幼兒園美術教案合集10篇
作爲一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼,能大膽表現城市中的高樓建築。
2、能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
活動準備:PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水
活動過程:
一、說一說:上海的高樓(通過回顧前期經驗,瞭解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)
導入語:我們都知道上海有許許多多的高樓大廈,前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片,這些房子像什麼形狀?這麼多高樓設計師是怎樣安排它們的位置的?
小結:上海是一個國際性大都市,有許多高樓大廈,它們由不同的圖形組成,有的是三角形和長方形,也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓,組成了美麗的大上海!
二、動一動:大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼,能大膽表現城市中的高樓建築;能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。)
過渡語:今天我們也來做一次建築師,來爲大上海造更美的高樓。
1、教師示範——造高樓
(教師現場示範:根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼)
(1)示範重點講說:從左邊開始造起,高樓可以有前有後的造,這樣就會比較有層次感,先造出一幢完整的大樓,接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓,這樣就可以表現出前後了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。
(2)數數老師造了幾幢高樓?
2、幼兒操作,教師指導
過渡語:小小建築師們,現在你們可以開始造高樓咯!
注意:剪紙時要小心剪到手。
剪形狀時要仔細點,考慮清楚要剪什麼了再動手。
要求:能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣,培養熱愛家鄉的情感。)
1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什麼圖形組成的?
2、評評誰造的高樓最美,爲什麼?
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
2.能大膽想象,創造性地表現自己的想法。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備
1.水果輪廓圖2 張,水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千,水彩筆,油畫棒。
2.魔盒1個,內放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等),實物香蕉等水果3-4個。
3.果實造型範畫。
4.《秋天多麼美》音樂CD(盒帶)。
5.幼兒學習資源第20-21頁。
活動過程
1.演示“魔術”,啓發幼兒的想象。
(1)教師出示魔盒和一個香蕉,用“變魔術”的方式變出“香蕉小船”,引導幼兒觀察並說說香蕉變成了什麼? 身上多了些什麼?
(2)教師出示其餘水果,如蘋果,先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什麼?能把橘子變成什麼?..“然後用盒“變”出相應的果實造型,驗證或拓展幼兒的想象。
(3)用“魔術”變出範畫,啓發幼兒說出果實變成了什麼?自己還想把它們變成什麼?激發幼兒作畫的興趣。
2.用添畫的方法進行果實造型。
(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型
(2)教師觀察幼兒的添畫,指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。
3.展示幼兒的作品,引導幼兒向大家介紹配的作品,說說同伴作品中的創意。
四、活動延伸
教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、通過多媒體的運用,激發幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現,製作聖誕賀卡。
2、引導幼兒用簡短的語言表達自己的想象,體驗和朋友交流的快樂。
活動準備:
1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。
2、教師範例一張。
3、活動材料:各種圖案、貼紙若干、剪刀等;幼兒可以自由選擇。
4、環境創設:快樂的聖誕節。
5、電子賀卡郵件若干:《聖誕賀卡》
活動過程:
一、欣賞感知,引出課題。
1、欣賞上電子賀卡郵件:《聖誕賀卡》
2、幼兒感知賀卡的內容:封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等。
3、談話導入:“明天就是快樂的聖誕節了,我們的教室也打扮得漂漂亮亮,還有小朋友繪畫的各種各樣的聖誕禮物!”那麼,你想怎樣和好朋友慶祝呢?
4、幼兒自由講述。
二、積極想象,大膽創作。
1、鼓勵想象:“你想對好朋友說些什麼呢?請你在賀卡中表現出來!”
2、教師出示範畫供幼兒欣賞。(重點:製作的賀卡有哪些主要步驟!如:賀卡的封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等)
3、幼兒製作聖誕賀卡,教師觀察指導。
要求:1、請幼兒找一個好朋友,互相幫助,共同製作。(每人要製作一張)
2、師有重點地指導,鼓勵幼兒合理地佈置畫面,完整的表現出賀卡的形式。啓發幼兒運用撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現,製作聖誕賀卡。
三、展示作品,分享快樂。
幼兒互贈賀卡,並講述祝福的話!
活動分析:
今天的活動讓我第一次看見幼兒發自內心的熱情和喜悅,因爲他們的禮物將是送給好朋友的!這讓他們更加珍惜和認真!
