【精華】幼兒園美術教案模板集錦6篇

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目的：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

活動過程：

1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節了，今天我們給老師畫張像，畫好後，送給老師好不好？

2、引導幼兒觀察教師特徵。

教師：現在我們看看王老師的頭髮是什麼樣的？（長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等）衣服是什麼顏色？什麼樣式？衣服上有什麼特點？

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什麼部位？腿在身體的什麼部位？胳膊和腿是怎麼動的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。

（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

4、評價作品，結束活動。

教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什麼地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

活動延伸：開展照相館遊戲，爲顧客照像（畫像）。

小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也爲老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.大膽運用撕、卷、貼的技能，爲小羊做出漂亮的衣裳。

2.在活動中鍛鍊手指小肌肉的靈活性，發展手腦協調性，感受撕紙活動的樂趣。

活動準備：

小羊底板圖、彩紙、膠棒、蠟筆;PPT課件。

活動過程：

一、故事導入

教師出示小羊美美傷心的PPT圖片。教師講述故事：小羊美美是一隻特別愛漂亮的小綿羊，可是前幾天美美的主人把它羊毛全都剪了。美美覺得自己很難看，傷心極了，都不敢出門了。

美美這麼難過，誰來安慰安慰它?

那你們有什麼好辦法來幫助它嗎?

二、出示範作，引導幼兒觀察

瞧，沈老師給美美做了一件羊毛衣服，漂亮嗎?

你覺得這件漂亮的羊毛衣服是用什麼材料做的?應該怎麼做呢?

三、播放卷羊毛的視頻，幼兒學習卷羊毛的方法

1.撕羊毛。

2.卷羊毛。

3.粘貼羊毛。

四、幼兒卷羊毛

教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色撕羊毛，並運用自己獨特的方式來貼羊毛。

五、講評展示

1.展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2.講評：你覺得那件羊毛的衣裳最漂亮?爲什麼?

幼兒園美術教案 篇3

一、設計意圖：

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對於小雞的本領也有了一個初步的瞭解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對於小班幼兒來說，爲了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更爲自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲遊戲的快樂。

二、活動目標：

1、嘗試用棉籤蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

三、活動準備：

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉籤、顏料、擦手毛巾等。

四、活動過程：

（一）情景導入。

1、價值分析：組織談話，激發幼兒活動興趣。

2、出示背景圖：

（1）提問：看看誰來了？

（2）提問：小雞怎麼了？我們怎麼幫助它？

3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

（二）示範操作。

1、價值分析：在遊戲情境中，嘗試用棉籤蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

2、出示示範畫。

（1）提問：小蟲長什麼樣子？

（2）小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

3、教師示範拓印。

（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

（2）指導語：小棉籤，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

4、請個別幼兒示範。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

（三）交流分享。

1、價值分析：感受小雞捉蟲遊戲的快樂。

2、提問：你最喜歡哪條小蟲，爲什麼？

3、結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

幼兒園美術教案 篇4

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方塗上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1，事先準備好，關於毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重複一遍課件裏畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要儘量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什麼呀?引起孩子對課件的興趣，並達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完後，老師開始一個步驟一個步驟地示範畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然後畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的瞭解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲塗上顏色，可以不同的節塗不同的顏色，以美爲最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那麼明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有範圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關係。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的'很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園美術教案 篇5

今天下午聽了一節園內的公開課，雖說是公開課但聽起來常態課的成分比較多。課後，上課老師的自我闡述只在引導孩子方面。那麼僅僅就存在引導與迴應幼兒一方面嗎？以下是聽課後搭班楊老師以及個人聽後感受。

一、聽課，給自己思考

首先，個人認爲整節課沒有亮點，找不到老師要表達的是什麼？到底整節課的重點在哪裏？現在還用臨摹的教學方式，是不是已經很老套或是可以根據《綱要》精神，換種教學模式呢？

二、書籍加經驗，學習

關於楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學的知識多，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位。看看楊老師對此課的評論。（加入了一些個人的理解）

1.重點在哪裏

《不怕冷的小企鵝》這節課中並沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關於畫企鵝。

2.偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題裏的一個活動，大主題相當於一顆樹的樹幹，而主題裏的各個領域裏的活動相當於是樹幹分出來的樹枝。那麼大主題裏的目標，而是由滲進每個領域的活動裏去的，所以這節課的教學方式也已經脫離了大主題。

3.教學環節中的迴應

（1）當問幼兒，你玩過猜謎語嗎？（幼：沒有）那今天我們來玩玩猜謎語的遊戲。接着老師就開始以兒歌的形式說謎面。這裏幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的遊戲，那麼要介紹給幼兒，猜謎語是怎麼玩的，然後在進行猜謎語遊戲。

（2）當幼兒回答謎語是企鵝時，教師迴應說：爲什麼說是企鵝？在這個的迴應上應該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪裏你猜出來的是企鵝？

三、個人領悟

每次的聽課都是帶着目的去學習的，比如剛開始聽教師的迴應、聽教師的環節設計的過渡語、聽教師如何完成目標等等，而每次的聽課總是能學到很多，特別是課後的各位經驗比較豐富的老教師發表的評論，總會給自己灌入更多的新力量。

今天從楊老師的評課中學到了，1.選課要清楚課的來源，弄清楚這節課的想表達的是什麼？2.那麼這節課你想帶給孩子些什麼？3.確定目標後，如何使孩子們學到點什麼？環節的設計。4.每個環節應環環相扣、過渡語要如何設計？5.想象着孩子們可能會給你的回答，做好如何迴應，意外的回答又該如何回覆？

學以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人，多看（書）、多聽（不一樣的課）、多記、多試。

幼兒園美術教案 篇6

　　一、活動目標

1、對冬眠的小動物感興趣，萌發喜歡小動物的情感。

2、通過繪畫學習，能畫出冬眠動物睡眠時的突出特徵。

3、瞭解冬眠動物的特徵。

　　二、活動準備

1、知識經驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所瞭解，瞭解冬眠的含義。

2、冬眠動物的相關圖片；教師範畫“誰在冬眠”背景圖；彩筆若干。

　　三、活動過程

1、談話導入：冬眠的小動物。

（1）教師激發幼兒已有的知識經驗回答問題。

師：你知道的冬眠小動物有哪些？

（2）討論：什麼是冬眠？有的小動物爲什麼需要冬眠？

（3）教師“動物的冬眠”。

2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒瞭解冬眠動物的特徵。

（1）教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特徵。

（2）討論：爲什麼小動物冬眠的姿勢要那樣？

3、出示“誰在冬眠”背景圖，引導幼兒構思。

（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。

（2）師幼共同檢查。

4、教師提出繪畫要求，請幼兒構圖繪畫。

（1）幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特徵。

5、分享交流作品。

　　四、活動結束

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　　五、活動延伸

可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，佈置一個冬季主題牆中