【精華】幼兒園美術教案模板錦集6篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖：

太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有着密切的關係，也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎，爲了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與衆不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動《太陽公公穿新衣》。

活動目標：

1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象並嘗試用誇張的手法表現太陽。

2、激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動重點：引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象並嘗試用誇張的手法表現太陽。

活動難點：激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

活動過程：

一、激趣導入

小朋友們，今天我帶來了一位客人（出示太陽公公），你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什麼辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設計新衣服）

二、範例作品欣賞、激發幼兒創作慾望

1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。

小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎麼樣？（出示範例作品1）

小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，鬍子修成了八字鬍，你們喜歡嗎？（出示範例作品2）

長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭髮燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示範例作品3）

三、幼兒大膽想象進行創作

1、小朋友們，爲了讓太陽公公開心起來，我們也來爲太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎？

2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創作。

四、作品展示

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，並請幼兒評價。

五、結束活動

太陽公公看到你們爲他設計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！

六、課後反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因爲沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向着預設的方向爲太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出爲太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們爲太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態。

2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

3．在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動準備：

勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

活動過程：

一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態，激發幼兒的興趣

二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

2．提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然後把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

四、幼兒操作，教師巡迴指導

1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

五、展示作品

幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

一、活動目標：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色麪糰，筆筒照片，相機。

三、活動過程：

(一)通過遊戲《猜猜是什麼》，激發幼兒興趣

1．將廢舊瓶子藏在布袋子裏，請幼兒猜裏面是什麼。

在孩子們爭先恐後的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

2．引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢爲“寶”。

教師：“有什麼辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

幼兒：“我們可以放一些石頭在裏面封上口變成響筒，音樂課使用。”

幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒製作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

(二)欣賞照片，激發製作慾望

欣賞大班幼兒製作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什麼材料做的?是怎麼做成的?

在肯定了孩子的回答後，教師及時引導大家共同總結出製作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的麪糰，搓平後圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以後，美麗的筆筒就做成了。”並提出要求：“請小朋友們自己動手來製作一個漂亮的筆筒吧!”

(三)教師指導，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料製作筆筒。

2．常規要求：

(1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用後歸放整齊。

(2)做完用抹布將手擦乾淨。

3．巡視幼兒的操作過程並及時發現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。

(四)相互介紹，欣賞作品

1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩（一）

一、活動目標

(一)認知目標

通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，藉助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標

通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂於助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目標

通過幼兒自由想像，並鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。

二、活動準備

(一)知識經驗準備 感知聖誕節是開心、快樂的節日。

(二)環境準備 佈置有聖誕氣氛的環境。

(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

1．師：聖誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過聖誕夜的，看看，到底發生了什麼事?

2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解並用簡潔的語言概括內容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，爲什麼會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什麼，爲什麼會這樣呢?

師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現願望，你會怎樣幫她呢?

2．師：擦亮第二、三、四根火柴後又發生了什麼事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?

4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過聖誕夜的?

(三)整體欣賞，激發幼兒感情的昇華。

師：小女孩這麼可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

四、各領域滲透 藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事後，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。

六、環境中滲透

1．將故事製成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，並懂得珍惜。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

活動目標

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

活動準備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那裏長着一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什麼事呢？”（停頓一下後繼續講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做遊戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什麼樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認爲該怎麼畫？

幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，塗色要均勻。

4．利用投影儀展示幼兒作業，並讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。

活動延伸

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

幼兒園中班美術教案：美麗的風箏

一、 活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、 重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

三、 材料及環境創設 材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、 活動流程

1、放風箏――討論――示範――創作

幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麼做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、說着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動

目標：

⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望；

⑵ 瞭解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；

⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動（一）

小組活動㈠

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化；

⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

操作活動（二）

目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明纔可以編。

操作活動（三）

目標：

⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，

⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納爲三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒衝出了紙條的侷限，能使用多種材料進行組畫。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

活動準備

1、範畫二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

活動過程

一、導入情境

1、教師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？

（幼兒討論回答）

2、小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，

大家都很喜歡樹。

3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？

二、討論欣賞

1、討論一

（1）教師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）

提問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）

（2）教師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

提問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？

像搭積木一樣，一個接着一個往上長。

（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。

2、討論二

（1）提問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示範）。

3、欣賞比較

（1）教師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）

那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。

（2）（出示範例）一下子找到了許多棵。

提問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？

（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）

三、聯想創作

1、.教師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

2、提示

（1）未來的森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）

（2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

（3）在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。

3、（出示範例2）

看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

四、引導講評

1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的.未來樹吧！

（幼兒繞場走）

3、教師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。

五、結束：

今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，

將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

幼兒園美術教案 篇4

【活動目標】

1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。

2、瞭解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動準備】

環境準備：製作一個“開心水族館”展板。

教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。

學具準備：幼兒用卡紙、筆。

【活動過程】

一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步瞭解魚類。

1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色爲海藍色，配上鮮豔的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮豔，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究慾望）。

