【熱門】幼兒園大班美術教案3篇

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

教學目標：

1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種捲紙技能的基礎上大膽想象並造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學準備：

物質準備：多媒體課件、範例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

知識準備：幼兒有變廢爲寶手工製作的經驗。

教學過程：

一、導入活動：參觀畫展

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什麼不一樣？它是用什麼材料製作的？用什麼方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示範講解

1.捲紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一隻手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完後用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完後可以先鬆手，變大後再黏住。

2.百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，並做補充：“我這裏還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對摺，然後兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先捲起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3.組合

“我們已經變出了這麼多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示範例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎着貼在紙板上的。"

三、幼兒製作，教師指導。

1.要求

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之後可以變成相框豎着擺放，所以小朋友製作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫製作時花莖花葉都要豎着貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2.幼兒製作，教師指導

能力強的`孩子鼓勵幼兒運用多種捲紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

請幾個孩子舉着作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？爲什麼？

幼兒園大班美術教案 篇2

活動設計

一天，我和孩子們一起到小公園去散步，回來後發現孩子們的口袋裏多了一件寶貝——石頭。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴，奇特的形狀使他們產生了濃厚的興趣。爲此，我設計了這一美工活動，目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環節，爲幼兒動手動腦的機會，培養幼兒綜合能力，增強幼兒在不同材質上進行美術活動的能力，並從中體驗到接觸自然、獨立創造的快樂。

活動目標

1、在遊戲情景中根據石頭的形狀進行構思，並運用各種材料大膽創造。

2、積極參與故事創編活動，並體驗石頭造型帶來的快樂。

活動準備

1、各種石頭、石頭造型藝術品。

2、事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉籤、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。

活動過程

1、激發興趣

(1)歌曲《小石頭》進場。

師：小朋友，咱們剛纔歌曲裏面唱到了什麼?石頭有什麼用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹聽聽。

2、交流討論

(1)欣賞石頭畫。

出示範畫，引導幼兒觀察。

提問：猜猜老師是怎麼玩的?用了那些材料?你們想不想玩?

(2)根據範畫，引出故事。

3、大膽表現

(1)根據石頭形狀大膽想象。

(2)幼兒選擇輔助材料，進行作畫，教師巡迴指導。

4、想象創編

(1)請個別幼兒講述自己創編的故事。

(2)幼兒自由選擇同伴，組合石頭造型進行創編。

延伸活動：

1、在日常活動中讓其餘幼兒講述自編的故事。

2、幼兒可在美工區中繼續描繪、裝飾石頭。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目的：

1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容。

2、培養幼兒仔細的觀察能力。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿蔔

活動過程：

1、師複述故事內容。

2、分析故事四情節並嘗試把小兔不同的姿態畫下來。

今天，我們來學習用連環畫的方法把剛纔的故事畫下來，好嗎？

（1）首先，我們來看看小兔來到采地裏它看見什麼？（蘿蔔）誰來把小兔看見蘿蔔的情景畫下來？幼兒個別嘗試。

（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎麼樣的呢？誰來做做看，然後誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪裏呢？幼兒個別嘗試。

（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪裏呢？幼兒上前嘗試。

（4）最後小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎麼把故事畫下來呢？（啓發幼兒用記號筆畫格子表示出來）

3、幼兒作業，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

活動反思：

整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，角色形象鮮明，裏面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：

對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現，但是對於第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當的運用肢體語言，在語氣語調上，神態上都可以進行一些表現，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。

通過對教材內容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析 ，抓住重、難點，才能充分發揮作品的功能，達到活動目標，避免流於形式。對於這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對於幼兒的回答沒有一個總結，而且使得這次活動內容流於表面化，沒有深入。

在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導致幼兒的回答也沒有針對性。

在第四環節，我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶着問題去聽。這樣效果會更好， 不過在最後我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內容。

小百科：故事，在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。已經發生事。