有關幼兒園美術教案範文集合8篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

　設計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認爲，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這一點，我設計了本活動。

　　一、 活動目標：

1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。

2、藉助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。

　　二、 活動準備：

1、 色紙、粗細不同的勾線筆，兩張範圖。

2、 將幼兒平常創作的線條圖案佈置在活動室顯眼的地方。

　　三、 活動過程：

1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節導入。

2、 啓發幼兒說己想添畫的背景。“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽一些旅遊地點。”

3、 出示教師範圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

4、 鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。

5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

6、 教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的慾望。

7、 延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵。

2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。

3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂以及用繪畫表達自己獨特想法的樂趣。

活動準備：

物質準備：紙、油畫棒、

經驗準備：孩子已具備對長頸鹿的認識，並有喜歡動物的情感。

活動過程：

一、猜謎語引出課題，激發幼兒的興趣。

頭小四腿長，脖子高過房，

身穿花皮襖，不聲又不響。

謎底：長頸鹿

二、初步理解故事情節。

（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步瞭解故事的發展。提問：

1、故事裏出現了哪些小動物？

2、小兔子們遇到了什麼麻煩？最後是誰幫助了他們？

3、長頸鹿是怎麼樣幫助他們的？

4、小兔子是怎麼樣感謝長頸鹿的？

（二）完整欣賞故事。提問：

1、長頸鹿爲什麼笑得那麼開心？

2、你喜歡故事裏的小動物嗎？

3、你幫助過別人嗎？

4、幫助別人後你的心裏是怎麼樣的？

三、童趣遊戲

師：長頸鹿是什麼樣子的？那我們一起來做一做長頸鹿吧！（一個人、兩個人、三個人分別怎麼樣表現長頸鹿的形態）

四、幼兒創作繪畫，教師巡迴指導。

1、教師示範作畫。以長頸鹿的身體爲中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。

2、幼兒自主作畫。

五、作品展覽共同欣賞，評價。

"這裏有這麼多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪隻長頸鹿爲什麼？

幼兒園美術教案 篇3

一、設計意圖

《漂亮的街道》是中班的一個美術活動，我以幼兒熟悉的場景爲依託，引導幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過活動使幼兒學習觀察身邊的事物，積累相關經驗，並學習繪畫技巧：構圖。活動目標對活動起着導向作用，根據幼兒年齡特點，確立認知、能力兩方面的目標。

二、活動目標

1、學習用正方形、長方形和圓形組合拼畫。

在日常觀察的基礎上，搭建街道上的場景。

三、活動準備

1、活動前家長帶領幼兒觀察街道，房子和各種車輛等，積累關於街道的經驗。

2、道路上各種事物磁性圖片。

3、可拆卸汽車平板模型。

4、幼兒操作材料。

根據《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動爲主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂。爲此，我做了以下準備：1、經驗準備：請家長在活動前帶領幼兒觀察街道、房子和各種車輛等，積累相關經驗。2、物質準備：與內容相關的圖片。

四、活動過程

（一）談話引出課題，激發幼兒回憶街道的場景。

1）談話：小朋友，今天小朋友是怎麼來幼兒園的，街道上有些什麼？（街道上有跑來跑去的汽車，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹木）。

評：我在這一環節中爲幼兒一個自由、寬鬆的語言交流環境，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高語言表達能力，同時也養成幼兒注意傾聽的習慣，有助於語言理解能力的發展。

2）出示磁性教具：房子、汽車、紅綠燈、大樹、馬路

（二）製作街道粘貼畫

師：街道上有這麼多東西，我們把它們粘成一幅畫，好嗎？那我們應該怎樣粘呢？哪一位小朋友願意試一試？

1、幼兒自由粘貼畫

2、教師引導幼兒觀察，尋找不合理處

（1）房子、樹木應該建在馬路旁

（2）汽車應該在馬路上行駛

3、再次請幼兒搭建街道粘貼畫

4、教師步驟

①馬路 ②馬路上的汽車 ③房子 ④樹

評：這一環節中我根據陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應當讓他自己做。此活動我改變已往的教法，以幼兒參與爲主，教師爲輔，讓幼兒通過自己操作，激發探索慾望。

（三）製作汽車畫圖

師：啊！好漂亮的街道，可惜汽車太少了，我們做幾輛汽車也開上馬路好嗎？

1、出示完整汽車平面模型，請幼兒觀察。

（1）拆卸汽車平面模型；（2）分別說出拆卸部分的形狀，屬於車的哪一部位（如：圓形是車輪，長方形是車身）

2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啓發指導

（四）幼兒將作品張貼在街道上，共同欣賞。

（五）結束部分

師：有誰要乘坐“姚老師”號公共汽車去濱江公園郊遊呀。小朋友，請繫好安全帶，汽車開動嘍！

六、活動結束

1、

2、

七、活動延伸

到區域中繼續拼貼汽車，製作《美麗的街道》。

幼兒園美術教案 篇4

　　活動背景

成長於都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮豔的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

　　過程實錄

　　(一)活動目標：

1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

　　(二)活動準備：

1.形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。

2.油畫棒人手一份。

3.幾塊畫好動物的石塊。

　　(三)活動過程：

1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)

師：我們來玩小動物躲貓貓的遊戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什麼小動物?翻翻看，猜得準不準。

幼兒a：是一隻圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一隻長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環節，增強了幼兒的參與興趣。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什麼，適合畫什麼小動物?

幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮豔的顏色塗。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。)

3.幼兒作畫，教師個別輔導。

(1)幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。

(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨。(評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。)

4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的遊戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。(評：這一環節通過遊戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

活動評價：

在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師爲幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性爲主，鼓勵和個別幫助爲輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最後，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、用繪畫方式表現各種人物的細節特徵，學習有目的地選配顏色。

2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特徵。

活動準備：

1、馬路場景。

2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

3、大班幼兒作品《在人羣中》。

活動過程：

一、再現情景

1、談論師幼共同佈置的場景——“熱鬧的大馬路”。

一條熱鬧的馬路，路邊種着許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進了新造的高樓裏，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據幼兒的回答出示相應的人物圖片）

幼：我遇見過老爺爺。

師：老爺爺和叔叔伯伯有什麼不一樣？（老爺爺拄着柺杖，頭髮稀少等）

師：我們看見老爺爺怎麼打招呼？

幼：老爺爺好！

幼：我看見馬路上有警察。

師：你是怎麼一眼就認出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神氣）

幼：馬上上還有外國人。

師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什麼特別的地方呢？（大多有卷卷的頭髮、高高的鼻子等）

師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來遊玩的。看到外國朋友，我們該怎麼打招呼？

幼：Hello！嗨！你好……

二、討論表現方法

1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬上上散步吧。”

2、添畫人物特徵。

馬上上走來一羣人，我們來找一找人羣中的男孩和女孩在哪裏，哪個是男孩？哪個是女孩？（在比較中找出男孩和女孩諸多不同特徵，找得越多越好）

3、欣賞大班幼兒作品。

（出示大班幼兒作品《在人羣中》）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。

三、創作表現

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個會遇到誰？

2、他們有什麼特別的地方？會去幹什麼？（引導幼兒添加人物各部分特徵）引導幼兒互相學習。

3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？

四、分享交流

1、我們來到馬路上。（幼兒將作品佈置在大馬路的背景畫面中）

2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）

3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

延伸

挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然後用一種合適的顏色在沒有添畫特徵的人物輪廓內塗上顏色。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。

2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

2、樹葉範畫三片樹葉（作教具）。

3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動過程：

　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎麼去參加“愛心PART”呢？

（幼兒能運用已有經驗講述）

　　二、出示範例圖片、觀察欣賞

提問：樹葉上有些什麼？他們有些什麼規律？

小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。

　　三、引導創作及指導

1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？爲什麼要送給他？

（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）

2、個別幼兒示範繪畫

（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）

3、幼兒作畫

（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分佈。

　　四、引導講評

以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

教學反思：

美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在於幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應着眼於童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的誇張深深地吸引着幼兒，成爲教師與幼兒之間溝通的橋樑。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因爲，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處於活躍狀態，創造的靈感就會產生了。

幼兒園美術教案 篇7

目標：

1．嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。

2．學習根據自己的.想法作畫，並能合理選色和佈局。

準備：

有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

過程：

1．經驗喚醒。

提問：六月一日到了，你想怎麼過這個節日？你最喜歡的是什麼活動？爲什麼？

請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

2．交流畫法。

（1）討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？並要讓人一看就明白自己最喜歡的是什麼活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，並畫在紙的中間；選用亮點的色彩、豔麗的色彩來裝飾畫面。

（2）個別嘗試：請個別幼兒上來示範，老師在邊上指導。

（3）其他幼兒評價，並暢談如果我來畫我會這樣畫。

3．幼兒創作。

重點指導先想好畫什麼高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖佈局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。

4．作品展示評價。

（1）展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。

（2）幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，並講講理由，多給幼兒交流評價的機會。

（3）幼兒參與將自己的作品佈置於環境中。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1.通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2.喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2.教具準備：彩色的樹林圖片一幅。

3.材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1.提問導入，引起興趣。

師："你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什麼顏色?"(幼兒自由回答)

2.欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

(1)出示圖片《彩色的樹林》

"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。"

(2)提問："在這片彩色的樹林裏，你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的?

3.指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

(1)回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶着小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎?"(對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。)"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

(2)教師示範，並講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦!""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾淨的?哪個看得仔細的小朋友願意給大家介紹一下?"(說得很好，我先在乾淨的水裏把畫筆洗乾淨，然後又在乾的抹布上把水舔幹。

"接下來，應該選擇哪種顏色纔會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來試一試!"

(3)請幼兒參與，提高活動積極性。

"有哪位能幹的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹幹。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和評價。

3.幼兒作畫，教師指導

(1)提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林裏的樹木要表現出遮擋的關係;第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗乾淨;最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

(2)幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4.評價送貼花的方式評級作品。

評價標準：樹林之間遮擋關係明顯，顏色漸變的合理，好看。