【熱門】幼兒園優秀教案範文彙編九篇

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

一、活動目標

1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3．能按圖形的外形特徵分類。

二、重點和難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

　三、環境創設及材料

在活動區中提供硬卡紙和彩色紙製成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路

中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形後才能逐步歸納出同一類圖形的共同特徵。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應爲他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特徵，爲以後概括提煉各種圖形的特徵奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因爲這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

　五、活動流程

探索活動――求同，拼搭，製作――討論活動――指認，命名，分類――複習活動――拼搭，製作

1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特徵。

（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然後再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形複製圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加複製的難度。

（3）製作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特徵。

3．通過複習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

（1）複習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，並將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室裏。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，並在相應的數字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接着往下排。

幼兒園優秀教案 篇2

　　一、活動目標：

1、理解故事的內容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啓發幼兒發現生活中的色彩。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

　　二、活動準備：

教學PPT

　　活動過程

一、討論：

太陽是什麼顏色的？

二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

1、強化故事中描述顏色的詞。

2、插問：小動物們說了這麼多，你們說說太陽該是什麼顏色的？爲什麼？

3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

三、完整講述故事：

1、鼓勵幼兒和老師一起講。

2、幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。

3、太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裏見過太陽的顏色？

四、延伸活動：

1、戶外活動時，請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

2、回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。

附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅豔豔的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數數我身後的彩虹，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

　　教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

幼兒園優秀教案 篇3

【設計意圖】

針對小班幼兒平時在行爲習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作爲“隱性示範”的方式和手段，將小動物跌倒後自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

【活動目標】

1，初步感受故事中有趣的情節，並在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

【活動準備】

1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

3、毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。

4、教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

5、flash動畫片，投影機。

【活動過程】

1、教師提問引起幼兒回憶並講述自己的生活經驗。

師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎麼辦？

引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

2。邊播放flash動畫邊講述故事。

師：剛纔有些小動物也在這裏跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎麼做的？

教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。

3、分段傾聽，感受故事情節。

結合故事內容採用誇張的動作和語氣引導幼兒感受四隻動物互相拉對方，可是最後都跌倒在地的有趣情節。

4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。

幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先後爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，併產生愉快的情緒體驗。

5、個別操作，聽聽講講。

放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來並學講“一二三，自己爬起來，，的故事。

【活動延伸】

1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

【設計評析】

在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論――關於小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結伴演繹故事情節，有幼兒的個別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發表自己的見解和意見。

【資料鏈接】

一二三，自己爬起來

天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一隻小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！

幼兒園優秀教案 篇4

設計意圖：

讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。

活動內容： "5的分解組合"活動目標：

1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個數交換位置和不變的關係。

2、培養積極主動探索的興趣和愛好，發展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養幼兒的合作意識，活動準備：

1、記錄卡12個，小盤24 個， "5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個，小青蛙手偶一個，各種水果乾果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。

2、示範教具：5的分解組合兩套。

3、胸卡每人一個數字，[5（8）個、 4（4）個、3（4）個 、2（4）個、1（4）個 ]

4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。

活動過程：

一、出示手偶青蛙、以打電話的遊戲形式複習"4"的分解組合。

" 叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"."嘟.."咱們的電話已撥通..

二、遊戲："我的小手真能幹"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子裏，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數卡上做記錄。

三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示並作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。

幼兒園優秀教案 篇5

　　《動物齊歡聚》兒童象棋

適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會》

原始棋：象棋 整合後遊戲棋：動物聚會

遊戲目標：

1、通過學習兒童象棋，讓幼兒瞭解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。

2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。

　　遊戲準備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

　遊戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)

甲乙雙方各執(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最後誰的棋子先到對方擺棋的地點爲贏，反之則輸。

“比比樂”黑白棋

“比比樂”黑白棋

(設計者：龐興榮)