2、師幼共同討論，初步瞭解魚類。

A、剛纔，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什麼？（漂亮、美麗、奇怪……）

B、你覺得它們哪裏漂亮？

顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）

圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）

形態各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）

（評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。

二、看錄像，瞭解魚類的組成。

1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀幹、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？

3、教師小結：不管是什麼魚類，不管它們多麼的美麗，形狀多麼的不同，都是由頭、軀幹、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

（評：這一環節中，老師爲了不限制幼兒的思維，不侷限幼兒後面的創作空間，對魚的外形認識沒有采用邊範畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。）

三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。

1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什麼特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）

2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）

3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。

（評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的慾望，避免了教師一遍遍示範、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）

四、幼兒作畫，教師巡視指導

師：剛纔小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，併爲它們穿上美麗的衣服，然後住進我們班的水族館裏。

（評：因爲是線描畫，爲了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。）

五、幼兒分組交流自己作畫的內容。

（評：由於幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，並不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，爲幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，爲後面作品點評節省了時間。）

六、教師點評幼兒作品。

老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品佈置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。

（評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，爲幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。）

七、延伸活動

幼兒在“水族館”的音樂背景裏，學跳魚兒的舞蹈出活動室。

【活動反思】

此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。

活動中體現了一下幾個特點：

1、充分體現了以教師爲主導，幼兒爲主體地位的特點，各環節的提問層層遞進；

2、教具的色彩鮮豔、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。

3、從活動中幼兒的參與性上看，由於幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創作，並且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；

4、教師在活動中沒有采用範畫的教學形式，給幼兒創作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；

5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

幾點不足：1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮豔更有視覺效果。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現人物的動態。

2、能夠大膽想象，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、PPT藍精靈圖片、音樂

2、母指教具（示範用）

3、人物圖片、植物若干盆。

4、藍印泥、紙巾、構線筆。

活動過程：

　　一、情景導入

1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。

2、最近我有一件事情非常苦惱。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎麼了？（出示圖片和植物）

小結：我們身上每個部位都非常重要，缺少了誰都不行。

　　二、教師示範

1、我的寶寶太可憐了，有什麼方法可以幫助它們。

2、你們說的方法有一些人它們都會做。猜猜是誰？（播放藍精靈的音樂）藍精靈對治療花草特別拿手。

3、那我們一起來請藍精靈，用大拇指來請藍精靈。

教師第一次示範：

讓孩子把動作演示出來。教師示範“先用大拇指請個頭、再請個身體。”（教師帶了一個大手指示範，運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法暗示四肢動態的畫法。

教師第二次示範：

師生共同示範交換着嘗試運用手指點畫的方式，添畫小人。

4、師：藍精靈還會用那些方法來照顧我的寶寶呢？請幼兒將動作做出來。

　　三、操作表現

1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、提醒幼兒印好一個人物後及時添畫四肢動作。（根據幼兒的情況拉開層次）

3、教師個別指導並引導幼兒情節的想象。

　　四、交流分享

觀看談談說說藍精靈在花盆的身上做什麼，找一找他在哪裏，比一比誰的眼睛尖。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

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幼兒園美術教案 篇6

20xx年11月

設計意圖：戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對着它看葉子的脈絡爭論着:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐着給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的髮卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優遊其中，快樂學習的素材。我藉助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什麼差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子遊戲的過程中，充分表現他們獨特的創意並感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關係,從而激發其內在的環境意識.

在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特徵及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”爲了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特徵，滿足他們的好奇心和探索慾望，進一步培養他們的創造力及想象力，於是生成了此活動《樹葉拓印》。

活動名稱:大班美術活動：給葉子照相

活動目標：

1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

2.能根據樹葉的特徵，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，並在作品中體驗成就感。

活動準備：

1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步瞭解

2．根據葉子的特徵，幼兒自制的葉子小書

3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

活動過程：

1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

2.觀看葉子圖片 不錯的

①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

②討論：剛纔看到的與我們收集，製作的有什麼相同與不同之處。

③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什麼不同？引出並討論小書封面的製作方法。啓發幼兒說說老師是用什麼方法將葉子封面製作出來的。

3.動手實踐

①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

②小結拓印的操作方法及重點。

③請幼兒爲自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵

④引導爲封面加上書名、出版人等。

5．展示幼兒作品，對作品進行評價