【熱門】幼兒園優秀教案彙編五篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
目標:
一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。
三、在音樂和遊戲中鞏固單詞和句型。
活動重點:
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動難點:
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語言點:ice cream, meat, fish, honey, jelly,I want …,Here you are,Thank you
五、教具準備:ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片;書袋一個。
六、活動過程:
(一)熱身:師幼一起跟着鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
(二)複習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly,通過“大小聲遊戲”來複習單詞,幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。
(三)操練句型I want …,Here you are,Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師,教師充當學生的角色跟小老師一起示範:
教師:I want …
小老師:Here you are.
教師:Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的遊戲,站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排,請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的遊戲。
(四)遊戲《Fingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕鬆的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞着幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的,活動內容除了複習單詞以外主要是操練句型I want …,Here you are,Thank you.
本次活動的環節安排得比較合理,時間也把握得很好,幼兒的參與性較高,教師能很好得把控課堂。遊戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌,朗朗上口,幼兒都比較喜歡。不足之處是在遊戲環節中,沒有顧及所有的幼兒,雖然有大部分幼兒都參與了,但是還有一小部分幼兒在等待,因此,在小老師這個環節可以多換幾個小老師,遊戲還可以多玩兩遍,以便讓所有的幼兒都能參與。此外,有個別幼兒不善於開口,我應該多給予鼓勵。
本次活動總體來說還是不錯的,但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師,取長補短,爭取取得更好的成績!
幼兒園優秀教案 篇2
主題探究活動:美麗的太陽光(科學)
活動目標:
通過自主的探索、觀察,發現太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2、學習探索發現太陽光顏色的方法:如藉助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激發幼兒探索大自然奧祕的興趣。
3、初步嘗試記錄實驗結果,通過有層次的記錄培養幼兒完整、系統、慎密的思維方式。
活動準備:
實驗用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
記錄:記錄表《美麗的太陽光》;含赤、橙、黃、綠、青、藍、紫彩色筆4組;
活動過程:
一、發現問題,激發幼兒探究的慾望:
師:太陽光是什麼顏色的?(赤、橙、黃、綠、青、藍、紫)
你是怎樣發現的?(肥皂泡、玻璃杯等)
教師引導幼兒探索、發現:想一想還有什麼其它的方法可以看到太陽光的顏色呢?讓我們一起來發現太陽光的顏色吧!
二、解決問題(發現問題的解決方法,培養幼兒的觀察、記錄能力。)
1、小組活動前的準備:(交代常規、方法)
(1)出示、介紹各種實驗用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,請孩子們用這些物品進行實驗,觀察太陽光的顏色。
(2)分組:將幼兒分爲5組,教導孩子學會與同伴合作,培養團隊精神。
(3)交代記錄方法:教導幼兒正確的記錄方法。
2、小組活動:(實驗、觀察、記錄)
(1)觀察太陽光的顏色:各小組拿取實驗用品,分組觀察太陽光的顏色。
(2)記錄表格《美麗的太陽光》:將發現的問題、解決問題的方法、實驗的結論記錄在表格中。(培養幼兒記錄的能力和完整、系統、慎密的思維方式。)
三、結束活動:
記錄完畢後,每組幼兒將實驗用品、記錄用具整理後交給老師。
將各組的記錄表展示在黑板上,下一課時分享。
——第二課時:分享、交流記錄表
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1.大膽猜測標誌在書中的意思,初步理解故事內容。
2.認識生活中常見標誌,並瞭解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法,並願意傾聽同伴的猜測。
活動準備:
1.草地背景圖一幅
2.兔子標誌一個
3.《兔子先生去散步》PPT一個
4.五個大標誌圖,二十四份小的標誌拼圖。
活動過程:
1. 出示草地背景圖,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》
師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的家,你是怎麼知道的?
幼兒大膽猜測可能是誰的家。
總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。(在草地上貼上人物兔子先生)
師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎麼知道?哦,原來它是帶領帶的兔子先生,看的真仔細,能從小地方發現祕密。
師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!
2. 以故事情節爲線索,聯繫生活經驗,展開想象,試着根據事物的主要特徵想
象各種標誌的意思。
(1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什麼叫散步?知道嗎?(到外面去走走)
你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)
(2)播放課件:
兔子先生從家裏出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦?這標誌好奇怪啊?我們好象有點知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什麼?這個形狀象什麼?(什麼東西是這種形狀?)
小結:標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。
師:我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎麼做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
(3)繼續播放課件:
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌,這個也看不懂!小朋友當你遇到不懂或不知道的事情,你會怎麼做?(幼兒嘗試求助)
小結:遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。可是,兔子先生沒有看懂,他繼續往前走。
①什麼聲音?哎呀,兔子先生怎麼樣啦?摔到什麼地方啦?
②哦,原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走,結果掉進了洞裏,你們猜猜接下來會發生什麼?
③這是誰啊?
咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎麼樣?
小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客,他們一起去看海,你看這是什麼標誌?(鼓勵幼兒大膽猜測)最後一個就是好朋友的標誌,他們成了好朋友。
3.認識各種生活中常見的標誌。
師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?爲什麼?
這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌,你認識他們嗎?