適合年齡：3—5歲

　　傳統遊戲棋：五子棋

創新後遊戲棋：“比比樂”黑白棋

遊戲目標：

1、通過遊戲讓幼兒熟知並比較兩個數字或點數的大小。

2、培養幼兒按規則做事情的良好習慣。

　遊戲準備：

1、棋盤：

2、棋子：正面黑白棋子，反面數字與點數

　遊戲玩法：

甲方：白子

乙方：黑子

甲乙雙方各執10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標誌(隨機設置爲S、N、M……多種路線)以“AB、AB…”的規律依次擺放，以比較、抽籤、猜拳多種形式決定誰先翻棋子，翻開後將兩枚棋子上的數字或點數進行比較，數字或點數大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。遊戲反覆進行，獲得棋子數多的一方獲勝，反之則輸。

　遊戲規則：

翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線，不可隨意翻動。

　　幼兒園體育遊戲：有趣的小布袋

　　【活動目標】

1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

3、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

　【活動準備】

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

　【活動過程】

(一)活動導入

師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩遊戲，在遊戲前，先和老師做做運動吧!(放音樂)

(二)玩小布袋

1、教師出示布袋

師：老師今天帶來了一個神奇的小布袋，說它神奇，是因爲小布袋會和寶寶們一起做遊戲。你們想和它玩嗎?你們會玩嗎?怎麼玩呢?

請2、3個孩子說說怎麼玩?

現在，老師發給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的時間，請小朋友們自己和小布袋玩一玩。

教師小結：剛剛老師發現有些小朋友這樣玩，有些呢鑽進了小布袋裏。(老師鑽進小布袋裏)瞧，你們覺得老師現在象什麼?(自然引出小袋鼠)

(三)小袋鼠跳跳跳

(1)進入主題“跳”

師：現在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。

1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項任務，由於我們的家園被暴風雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領學好。

2、老師示範蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。

3、師：小袋鼠們本領學的真快，現在啊，小袋鼠們往前面跳，再往後面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。試着橫着跳;

(2)一起探險去!

師：小袋鼠們練好了本領，我們一起出發吧。

1、現在請你們按1、2報數，報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發，我們探險去。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀律、不亂跑、團結協作、互相幫助、注意安全。

2、老師示範遊戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河裏有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。

(3)到達開滿鮮花的草地。教師小結剛纔探險時幼兒的表現情況

(四)放鬆活動：

師：寶寶們，這個地方漂亮嗎?我們就在這裏建設新家吧，有點累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小牀，來，先把小布袋打開，變成一張小牀，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡着了嗎?我們一起做個夢吧。在夢裏，把兩隻手舉起來，在夢裏把兩隻腳舉起來。

(五)結束

師：寶寶們，起牀了。剛纔媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟着媽媽一起讓神奇的布袋爲我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結束。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學習用不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。

2、探索表演中運用聲音、動作、表情表現歌曲的不同情緒。

3、體驗與同伴合作的表演的快樂

活動準備

教學音樂，幼兒用書

活動過程

一、幫助幼兒回憶已有經驗，引起學習歌曲的興趣

你和好朋友之間發生過不高興的事嗎？不高興的時候你是什麼樣的？後來和好了又是什麼樣的？

二、幼兒看幼兒用書，學唱歌曲

1、 引導幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動作和眼神：看看這兩個小朋友生氣的時候是什麼樣的。高興的時候又是什麼樣的，誰會用完整的話來說一說？

