有關幼兒園美術教案範文集合五篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒活動的材料要儘可能的來源於生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什麼樣的活動材料纔可以算是真正的來源於生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成爲我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力

活動目標：

1.敢於大膽想象、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應的物品。

2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習欣賞別人的作品，並主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動準備：

1．形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。

2．記號筆，油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好的石塊。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.能根據圓圈大膽想象,合理佈局,並添畫成完整圖畫。

2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。

3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品的美感。

活動準備：

PPT課件、綵帶、節奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。

活動過程：

　　一、音樂遊戲《圓圈舞》導入。

師：讓我們聽着音樂一起來跳舞吧！

　　二、組織幼兒討論

師：剛纔聽着音樂，我們跳了什麼舞啊？(圓圈舞)

那我們還變化成了哪些隊形呢？(老師根據幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什麼圖形？

　　三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什麼

1.師：現在，畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看

2.師念操作兒歌，示範添畫成皮球。

師：“小畫筆，跳一跳，變成一隻大皮球.”小畫筆它還會變出什麼呢？

3.幼兒大膽想象,積極發言.教師隨機出示相應的卡片

　　四、欣賞教師範畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫

1.師：小畫筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫裏,一起來看下.

2.出示2幅範畫，帶領幼兒評價，注意有主題有情節的欣賞。

師：畫裏有誰?它們在哪裏?要幹什麼去?你能找到這些圖形嗎？

　　五、交代要求,幼兒作畫。（配樂）

1.師：這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什麼?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事裏.並將整個畫面添畫完整,成爲一幅漂亮的圖畫.

2.幼兒作畫,老師巡迴指導。

　　六、評價幼兒作品

1.拉線展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的畫

2.教師小結,做簡單評價。

　　七、結束

活動反思：

本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認爲人的認識並不是沿着直線進行的，而是無限地近似於一串圓圈，近似於螺旋的曲線。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、手掌五彩鳥ppt課件。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

活動過程：

一、聽聲音導入，引發興趣。

播放ppt課件，師：聽這是什麼聲音？小鳥喳喳叫着要到森林裏參加選美比賽了，它們都想成爲那隻最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特徵。

播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。

三、引出"手掌鳥"。

1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同？"像什麼？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認爲手掌鳥能得第一嗎？""爲什麼？"幼兒討論。

2、我們可以怎麼幫小鳥打扮一下。

"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿着左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"

3、給小鳥穿上五彩衣。

四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導。

用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

幼兒園美術教案 篇4

一、教材分析

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水裏生長着花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神祕色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。

本課以此爲內容題材，分別以對稱剪刻、動手製作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，並在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。

二、學情分析

只有瞭解學生才能上好課。平時我多與學生交談，瞭解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的`時間內產生創作衝動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創造能力，發展學生的個性。

三、設計理念

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特徵、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。

四、教學目標

1、知識與技能：認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，並能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：瞭解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的製作方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手製作、遊戲活動、繪畫表現等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現魚的多種形態以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、製作、繪畫的學習活動，引導啓發學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

六、課前準備：

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

教學過程

第一課時（活動一、二）

一、創設情境，激發興趣。

1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

激發學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發他們在感情和行爲上的參與意識，使學生很快融入輕鬆愉快的學習氛圍之中。]

二、觀察魚，瞭解魚的基本形狀和特徵

1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、瞭解魚的基本形狀和特徵。

提問：

（1）你觀察到的魚兒是什麼樣子的呢？

（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）

（3）魚的形狀和色彩有什麼特點？

2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些

不對稱？

[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨着學生體驗的獲得而發生變化。]

三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峯三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最後添上兩小腿，畫出金魚做遊戲。）

2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3、師小結。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有遊戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：爲什麼要先折再剪？

2、學生自由回答。

3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜爲動，學作合一。]

