幼兒園教案:玩泡泡(6篇)
作爲一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的幼兒園教案:玩泡泡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案:玩泡泡1
活動目標:
1、激發幼兒關注周圍事物的興趣,萌發孩子的好奇心,培養幼兒熱愛生活的美好情感,體驗分享、參與的快樂。
2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調製泡泡水的方法,初次嘗試記錄。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:
1、經驗準備:小朋友吹過泡泡。
2、材料準備:一瓶調好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、麪粉、洗手液、洗髮水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準備:戶外草坪。
活動過程:
1、出示調好的泡泡水,提出問題,激發幼兒興趣。
2、教師提出問題,幼兒相互討論。
“你準備怎樣調泡泡水”?
3、幼兒認識各種材料後,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡迴觀察參與指導。
問題:哪些原料能夠調出泡泡水呢?
重點指導:
(1)啓發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水,並作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。
(2)提醒幼兒注意操作衛生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。
4、幼兒彙報吹泡泡的發現。
討論:你用哪些原料調出了泡泡水?怎樣調的?你還有什麼發現?
5、集體遊戲:吹泡泡比賽。
6、活動延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園教案:玩泡泡2
活動要求:
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、願意跟着老師和同伴一起“玩”。
活動準備:吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
活動過程:
1、欣賞歌曲:
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗快樂情緒。
2、吹泡泡:
(1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。
(2)老師:老師吹出來的是什麼呀?泡泡是什麼樣子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飛到哪裏去了?
(3)教師邊做動作邊唸誦兒歌二遍。
(4)幼兒嘗試着跟念兒歌、做動作。
4、遊戲:吹泡泡
5、延伸:
寶寶本領真大,以後我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?
活動反思:
在活動中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟着集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做遊戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡短二句爲妥。
幼兒園教案:玩泡泡3
活動目標
1.通過活動使幼兒感受集體遊戲的快樂。
2.培養幼兒能遵守遊戲規則的良好行爲習慣。
3.練習四散跑,學會在追逐和躲閃跑時互不相撞。
活動準備
吹泡泡玩具
活動過程
1.教師吹泡泡引起幼兒興趣。
2.講解《玩泡泡》遊戲的方法及規則。
(1)追泡泡:
教師向四周吹出一連串的泡泡,小朋友四散的去追趕泡泡,
看誰追到的泡泡多。
(有意將泡泡吹得散一些)
(2)躲泡泡:老師向不同方向吹出一串串的泡泡,小朋友見泡泡來了就立即躲閃,
不能讓泡泡碰到自己。
(有意將泡泡吹得高一些)
(3)遊戲規則:要求幼兒在追泡泡或躲泡泡時注意不要相撞,相撞的或碰破泡泡的停玩一次。
3.幼兒集體玩躲泡泡的遊戲。
4.幼兒分組玩遊戲。
5.幼兒分別拿着玩具吹泡泡,自由玩耍。
提醒幼兒注意安全。
幼兒園教案:玩泡泡4
設計思路:
活動內容取材於幼兒熟悉的生活,剛入園孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣,在孩子已初步適應集體生活的基礎上,此活動嘗試在戶外進行,讓孩子接近大自然,通過看、捉、說、念、做一系列活動,使他們能更快的融入到集體中,從而對各活動產生興趣。
教學目標:
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、願意跟着老師和同伴一起“玩”。
教學準備:
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
教學過程:
1、欣賞歌曲:
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗快樂情緒。
2、吹泡泡:
(1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。
(2)老師:老師吹出來的是什麼呀?泡泡是什麼樣子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飛到哪裏去了?
(3)教師邊做動作邊唸誦兒歌二遍。
(4)幼兒嘗試着跟念兒歌、做動作。
3、遊戲:吹泡泡
4、延伸:
寶寶本領真大,以後我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?