2、 教師範唱歌曲前半段，引導幼兒關注歌詞內容：有一首歌就唱了兩個小朋友之間生氣的事情，請你們仔細聽，歌裏唱了什麼時候

3、 引導幼兒學唱歌曲的前半部分

4、 完整範唱，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化，

5、 完整演唱歌曲2~3遍

三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

1、 幼兒分句創編動作和表情，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

2、 播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉鉤》

幼兒園口才表演教案四：學語言

活動目標

1、激發幼兒學習的興趣。

2、初步瞭解學習藝術口才活動的站姿。

3、正確發音ān。

資源準備

VCD 光碟 錄音機 幼兒用書

活動過程

1、欣賞光碟表演《獻給孩子的歌》激發學習的興趣。

提問：

（1）我們在生活裏都哪些地方需要運用語言？

（2）你喜歡學習演員嗎？怎麼樣纔可以學的逼真？

2、和老師一起學習演員，學習站立姿態操，練習站姿。

3、跟老師一起分句學習《學語言》。

（1）老師播放《學語言》的光碟。

（2）幼兒隨老師一起跟讀學習。

（3）重點學習發準ān的音。

（4）分組朗誦。

4、遊戲：學演員

玩法：幼兒圍坐圓圈，聽《學語言》的磁帶，手中傳花，當錄音停止時，花在哪個幼兒手中，哪個幼兒就學演員做正確的站姿，比比看誰學的最逼真。

幼兒園口才表演教案五：螞蟻和螞蚱

活動設計背景

3——6歲是人一生中掌握語言最迅速的時期，最關鍵的時期。口語能力也是豐富幼兒知識，發展幼兒智力的重要途徑。爲了推動幼兒語言發展，培養幼兒自信、張揚、想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達能力。我們幼兒園引進了幼兒《藝術口才》特色教育。在短期內對全體幼兒進行心理、語言、節奏、語調、語流、情感、快語、朗讀八大藝術口才練習，更進一步促進了幼兒園特色教育的發展。

《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術口才》第五冊中的一首，讀起來朗朗上口，並且很富有童趣。裏面的螞蟻和螞蚱讀起來很相似。齊心協力的小螞蟻，然後又出現了你爭我搶、在集體中爲所欲爲的小螞蚱。 鮮明對比的兩種小動物，讓孩子知道在集體場合要有集體主義精神，團結協作精神。另外，四隻螞蟻的可愛，四隻螞蚱的可笑，很符合大班孩子理解表現。

活動目標

1、會用動聽的聲音朗誦兒歌，發準字音。

2、樂於參與表演，有積極的表現欲。

3、樹立集體意識，增強團結協作精神。

教學重難點

1、朗誦兒歌時，發準“螞蟻、螞蚱”字音。

2、用誇張的表情和動作，表演兒歌內容。

活動準備

1、物質準備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。

2、知識準備：螞蟻、螞蚱特徵。

活動過程

一、導課

出示一隻小螞蟻頭飾

小螞蟻要帶我們去一個好玩的地方，快看！

二、出示課件，學兒歌

1、學習第一段

A、看，這是什麼？（小花瓣）

小花瓣飄在水裏像什麼？

它是怎麼飄落下來的？（用動作表現）

B、看，誰來了？來了幾隻小螞蟻？（伸出手指表示四）

C、上船後它們到哪了？

跟老師帶動作學一學。

2、學習第二段

A、看到河裏的小花瓣，有四隻螞蚱也來了。

噓，我們來看一看。

啊？！船翻了，四隻螞蚱掉河裏去了。

原來呀，四隻螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）

撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）

B、四隻螞蚱在水裏會怎樣呀？（喊救命）

怎麼喊？誰來學一學？

這是兒歌第二段，跟老師學一學。

3、都是坐上了花瓣船，爲什麼螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？

我們應該學習誰？

4、完整學習兒歌

A、根據課件圖片回憶兒歌。

B、領讀兒歌，發準字音。

C、師演動作，幼兒讀。

D、兩組比賽。

　　三、延伸活動

選頭飾，表演兒歌 。

教學反思

活動結束後，儘管很多老師都說這節課無論從課件設計、教學過程，還是從道具準備上都很成功，但我卻喜憂參半。

喜的是，情景設置的遊戲性、趣味性，幼兒在扮演四隻螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我佈置了場景，在一片碧綠的河水裏美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內容，更讓孩子直觀地看到了團結協作的結果與你爭我搶的下場。

憂的是，在教學目標上，我定爲“讓孩子樂於參於表演，有積極的表現欲”但我卻忽略了表演時的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河後很開心，卻很難用五官結合表現，尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現的更誇張一點會更好。因爲，畢竟這是藝術口才課，要在表演上下功夫。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標

1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。

2樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗

活動準備

1海報背景圖三幅，正面分別寫着110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程

(設計思路：環節――三個環節層層遞進，爲幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作爲事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)

