了嗎？爲什麼？

　　四、看圖講述故事

1、看《小朋友的書我要上小學了》第19~24頁“鉛筆盒變醫院”，仔細觀察畫面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒裏文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。

2、教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒裏的文具。

　　五、遷移經驗，擴展想象並交談。

討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎麼做呢？

課後反思：

《鉛筆盒變醫院》這節活動的目標是讓幼兒欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義，表達自己聽故事後的感受。知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

在活動開始，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發生了什麼事，我們一起來聽聽。接着師幼一起欣賞故事錄音，聽完錄音後，我鼓勵幼兒自由說說鉛筆盒裏發生了什麼事，初步瞭解故事大意。結合掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒進一步瞭解故事內容。最後，我還引導幼兒看圖講述故事，並討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎麼做？讓幼兒知道應該愛護文具。

在活動中，孩子們能認真傾聽故事，部分幼兒能較好地根據故事內容完整地回答老師提問，部分幼兒舉手回答的積極性還不錯，故事的理解能力有待進一步培養。