幼兒園大班美術教案6篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

教材與學情分析：

提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因爲這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“製作海洋大餐”的興趣無疑會轉化爲對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，併爲他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的交互作用，藉助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生衝突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力爲目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中瞭解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”範圍內獲得發展。

教學目標：

1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。

2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認知目標：通過觀察活動，進一步瞭解海里的動植物。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

教學準備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。

２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學過程：

（一）激發興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嚐。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經爲你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與衆不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己製作“海洋大餐”，教師巡迴觀察、指導。

（三）欣賞作品，瞭解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？爲什麼？

２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什麼特別的地方？

（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛纔做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

２、教師巡迴指導、評價。

（五）作品評價。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們共同分享自己的成果。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇2

【活動目標】

1、引導幼兒對圓形進行組合想象，並添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯想，大膽創作，體驗美術活動的快樂。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

每人一隻勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成羣的圓圈來激發幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩遊戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數到數字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什麼？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什麼呢？圓圈娃娃可調皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的.圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什麼？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什麼？扭來扭去又變成這樣？還可以怎麼變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做遊戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做遊戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術。

二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什麼？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發現，這隻老虎都少了什麼呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎麼變？

四、幼兒創作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一隻只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在幹什麼，並且還要給老虎穿上花衣服，最後把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創作，教師巡迴指導。

3、幼兒創編故事《一羣老虎》。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1.學習用鉛筆等做出各種姿態的小人。

2.嘗試大膽表現，體驗創作的快樂。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

鉛筆、橡皮泥、牙籤、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來幹什麼嗎？

2、教師小結幼兒的回答，並說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣東西，你們想知道是什麼嗎？

二、欣賞2~3個範例，瞭解鉛筆娃娃的特點。

1、欣賞用橡皮泥和牙籤在鉛筆上造型的鉛筆小人；

教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥製作的小人，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什麼做的？”請幼兒說一說。（引導語：我是用什麼做成了小人的什麼？等等）

2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這裏有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎麼設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）

3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結，手和腿就可以上下左右擺動）

要點強調：製作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。

三、幼兒創作，教師指導。

1、你想怎麼設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。

2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）

四、展示作品，交流評價。

展示作品，互相欣賞。說說誰設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分爲諸多類型，它分成三個發展階段，分別是石墨、木製筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、學習用較爲簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;範畫三張。

活動過程：

一、 引出課題

1、這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

2、教師嘗辣水後，提問：你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎?你們是怎麼看出來的?你們看到我的眉毛怎麼樣了?眼睛呢?嘴巴里什麼伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎麼樣的?做給老師看看，好嗎?

二、 示範作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示範畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什麼味道嗎?(酸味。)你們是從什麼地方看出來的?

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、 幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什麼味道的，然後照着鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、 評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道，並請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水，畫的是什麼表情。

4、請幼兒以黑板上的三張範畫爲分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。

活動反思：

課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發現只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發現中滲透科學思想的教育。

課文的第一節介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之後相互討論：達爾文是個怎樣的人？“著名”是什麼意思？還可以換成什麼詞？在學生交流反饋之後，我又接着這樣問：他是怎麼會成爲著名科學家的呢？這樣的提問，喚起學生對科學家達爾文的好奇，使得學生急切地想了解達爾文。

帶着這樣的情感，我讓學生再讀課文第二節。然後給學生創設一個民主、寬鬆的學習氛圍，想象自己處於現場，我與科學家達爾文一起觀察事物，此舉激發學生興趣，使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發現之後，我讓學生演一演達爾文，把那種“奇怪”的感覺說出來。看：女“達爾文”孫天驕表演的多麼投入呀：

“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎麼會在這個島上就看不見呢？”“到底是什麼原因呢？”從語氣到表情，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什麼原因呢？達爾文想不想弄明白啊？那他又是怎樣做的呢？”學生帶着問題朗讀課文，尋找答案。

在學習課文第三節時，我問：你覺得達爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語看出來的？大部分學生都能找到“許多”“反覆”“終於”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補充！”他的小臉因爲激動而漲得通紅，“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現出他的不容易來。比如觀察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然，他已經把自己想象成主人公了。“對呀，比較也要仔細專心的，不然是比不出來的”黃宏接着說

在這樣的課堂探討氛圍中，我已經不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了，當學生完全進入角色的時候，他們應該都能體會到科學家的人格魅力，爲科學家的精神所感動。

雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝着語文教學新課改的目標前進着。

小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，並衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。

幼兒園大班美術教案 篇5

一、活動目標

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，並能通過協商解決活動中的問題。

3、勇於表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

二、活動準備

1、幼兒操作材料兩人一份，裏面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動過程

1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作慾望的同時，爲他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

師：老師的電腦裏有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎麼樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什麼？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還蘊藏着一個有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊！”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢裏，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，並與老師共同進行初次的嘗試。

師：這個有趣的故事是怎麼畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）

師：兩隻老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什麼辦法把剩下的果醬帶回洞裏，慢慢吃呢？兩隻老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什麼辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什麼？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然後拖着紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這裏有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎麼做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎麼辦？老師這裏有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試後，教師示範，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎麼做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什麼辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示範）

師：現在，我們怎麼樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啓發合作）

師：我們一看，白紙上會變出什麼？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結對，進行活動。

師：兩隻小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然後，一起商量一下，怎麼樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然後分散到教室四周，找一份材料開始活動）

教師指導幼兒更合理地刷色，啓發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什麼？發生了什麼事等？

4、作品展示與成果分享。

師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！

師：剛纔，老師聽到了許多有趣的故事，誰願意把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（根據幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵）

師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎麼做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作）

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發現的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？

（指導幼兒合作把操作材料搬出活動室）

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、瞭解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特徵。

活動準備：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啓發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，並且是朝各個方向伸展的。

引導幼兒觀察其枝、幹、花的形狀及顏色。提問：臘梅什麼顏色？什麼形狀？哪個季節開放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導

教師講解示範吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料後，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然後雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面纔好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師範畫的基礎上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，並提醒幼兒注意畫面乾淨，顏料不弄髒衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，儘量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，並注意及時擦手。

三、作品欣賞

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在牆上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月纔開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，牆角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月纔開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，牆角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。