五、玩“魚”戲水遊戲，培養集體、環保意識。

1、播放課件，製作手擺魚步驟：對摺、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪

出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）

2、學生小組合作製作。

3、通過學生製作的手擺魚作品，播放優美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、划水、彎腰”爲基本動作，再聯想魚的遊動，創作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

[設計意圖：情境再現，加深了學生對環保重要性的認識，同時也爲學生的自由創意表達提供契機，使學生的情感得到昇華。]

第二課時（活動三）

一、回顧導入

1、播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。

[設計意圖：藉助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發學習興趣與思考。]

二、激發想象——你說我說

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3、欣賞圖片後提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界？學生互相討論，舉手發言。師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發的世界，讓我們一起走進這個

神祕而美麗的海底世界吧！

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長。]

三、技法傳授——走進海底世界

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3、播放課件：神祕而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神祕而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來。

[設計意圖：創設有學生“構建而非複製”的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生創新的慾望。]

四、欣賞評析——學生作品（課本里面）

五、自由創作——學生髮揮想象

1、學生創作表現。出示要求：發揮自己的想象，畫一幅表現海底景觀的想象畫。

2、教師巡迴輔導。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創作、發展，達到“教是爲了不教”的效果。]

六、評價拓展——展評優秀學生作品

1、展評優秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。（評出“海洋之星”）

2、師小結：同學們，海底世界是神祕而美麗的，但人類對它們的瞭解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發大海洋的雄心壯志。

[設計意圖：採用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

教學反思：

《海底世界》這課以魚爲題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創設情境——觀察記憶——動物製作——遊戲活動——創造表現——評價交流的教學活動來引發思維，培養興趣。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，發揮豐富的想象力，並且認真傾聽學生的每一個發言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。

在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、瞭解海底世界神祕色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結合觀察魚缸裏的魚，來增強學生的感性認識以及調動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識瞭解魚的基本形狀及特徵。接着藉助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區別，讓他們欣賞範作並探討製作方法，並讓學生快樂地遊戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的薰陶、美的享受。動態的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數學生在活動的各個環節中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最後，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環保教育，培養學生熱愛自然、保護自然的情操。整節課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成爲學生成長髮展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。

點評：

1、課堂教學目標的確立要因地制宜，適宜學生的年齡特徵和學科特點。結合本地實際，抓住小學生的年齡特徵和美術學科特點，確定美術課堂教學目標是十分重要的。我校地處農村，經濟發展緩慢，藝術教育也相對滯後，人們對於課程觀念的轉變需要一個過程，再根據低年級小學生活潑、好動、注意力容易分散等特點。因此，在確立教學目標、把握學科知識點時，要注意把興趣、動機、情感意志、人格個性等隱性的目標，作爲重要內容顯現出來。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個性品質、情感

態度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術實踐活動使學生形成基本的美術素質，塑造學生豐富和完善的個性，培養創造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態度面對生活。

2、講究課堂教學的藝術性，激發學生學習美術的積極性。

教學是一門藝術，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作爲一名小學美術教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“遊戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發展。在教學過程中，通過創設情境——觀察記憶——動物製作——遊戲活動——創造表現——評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創造。

3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。

《美術課程標準》突出了美術課在“形成學生創新精神和技術意識”方面的作用，強調美術課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發揮自己的想像力，創作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養了學生的環保意識。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線、

2、學習用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

3、體驗藝術活動的愉悅、

活動準備；

1、五彩的色塊示範畫、

2、沙皮紙和油畫棒、

活動過程：

一、預熱階段：

1、請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫、

師：圖上有什麼線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？

2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、

二、圖形刺激：

1、教師示範：

老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上、

直線與直線間不能靠的太進，不然就不好塗顏色、

2、教師示範圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來塗、（強調用力）

塗顏色時要注意從上往下或從左往右、

3、請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裏、

三、創造表現：

1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、

2、找自己喜歡的顏色塗塊面、把每個塊面塗的滿滿的、

3、教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正、

四、作品賞析：

1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、

2、將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄、