實用的幼兒園大班教案模板彙總10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，體驗作品表達的情感。

2、喜歡善良的小美人魚，並進行繪畫表現。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫材料。

2、幼兒用書第2冊第17~30頁。

3、語言磁帶或CD。

活動重難點：

理解故事內容，體驗作品表達的情感。

喜歡善良的小美人魚，並進行繪畫表現。

活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內容。

1、教師講述故事，幼兒傾聽。

2、討論：故事裏有誰？說了一件什麼事？小人魚爲什麼要變成人？小人魚最後怎麼樣了？

二、再次欣賞故事，體驗作品表達的情感。

1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。

2、欣賞後說一說：喜歡故事中的誰？爲什麼？

三、繪畫表現。

1、教師引導幼兒說一說：腦海中的美人魚是什麼樣子的？

2、幼兒創作，畫出自己想象中的美人魚。

活動延伸：

1、幼兒將創作的美人魚展示出來，相互欣賞、介紹。

2、在閱讀區閱讀幼兒用書，互相講述故事。

3、在表演區播放配樂故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、放屁是正常生理現象，瞭解其祕密。

2、激發對科學探索及閱讀的興趣。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能簡單複述故事。

活動準備：

圖畫書《每個人都“噗》；自制PPT；圖片若干

活動過程：

一、說說對“噗"的看法

根據幼兒回答，出示相應的字卡

二、知道放屁是正常的生理現象

1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

(1)邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?

(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、講述故事，知道“噗”的形成。

(1)觀看圖片，提問：噗到底是什麼?是怎麼形成的呢?

(2)說說還有哪些人也會噗呢?

3、進一步體會“噗"是一種正常的生理現象。

(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應。

小結：當我們知道了解了以後就會變得很正常了。

4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個人都噗》。

三、探尋屁的祕密

1、引發思考，進一步瞭解噗的興趣。

提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什麼關係?

放屁和我們的身體有什麼關係?

2、自由觀看、探索“噗移的祕密。

3、師幼共同交流，解讀“噗"的祕密。

4、教師疏理小結

四、出示故事書，激發孩子喜歡閱讀科學故事書的興趣。

活動反思：

本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到預期目標。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2.能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，並尋找解決問題的方法。

3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。

4.會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

1.課前請家長協助幼兒記錄自己在一週中有哪些不高興、高興的事2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3.律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎麼樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎部分：

1.提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2.小朋友們真幸福，你們有過這麼多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎麼讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。

我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

幼兒園大班教案 篇4

目的

瞭解水遇冷結冰的知識，學習製作各種形態的冰花，激發興趣，發展動手能力。

準備

各種小容器、水、顏色、線、彩紙、剪刀等。

方法

把水倒入容器，放入不同的顏色，或剪各色窗花，圖片放入水中。

用彩紙剪成紙穗掛上線頭，把線對摺，放入水中。一頭留下線圈放在容器外，一頭留下紙穗放在水中。

放在室外凍成冰後拿進室內，等待片刻，即可提起線圈取出冰花，把它掛在室外，裝飾庭院、樹木。

建議

用這種方法可玩冰燈猜迷遊戲。把謎語紙條放入各種形狀的水中，然後凍成冰塊。誰猜對了就把冰花作爲獎勵。

也可用各種飲料製作冰棍兒（注意衛生，用開水、加蓋），請大家品嚐。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、在排列數列的遊戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

3、在遊戲中培養幼兒探究數列的慾望。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

經驗準備：

幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

學具準備：

各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt

教學過程：

一、確定活動目標

師：今天，我們請來了小動物們爲我們來進行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數，再從右到左報數。）請一隻小動物出列，他從左往右正着數排第幾？從右往左倒着數排第幾？他們在數學裏就叫做序數。今天我們要玩什麼遊戲？

師：今天我們要玩在數列裏找序數的遊戲，接下來我們就和小動物們一起去神祕的寶石森林探險，找更多的序數。

二、探究新知

1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

現在小動物們來到了寶石森林外，突然一隻狐狸擋在他們的面前，我們聽一聽狐狸說了什麼？

指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

個體探究

學情分析：

1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。

2、倒數順序錯誤。

3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

羣體討論：

討論重點：在已知條件下，求倒數。

討論策略：

針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

針對學情3：教師給予肯定，並請全體幼兒找出正確的方法。

小結：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾隻小動物。第二、知道正數排第幾，從左往右找到正數的位置在哪，然後用筆標上標記。第三、我們要求倒數排第幾，那我們就要從右往左數，找到做標記的小動物排在第幾位

　　教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、傾聽故事，瞭解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。

2、通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節更替與彩虹花生長的關係。

3、在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。

2、難點：初步瞭解季節與彩虹花生長的關係

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內容

"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

⒈教師第一遍講述（保留結尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟看着彩虹色的光芒，爲什麼心裏溫暖起來？

⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都用彩虹色的花瓣做了什麼）

⑶受到幫助後小動物的們的心裏是什麼感覺？

⑷你覺得彩虹色花爲什麼要幫助小動物們呢？

教師最後用故事中的語句總結："我想跟每個人分享我的快樂

2.遷移作品經驗：

⑴你認爲什麼叫做分享？

⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）

二、集體閱讀故事，通過情發展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導幼兒通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節的更替

⒊彩虹色的花爲什麼會折斷了？這時候已經是什麼季節了？（冬季,花兒虛弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師：故事並沒有結束你認爲它的結尾會是怎樣的.呢？

⒌揭曉結局：這時候已是什麼季節啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花爲什麼又出現了"

⒍你喜歡這個結局嗎？爲什麼

三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這隻有6本怎麼辦？

⒉經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，並相互交流自己的發現）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

活動反思：

《彩虹色的花》敘述着這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

趙鏡中先生在全國第五屆班級讀書會中結合自己的示範課發表專題發言時說：“讀書會形式的閱讀教學在課堂教學的定位，立即在以下三點要求上：（1）透過讀書會提升學生的閱讀興趣。（2）擴充學生的閱讀量及範圍。（3）培養學生獨立閱讀，發展閱讀策略。”專家爲我們指明瞭前行的方向，我想我們要披荊斬棘努力前行！下面我就談談這節課我努力的幾個方向：

1、教策略，讓孩子學會讀書。

上次在杭州舉辦的全國第五屆班級讀書會活動中陳佩利老師在點評時曾指出“閱讀策略是可以帶的走的。”也就是說我們教給孩子的更多的應該是閱讀的方法。在這節課上，我採用了猜讀、發揮想象、引導學生觀察細節等策略。猜讀能激發學生閱讀的興趣，發揮想象去讀能培養孩子的想象力（但在這要注意孩子想象的合理性），引導學生觀察細節教會我們孩子有一雙善於發現的眼睛，做生活的有心人。這些策略使得學生能夠根據圖畫信息猜測，通過觀察小動物的表情來體會它們的內心。從共讀故事環節到孩子自讀故事環節時我對孩子們說“我們看這本書的時候可以像剛纔看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發揮自己的想象，還可以看看花的樣子。現在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧？”此時意引領孩子自己採用這些閱讀方法去看書。

2、關注他人，學會傾聽

同樣的是在第五屆班級讀書會活動中趙鏡中老師指出“班級讀書會最好是在高段進行，一、二年級的活動適合全班共讀，少一些獨立的交流活動。”基於這樣的認識，我在帶領孩子們閱讀《彩虹色的花》這個繪本故事的時候進行了全班共讀，在學會共讀一本書的同時學會傾聽他人。讓孩子在跟同桌交流後站起來說說你剛剛聽到了什麼，你的同桌是怎麼跟你說的！”孩子們一般都已經習慣以自我爲中心，很少會去關注別人。所以這裏當有孩子不會說的時候不要急，讓他們坐下來再去交流交流。這時候的交流相信孩子們會去關注他人了。

3、架起故事與生活間的橋樑

通過組成班級彩虹色的花傳揚彩虹色的花助人爲樂的精神。“我們可以把我們的彩虹色的花放在教室裏，以後你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦爛！”讀了故事孩子們很容易就體會到彩虹色的花樂於助人無私奉獻的可貴品質，告訴孩子們在我們每個人在生活中，都應該學會摘一片美麗的花瓣送給別人。其實幫助人也是一件非常快樂的事情。架起故事與生活間的橋樑，使我們的孩子成爲一朵朵善良的有愛心的彩虹色的花。

回想和孩子們共讀繪本的各個細節，每次回想總有諸多遺憾之處：

1、這個溫柔細膩的故事曾在我初讀它時，我自己都被自己的朗讀聲打動了，第一、二次都有種落淚的衝動，我也會偷偷地觀察孩子們的表情，發現他們在我讀到“太陽隱去了自己的光芒，彩紅色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花彷彿要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來······很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這裏曾經開過一朵彩虹色的花呢！”他們臉上的表情告訴我他們很難過。可是這次上課我覺得自己沒有完全進入到故事中去。

2、在讀完故事之後，我說“彩虹色的花冒着失去生命的危險把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動物們。她真是一朵——（ ）的花！”有個孩子令人出乎意料地說：“這是一朵雪中送炭的花！”多麼了不起的孩子啊！這是我當時內心發出的第一聲讚歎。可是之後我便是站在了自己的角度去看待，讚歎一下變過去了！如果此時我能夠站在孩子們的角度去想，對這麼精彩的回答再稍加點撥讓更多的孩子達成共識，課堂就能亮起來了！

3、在孩子們交流書中自己最感興趣的地方時孩子們的發言都是較淺層次的，我在這欠缺引導。我認爲這是本節課最大的不足之處！卻也成爲了我的一個困惑。

通過班級讀書會這一形式的教學，我希望能激發孩子們閱讀的興趣（在推薦麥克格雷涅茨的另一本繪本《月亮的味道》時，孩子們的小眼睛亮了，一個個都問我在哪兒可以買到！）；希望能讓孩子們學會合作，能和他人共讀一本書；希望孩子們能學會關注他人，學會傾聽；希望孩子們能在生活中傳揚彩虹色的花的精神。