(出示生活中常見的標誌說一說)
師:這個標誌上有些什麼,它是什麼意思呢?你在哪裏見過這個標誌?
總結看來呀,這個標誌在我們生活中很重要。
4.玩拼圖,尋找生活中的標誌。
師:今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?
幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標誌的認識。
5.根據標誌,爲兔子先生聯想一個簡單的.故事情境。
師:現在每個小朋友手裏都有一個標誌,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌,他會怎麼做呢,會發生什麼呢?
6. 延伸活動:嘗試合作設計新標誌,續編新故事。
師:我們小朋友現在知道這麼多的標誌,那如果兔子先生又要去散步了,你能爲它設計一些新標誌嗎?又會發生什麼新故事呢,接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1.通過圖譜來理解並學做動詞:跳、飛、溜、遊。
2.學習用完整的話來表達自己的想法,敢於在別人面前表現自己。
活動準備:
1.ppt(森林背景圖,各種聲音音效)。
2.小動物:青蛙、布穀鳥、老鼠、蛇圖片 ,動詞圖譜,地點圖譜(樹、池塘、草叢、黑洞)。
3.四種動物胸飾若干。
活動過程:
一、遊戲導入
1.師:今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林裏去玩一玩,你們願意嗎?那現在我們就出發吧!(播放走郊遊的音樂)
2.師(出示大幅森林背景圖):看,我們到哪兒了啊?森林的早晨多美呀!在這美麗的森林裏會住着誰呢?幼兒自由發表意見。
二、聽聲音猜動物
1.師:一大早,森林裏就有動物出來活動啦。聽,這是什麼聲音?(播放"呱呱"的聲音音效,幼兒猜測。)
2.師:學一學"呱呱"的聲音。(粘貼相對應的動物圖片)
3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效,並匹配相應動物圖片。
⑴森林裏又傳來了許多聲音!聽聽這是誰?(布穀鳥、粘貼圖片)⑵大森林裏可真熱鬧啊,聽聽誰又來了啊?(老鼠、蛇)⑶小結:原來,大森林裏住了這麼多的小動物啊!
三、理解並學習動詞師:在這美麗的大森林裏,一大早小動物們就都出現了,它們正準備一起做遊戲的時候,突然,遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什麼聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。)1.提問:這是什麼聲音?小動物們聽到這聲音感覺怎麼樣?會怎麼做呢?(躲起來、回家)(1)小青蛙會怎麼回家?(跳)(2)讓幼兒學習小青蛙跳,然後用圖譜表示"跳"。
(3)提問:青蛙跳到哪裏的?出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。
2.同樣的方法,提問聽到巴喳巴喳聲,布穀鳥、老鼠、蛇是怎麼回家的?
3.遊戲:一問一答。
師:聽到巴喳巴喳聲,青蛙布穀鳥老鼠蛇是怎麼回家的?提醒幼兒用完整的話來回答。
4.看圖標學動作。
師:現在老師要請小動物們回去休息一下,待會兒當老師指到哪個動作圖標時,你就得告訴我這是哪個小動物做得什麼動作?
5.總結:今天我們又學會一個新本領,看圖標知道動詞跳、飛、溜、遊,這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜遊的?
四、表演遊戲
1.創設情景,表演遊戲。
師:你們喜歡小動物們嗎?今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟,變變變。看你們的小椅子下面,帶上你們喜歡的胸飾,到老師的身邊來,我們一起跳舞吧!
2.教師扮演穿皮靴的陌生人,在佈置好的森林場景中,師幼一起表演。
3.結束:我們也累了,也該回去休息了,請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧!
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1、根據故事線索,結合自己的想象大膽創編故事。
2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。
3、嘗試設計路線圖,創編不同情節的故事。
4、發展創造性思維和解決問題的能力。
活動準備:
1、根據故事線索製作多媒體動畫課件及多媒體教師準備。
2、設計路線圖(每人一份)。
3、背景音樂CD及播放器。
活動過程:
一、談話設疑,引出主題。
師:今天,我請了兩位小客人一起來跟我們上課,你們看,是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師:他們倆是一對好朋友,還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
二、根據線索,想象講述
師:小狗和小貓是一對好朋友,他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓,看見小貓家裏的門鎖着,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師:小狗一聽,急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會到什麼地方去找小貓呢?
2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪裏去了?
(1)小狗掉下去以後,心裏會怎麼想呢?
(2)怎麼辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?
師:小狗轉身發現洞裏還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進裏的輔助物)
師:小狗在大家的幫助下,終於爬了上來,心裏怎麼想呢?
3、繼續找小貓,想想看,他可能還會碰到哪些事呢?
4、師:最後,小朋友猜猜小狗在哪裏找到小貓的。
5、師:小狗終於找到了小貓,這時天快黑了,兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知,完整講述
師:其實,剛纔小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事,我們一起來看着圖把這個故事講一講,好嗎?
四、製作路線,交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖,並添畫出故事情節。
2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學反思
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。
2.環節設計緊湊,過渡自然,提問設計科學,能引起幼兒主動想象,激發幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,並與教具與材料互動,課堂效果較好。
5、在活動中,小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關,因此,在以後的活動中,要加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。