教學反思:
在活動中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟着集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做遊戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡短二句爲妥。
幼兒園教案:玩泡泡5
活動目的:
1、鼓勵幼兒在玩中知道如何調製肥皂水和發現泡泡的特徵,產生愉快的情緒和探索的興趣。
2、瞭解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
活動準備:
肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡爛)、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管(細、較粗、粗)、特製塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲,硬紙板,幼兒18人。
活動過程:
1、簡單討論材料(在室內)
師:你們玩過吹泡泡嗎?
你們想不想玩?
吹泡泡需要什麼東西?誰來說說?
接下來老師來做魔術師,(出示已調好的肥皂水),看看老師手裏拿着小半杯肥皂水,我吹泡泡,你們抓抓看,能不能抓住?
現在我爲你們準備了一些東西,請你們動動腦筋,想辦法試試,調出這麼小半杯肥皂水出來(幼兒探索,老師指導)
2、製作肥皂水,試吹泡泡(去室外操作)
個別指導:你用什麼東西做出肥皂水的,在做時,發現了什麼?
師:調好的肥皂水,來試試能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?
個別指導:a是不是水太多了?是不是需要再加些什麼?
b很多小朋友都可以做魔術師了,請你們去幫幫那些還不能做魔術師的?請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡
a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡(有風或無風)
師:我們到陽光下變魔術,看看你有什麼發現?
我們到沒有陽光的地方變魔術,看看你有什麼發現?
個別指導:看看泡泡是什麼形狀的,什麼顏色的?會飛了,會破掉……
b用各種工具吹泡泡
師:剛剛我們拿塑料圈圈變魔術,請你們再去試試那邊的工具變變魔術,看看有什麼新發現?
個別指導:管口細的泡泡怎麼樣?管口粗的泡泡怎麼樣?自制的'各種形狀的圈圈(三角,正方形,圓)你都試試看,泡泡都是什麼樣的?紙桶的與鐵絲一樣嗎?
(放音樂收起東西)
師:觀衆走了,魔術師洗一下手,我們去活動室拍個照。
4、集體講述吹泡泡的過程,分享快樂(去室內坐下)
(拍個照)
師:a你們笑一個,你們很動腦筋,誰能告訴我你在調肥皂水時遇到什麼困難,你是怎麼解決的?
b你變魔術時,發現了什麼?
c你還有什麼有趣的事情給大家講講?
5、延伸活動
師:請你們呆會兒把今天變魔術的事畫下來,給爸爸、媽媽看看。
幼兒園教案:玩泡泡6
【設計意圖】
我根據小班幼兒的年齡特點,以及小班幼兒對水的瞭解,從中體驗幼兒合作玩的樂趣,初步感知水的特徵。瞭解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設計此課(玩泡泡)。
【活動目標】
1.體驗玩泡泡的樂趣。
2.激發想象力,發展口語表達能力。
3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
【活動準備】
四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶(汽車開來了)、圖形若干、圖片一幅
【活動過程】
(一)聽音樂《汽車開來了》入場
老師開車帶你們一起去玩吧!雙手轉動做開車狀入場。
(二)來到這裏,老師帶來了一位好朋友,瞧!它們是誰?出示:教師吹
泡泡,說出名稱(泡泡)。
(三)引導幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時,注意不要含在嘴裏)
泡泡長得什麼樣?(大、小)(圓)你看到什麼顏色(紅黃等)總結泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵:自己大膽的說出自己的吹法。
(四)引導幼兒思考
1.你用什麼方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?
2.泡泡飛到高的地方會怎樣?說一說泡泡爲什麼會破?
(五)我們認識瞭解了泡泡後,讓我們一起和泡泡玩遊戲《玩泡泡》
泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課:
本課是根據小班的年齡特點設計的,本課題是科學課《玩泡泡》,我把此課分成了
1、認識泡泡
2、體驗泡泡
3、引導思考
4、玩遊戲四個過程,逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩,認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察,充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力,再引導幼兒觀察泡泡的變化,從而培養幼兒的思考力;在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最後,幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節課的前後呼應,連貫性,整體性的一面。