一、感知辨別

1引出特殊的電話號碼

師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2配對遊戲

課件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這裏發生了什麼事情？

幼：着火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話？房子着火了該打哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與着火的房子相配。)

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道爲什麼說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因爲這三個號碼是三個數字的。／因爲這三個號碼是人們在危險時用的。／因爲這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因爲它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麼你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間着火了。看，這裏發生了什麼事？誰願意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後，課件裏的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什麼幼兒園、在什麼路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛纔××在電話裏是怎麼跟消防員叔叔說的?(請幼兒複述火警電話應該說什麼．並簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清着火的具體地址是什麼鎮什麼路幾號、着火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯繫電話是多少，等等。)

2．複習撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場着火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這裏也着火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話並與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息後．教師播放消防車出動的課件。)

3討論：還該打什麼電話

師大火把菜場裏的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什麼電話?(120急救電話。)

師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰願意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)

師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什麼鎮、什麼路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯繫電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要幹什麼？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完後，課件播放警車出動。)

師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪裏，你是誰，你的聯繫電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什麼事件，這樣能方便110中心安排對應警種的.警察前來處理。

師：怎麼樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

拉拉：小朋友真聰明，我服了

三、製作海報

1．合作製作海報

師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎麼用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?

(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最後在籃子裏找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)

2．檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，並貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們

活動反思

活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出遊戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2幼兒對活動提供的各種通訊工具(爲了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎並不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味着在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉着、鎮靜的情感教育。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，爲了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、能用感官辨別出不同味道的食物，並用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結構的詞語來描述味道的特徵，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、鹹津津等。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

過程與方法

用情景導入激發幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“ABB”結構的詞語。接着讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗後讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“ABB”結構的詞語。

情感態度與價值觀

願意感受不同食物的味道並嘗試描述。

活動重點

能用感官辨別出不同味道的食物，並嘗試用“ABB”結構的詞語來描述自己的感受。

活動準備

餅乾、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

活動過程

一、情景導入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什麼樣的味道好嗎?

二、老師引導幼兒說說食物的味道，啓發幼兒用“ABB”的結構詞語來描述。

師：食物的味道可以怎麼說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎麼說?(引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。)

三、組織幼兒品嚐食物，並讓幼兒交流品嚐的結果。

1、師：現在小朋友們可以品嚐老師爲大家準備的食物了，但是嘗過之後要想一想這個味道該怎麼說呢?

2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視並觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嚐結果。

1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嚐到了那些食品?你還記得它的味道嗎?

2、老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結構詞語來進行描述。

五、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語。

1、今天我們嚐到了好吃的食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌，好不好?

2、引導幼兒編兒歌。

香噴噴的餅乾，甜滋滋的西瓜;

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，鹹津津的鹽巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……

活動延伸：

小朋友們回家和媽媽一起看看家裏或者廚房還有什麼食物或者調料，在媽媽的允許下嚐嚐它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?

活動反思：

1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嚐都能講出食品的味道並豐富了幼兒的詞彙。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的。

2. 食品都是孩子們熟悉的，並且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，

3. 在選擇食物的過程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在於個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4. 延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾

活動過程：

1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎麼來的嗎？咱們一起來學一學吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎麼來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓？

剛纔我們聽了那麼多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊？爲什麼好聽？

2、講故事《唱歌比賽》

他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎麼辦呀？（讓幼兒爲它們想辦法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意好，於是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最後輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。

3、引導幼兒討論小朋友們剛纔的唱歌比賽誰得了第一名？爲什麼小貓能夠得第一名？

總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以後唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現在我們試一試

4、幼兒唱歌曲《走路》、

表揚幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。

5、遊戲《變變變》

小朋友，剛纔我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現在咱們一起來玩個遊戲放鬆一下好嗎？講解遊戲規則：老師來扮演魔術師，讓小朋友變什麼，小朋友就變成什麼。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變烏龜，小兔子，小鳥，小鴨子等，反覆幾次。

6、遊戲結束後，自然結束教學活動。

教學反思

在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以後的學習中逐改善。

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重複率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以後選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。