幼兒園美術教案 篇4
幼兒園小班美術教案:五彩的氣球
教學目的:
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌,可換一種深色勾線教學準備:幼兒作畫工具,教師範畫教學過程:一、引出課題師:逢年過節,不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中彷彿開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。
講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關係,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形,再加上眼和嘴,最後在雲形上端畫幾條曲線,表示雲姑娘的劉海。
幼兒園美術教案 篇5
設計思路
在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經成爲了很好的朋友,除此之外,每個孩子在自己的生活中也有屬於自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問題決定問題,但孩子們對朋友長相的形容並不能清楚描述。設計本次活動,讓孩子們對自的朋友的外貌有所關注,鞏固圖形組合的運用,同時感受生活中很朋友在一起的快樂。
本次活動分爲三個環節。第一環節,我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環節,臉兒變變,引導幼兒關注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環節,和朋友一起遊戲,試着添畫出完整的作品。
活動目標
1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現生活中的好朋友。
2.願與朋友互相幫助,體會與朋友在一起的快樂。
活動準備幼兒作畫材料
活動過程
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋
1、我們每個人都有好朋友,你結交了新的好朋友了嗎?是誰呢?
2、在幼兒園裏,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)
3、:好朋友應該互相幫助,真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現
1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪裏不一樣呢?(引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)
2、我們的好朋友長的都不一樣,今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭髮,成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭髮,成了胖胖的臉。
圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,添加五官、頭髮,成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友,他的臉是什麼形狀的?(引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉並嘗試畫一畫)
4、除了臉長得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)
:原來好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!
三、和朋友一起遊戲——試着添畫出完整的作品
1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什麼呢?(滑滑梯、捉迷藏……)
2、我們和我們的好朋友一起去做遊戲吧,把我們快樂的遊戲都畫出來。
人物要畫得較大,特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉,並添加不同的五官。
塗色:梳頭——塗頭髮,洗臉——塗臉蛋,穿衣——塗衣服,穿鞋——塗鞋子
想一想你們會去哪裏玩呢?(公園、廣場、花園……)
3、根據所畫內容,說說你的好朋友長什麼樣的?你和好朋友在做什麼?
:和朋友在一起,做什麼事情都開心,把我們的快樂畫出來,更開心!
幼兒園美術教案 篇6
活動目標:
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1、電腦製成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述,並進行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的時候,在後面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
"那金魚游來的時候,會在後面留下什麼樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
"那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡迴指導。
指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡,用勾線筆在動物的後面畫下來。
提醒:手髒了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
活動反思:
《設計神奇小精靈》的活動結束了,但孩子們被激發出來的創造熱情卻依然高漲,每個孩子的臉上都洋溢着成功的喜悅。看着他們開心的樣子,作爲一名教師,沒有什麼比這種感覺更讓我快樂了。與此同時,我也陷入了對這次活動的深深思考,並從反思中獲得以下感悟:·教師是幼兒興趣的發現者身爲教師,我們經常爲選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實,只要我們細心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無暇的內心世界,我們就會發現:孩子們的內心世界中激盪着很多千奇百怪的奇思妙想,蘊涵着他們對世界萬物的關注、好奇與探索。這些內容纔是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材,因爲它們都源於孩子。
教師是幼兒創造靈感的點播者
在此次活動前,我引導幼兒對動物的特徵進行了細緻的觀察,運用有趣的教具,鼓勵幼兒親自動手操作爲小精靈“變身”,並適時啓發幼兒:“如果你是小設計師,你想設計出什麼樣的小精靈?”以激發幼兒的探索與思考,在幼兒的創作過程中,我及時支持幼兒的創造,引導他們繼續發散思維,將生活中的動物形象進行再組合、再創造。通過以上循序漸進的指導、啓發,幼兒對設計小精靈的活動有了更深入的認識,從而激發出了內心的創作慾望。·同伴是幼兒主動學習的重要資源
在繪畫小精靈前,我爲幼兒提供了與同伴交流的機會,請幼兒互相說一說自己最初的設計方案,引導幼兒從同伴那裏得到啓發,重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過程中,樂樂想要設計一個長着大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說:“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪裏着火了,它的長耳朵會很快聽到人們的求救,然後就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說:“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方着火它都不怕啦!”聽了他的話,樂樂情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說:“這真是個好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”
對於每個孩子來說,小精靈的創造過程是一種快樂的體驗。在他們心裏,自己設計的小精靈都是最棒的。爲了更好地拓展幼兒的創作思路,調動孩子們繼續創作的積極性,活動結束後,我引導幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對於班內性格內向、膽兒小的幼兒,我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認可,樹立自信與勇敢。
把握全班幼兒的繪畫水平,開展有針對性的繪畫創作
在《神奇小精靈》的創作過程中,我發現,有一部分幼兒在參與設計討論的過程中積極而主動,想出了很多的新點子。但在進行繪畫創作的過程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動物局部特徵不明顯。事後,我認真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動物的經驗。孩子們雖然瞭解動物的外形特徵,並能運用語言表達自己的奇思妙想;但由於缺乏繪畫經驗,不能將自己的想法繪畫出來。其二,教師沒有全方位幫助幼兒做好經驗準備,不瞭解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動,忽略了個別幼兒的能力水平及經驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物,並有意豐富一些幼兒畫動物的經驗,再開展此次繪畫創作,應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創造。
幼兒園美術教案 篇7
【教學目的】
1、欣賞大嘴鳥圖片,瞭解大嘴鳥語的主要特徵和生活習性。
2、通過運用誇張的手法表現大嘴鳥的大小變化,刻畫身上的細節裝飾。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
【教學材料】
4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學過程】
1、欣賞大嘴鳥圖片,觀察大嘴鳥的不同動態和特點。
2、畫出自己喜歡的大嘴鳥,注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重複的裝飾大嘴鳥,畫面背景用線條畫裝飾。
反思
最近,我發現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,爲了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據大班幼兒的年齡特徵,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“大嘴鳥”色彩鮮豔,課堂效果比較好!