此次上課是我去年畢業工作至今第一次在學區開課。上完課，想感謝好多好多的人：感謝舉辦此次活動的濱海教研聯盟的老師，感謝給我這個寶貴的上課機會的校領導，感謝在我試教的過程中給予我幫助的老師，感謝在今天開課時幫忙的同事們……寥寥數語難以表盡心中感激之情。想起帶領孩子們共讀的繪本故事《彩虹色的花》，此次一路走來我發現彩虹色的花，彩虹色的熱情和慷慨，在我們人生的路途邊上我們一直都遇得上，就像此次開課給予我幫助的人。在以後的生活中當別人需要幫助的時候，我想我會隨時摘一片美麗的花瓣送給需要幫助的人。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1.瞭解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

3.掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

5.欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

【活動準備】

1.教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。

2.每位幼兒從家裏帶2元錢來幼兒園。

【活動過程】

1.參觀、購物前教師幫助幼兒瞭解參觀內容和參觀要求。

--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？

（幼兒自由發言）

--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎？超市是什麼地方啊？那裏有些什麼啊？

選購商品時要注意些什麼啊？

--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

--觀察超市貨物的擺放，有什麼樣的規律。

--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。

--幼兒自由參觀，教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

3.超市購物。

--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

--交費購物。

4.參觀、購物後的評論。

--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養

和提高幼兒觀察後的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。

--討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你喜歡在超市購物嗎？爲什麼？

5.教師小結

參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

【活動建議與提示】

1.活動後可以開展創造性遊戲：娃娃超市。

2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

【活動反思】

《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

課前在與學生的交談中，我瞭解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的瞭解，尤其是本地區一些著名的超市，由於經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由於三年級學生年齡較小，對於超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認爲超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市裏曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標誌。同時，學生對於商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。

在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定爲：1瞭解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生蒐集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發表、合作的方法。

幼兒園大班教案 篇8

教學目標：

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題

提問：剛纔發生了什麼事？

荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導理解詩歌內容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：

1）“剛纔畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？”

2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼？

2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

3）爲什麼要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌裏的哪一句，爲什麼？”

3、分組朗誦，啓發幼兒用動作表演。

六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

七、延伸活動

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

⒈樂意參與實驗操作，能主動發現問題並大膽表述自己見解。

⒉在操作過程中觀察比較各種紙在水中的變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的。

⒊培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

⒋願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

⒌在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

⒈物質準備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆

⒉經驗準備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性

活動過程：

㈠談話導入活動

⒈師：孩子們，現在是什麼季節呀？

⒉師：暖和的春天來了，你知道會有哪些美麗的花兒開放呢？

㈡交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

⒈師：今天老師給你們帶來了一些特別的花，你們看！

⒉教師出示製作好的三種紙花

⒊師：請你看看這些花和我們平時見過的花一樣嗎？有什麼不一樣？

⒋師：他是用什麼做的？（紙）使用什麼紙做的？你認識嗎？請你來說一說（教師出示相應的紙）

⒌交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

㈢實驗操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性

⒈引導幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會怎麼樣呢？

⒉交代操作要求：

①每個小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。

②仔細觀察紙花會有什麼變化，等會兒把你的發現告訴老師。

⒊幼兒操作，教師指導。

⒋集體交流：

①你拿的是什麼紙做的花？

②你觀察到了什麼？（紙花開了）

小結：原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會開。

思考：紙花爲什麼開呢？（幼兒講述）（觀察紙花變溼）

小結：紙花放進了水裏紙把水寶寶吸到了她的身體裏面，紙變溼了，所以紙花就開了。

③我們發現了紙的第一個祕密：紙會吸水，紙有吸水性。

㈣觀察不同紙在水中的不同變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的

⒈猜測：剛纔，我們發現用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水裏都會開放。那如果把這三種紙花同時放在水中，你會覺得誰會第一個開？誰第二？誰第三？（幼兒猜測，教師記錄）

⒉試驗驗證：

⑴提出操作要求：

①幼兒每人取一種紙花，三個人的紙花要不一樣

②在老師說開始時，小朋友要同時把手中的紙花放在水中。

③仔細觀察你的紙花是第幾個開放的。

⑵幼兒和做實驗，教師指導。

⒊集體交流，教師記錄實驗結果。（驗證和猜測的是否一樣）

⒋觀察實驗結果，討論：爲什麼宣紙做成的花開的最快？

小結：宣紙吸水性強，可以很快的把水吸到身體裏，所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發現了紙的第二個祕密，不同紙的吸水性是不一樣的。

㈤活動延伸

師：其實，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動腦，就能發現紙更多的祕密。

活動反思：

幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、培養幼兒毅力，提高單腳戰立的能力。

2、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

活動準備：

選擇一快平坦的場地或草地。

活動玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿擡起，用手握住腿踝關節，遊戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動反思：

本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長爲一名優秀的幼兒教師。