幼兒園美術教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特徵。
2、學習水粉平塗的技能。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備:
課件,圖畫紙若干,油畫棒,蠟筆,鉛筆,橡皮擦
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
演示課件,引導幼兒觀察小鴨。問:"現在是什麼季節?夏天很熱,我們都穿上了短袖,裙子,那小鴨子熱的時候回怎麼樣呢?出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特徵。
(1)引導幼兒觀察小鴨的頭、身體,說說是什麼樣子的。
(2)請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體,一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
(3)老師模仿小鴨叫,問:"小鴨在唱歌,它的`嘴巴什麼樣子?"(請幼兒模仿)。
(4)小鴨子在做什麼?水是什麼樣子的?哦一波一波的
(4)老師小結。
3、幼兒作畫,老師指導。
(1)出示範畫,請幼兒說說是怎麼畫的。
(2)老師邊示範邊講解。
(3)交代要求,幼兒作畫。
(4)指導幼兒用油畫筆塗藍色顏料。
4、展覽作品,幼兒欣賞。
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園美術教案 篇9
【教材分析】
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”,而且是一個不斷成長髮展的“我”。對於幼兒來說,發現自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨着自我意識的悄然增長,他們驚奇地發現自己在變化、在長大。作爲一個大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發現自己的成長與變化,認識自我、瞭解自我,將最有趣的事情用畫筆表現出來,表現不同時期的“我”的特徵。
【活動目標】
1.知道自己在成長過程中發生的變化。
2.能用繪畫的形式表現不同時期的“我”的特徵,併合理地佈置畫面。
3.體驗父母和教師的辛勞,激發熱愛、尊敬父母和師長的情感。
【活動準備】
1.邀請幾位媽媽參與本次活動,事先讓她們瞭解活動的目的和需要她們配合的內容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽瞭解自己成長的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。
【活動過程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導入活動。
(1)提問:你們聽聽這是什麼聲音?是誰在哭?爲什麼哭?
(2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事(注意選擇不同內容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
(1)提問:小時候的你和現在比起來有什麼變化?你的家人和現在比起來有什麼變化?
(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。
3.幼兒創作自己成長的故事。
(1)提問:小時候的你和現在有什麼明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現出來?畫面怎樣佈置才能讓別人看得懂?
(2)引導幼兒利用連環畫的形式。
4.幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。
(1)提問:你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。
(2)幼兒邊看邊說,教師隨機總結、表揚,結束活動。
幼兒園美術教案 篇10
一、活動目標:
1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
二、活動準備:
1、幼兒每組一籮筐(內放人手一張半圓形紙、三個固體膠);每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,魚鱗範畫三張,紙製小魚三條。
三、活動過程:
(一)情景導入
新年快要到了,小朋友你們喜歡過年嗎?過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢!魚寶寶們也盼望着新年的到來,希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天,一隻美麗的美人魚來到它們身邊,問魚寶寶需要什麼禮物,小魚們看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗,說;“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”於是,美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
(二)欣賞討論
1、黃色魚寶寶來了,美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論:魚鱗上有什麼顏色?顏色是怎樣排列的?
2、橘黃色寶寶也想要,美人魚也送給它一片。魚鱗上有什麼顏色?
討論:這片魚鱗和剛纔的那片有什麼不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)
3、粉紅色魚也想要,美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?
(三)鼓勵獨創
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝,做爲送給美人魚的新年禮物,我們小朋友一起來幫助它們好嗎?
2、幼兒作業,老師鼓勵幼兒大膽想像,嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗,注意個別引導。
3、展示作品:
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上,相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的,幼兒相互欣賞,體驗助人爲了的情感。