《玩沙》幼兒園教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《玩沙》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《玩沙》幼兒園教案1

活動名稱:美麗的樹林

活動形式 小組

活動目標

1、 能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、 運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展遊戲。

3、 能大膽向別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

活動準備工作

玩沙工具：沙鏟、快速麪罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、

活 動 過 程

(一) 引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，於是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

(二)複習鞏固以往的玩沙方法，並請個別幼兒()進行示範，教師講解動作要領。

(三)老師提出問題，讓幼兒進行討論：“做樹林可以用什麼材料?“怎麼樣的樹林才漂亮?”並商量製作的內容和人員的分工，策劃出玩沙製作圖。

(四)老師提出製作的要求。

(1)大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的製作樹林的玩沙方法。

(2)樹林的圍欄要有規律地間隔。

(五)幼兒操作，教師巡迴指導。

(六)幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進行講述。

(七)幼兒欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，並提出建議。

《玩沙》幼兒園教案2

設計思路

幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有着濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的瞭解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。

活動目標

1、探索並感知沙子的基本特性。

2、瞭解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土遊戲的快樂。

3、通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。

活動準備

1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品製作的漏斗。

4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

活動過程

一、細細的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。

（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後說出是顆粒狀的）。

2、兩個幼兒爲一組進行裝沙遊戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。

自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換着不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗裏，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。

3、引導幼兒在盛水的杯子裏放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變溼了，且不溶於水）

4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什麼現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

5、爲幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子，另一組裝有溼沙子，觀察比較二者的不同：溼沙子能抱成團，幹沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使幹沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工溼沙子）

6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠着色。（將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫）

二、沙塵暴

（一）討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像

請幼兒討論：爲什麼會出現沙塵天氣？沙塵對人類有什麼危害？（迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮髒衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙塵暴

1、出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。

2、出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。

請幼兒討論：爲什麼沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來？（植物的根把沙土固定住了）

請幼兒討論：

1、如何防治沙塵暴？

2、爲什麼種樹種草能防治沙塵暴？

延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。

《玩沙》幼兒園教案3

活動目標：

1、學習運用各玩沙工具，手眼協調地挖沙坑。

2、初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣。

3、培養幼兒分工合作，以大帶小的團體協作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。

活動準備：

1、一次性檯布六條、水桶四個、廢品製作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。

2、佈置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放於沙池的各個地方。

活動過程：

（一）活動前的“熱身運動”

1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池裏來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。”師：“我們下去和他們一起玩好嗎？”（調起幼兒的積極性後）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、捲袖口與褲口）

2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池裏的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚遊呀遊、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫着走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。

（二）引題讓幼兒產生興趣

1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪裏的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。

2、小結：哦，原來它們的家在水裏，那我們今天就在沙池裏，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？

（三）教師講解活動玩法和要求

玩法：先請幼兒在沙池裏挖一個大坑作池塘，接着將挖好後將一次性檯布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙裏）；再把“池塘”灌滿水，然後將各種玩具放進“池塘”，最後在完成的作品加上一些裝飾。

（四）幼兒活動，教師指導

1、兩位老師協商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。

2、根據幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。

3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的

安全和衛生，懂得照顧小班幼兒。

4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。

活動結束：

1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛生。

2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。

小班戶外教學活動：開飛機

濱州市楊柳雪鎮教育實驗幼兒園王立紅 設計意圖：幼兒對飛機充滿了嚮往，也非常喜歡疊紙飛機，根據幼兒的喜好，我設計了本次活動，爲幼兒創造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕鬆的學習環境，讓幼兒在摺紙中感受快樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂。

活動目標：

1、嘗試學看摺紙步驟圖摺紙飛機，瞭解飛機的摺疊方法。

2、培養幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。

活動準備：

幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機制作方法示意圖。 範例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示範例引導幼兒關注紙飛機，激發摺紙的興趣。

1、師：這是什麼？

2、紙飛機是怎麼折出來的呢？

二、引導幼兒觀察紙飛機的摺疊步驟圖，瞭解其摺疊方法。

1、紙飛機是用什麼形狀的紙折的？打開範例讓幼兒觀察。（長方形）

2、出示步驟圖，引導幼兒學習看摺疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

摺疊步驟：

1、將長方形的長邊對摺，打開後從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把摺好的這個角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然後折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看摺紙步驟圖折飛機，教師指導。

1、教師交代摺紙內容。

2、幼兒摺紙，教師輔導能力弱的幼兒完成作業。

四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的遊戲。

遊戲開始

大家一手舉着飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”唸完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟着一個沿着航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。遊戲結束。

教學反思：

今天的教學活動“紙飛機”，有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發了幼兒對摺紙活動的興趣。拿着自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在遊戲中也發展了幼兒大肌肉動作的協調平衡能力。

吹泡泡遊戲富有童真童趣的活動

上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕鬆，然後各種想嘗試的念頭就在心裏萌發。做完操，因爲四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因爲我們是小四班，輪到最後一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的遊戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的遊戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽着。我先帶着第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最後一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發現：隊伍變成了一個圓圈。

我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，並面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然後我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接着，我們就開始做吹泡泡的遊戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往後退着走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨着我的“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍遊戲之後，發現前面一個班級正好差不多走完樓梯，我於是告訴孩子，以後我會經常帶孩子做這個遊戲，孩子們期待着。

但是這個圓圈走回去是不行的，我們於是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，並且放下互相拉着的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興着和太陽說再見，和雲朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。

有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的遊戲。看孩子們對遊戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢，我又和孩子們做起來。並且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經真正喜歡上了這個遊戲。

這個星期輪到我週二和週四帶班，本來以爲孩子們已經忘記了這樣的遊戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個遊戲吧。我故意說：什麼遊戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然後變大變小，很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，並且告訴他們每次做遊戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了。於是，我又和孩子們做起遊戲來，等待的五分鐘，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了遊戲的方法，大膽地玩起遊戲來。

在以前帶領小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調了規則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規則就能獲得的。

活動名稱：玩具我愛你

活動目標：1、培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。

環境創設：1、介紹玩具的名稱。

教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，並把它們放在桌子上。）

教師：你們請來的是什麼玩具呀?(啓發幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

教師：噢!這麼多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意願玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯歡。

教師：剛纔我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心裏真高興。現在小朋友們來表演節目給玩具看好嗎？（幼兒繞着玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

教師：你們快看，玩具也來表演節目了，大家熱烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具爲什麼不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們爲什麼不回去呀？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們捨不得離開小朋友，它們想留在我們班級裏，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那麼，我們讓萬居住在哪裏呢？（玩具櫃。）對！我們班級的玩具櫃就是它們的新家，我們把玩具櫃騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。”邊把玩具送進玩具櫃。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啓發下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

小班音樂遊戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗隨音樂遊戲的快樂。

2.在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

活動準備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天，兔媽媽要帶你們去樹林裏玩，快跟上吧！”

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2.複習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林裏漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開始，我們在森林裏玩開心嗎？那可以怎麼唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什麼聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心裏怎樣？那該怎麼唱？”（緊張、害怕，慢）

“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一隻大灰狼遠遠地走來了，聽聽後來發生了什麼事。”（完整聽音樂）

“大灰狼會來幹什麼呀？小兔子心裏怎樣？那該怎麼辦？”

“後來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

4.瞭解遊戲規則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林裏玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎麼辦呀？躲哪裏？”（啓發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子後面。）”

“那什麼時候躲？歌裏是怎麼唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

5.完整遊戲，進一步瞭解規則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林裏玩吧！”

第一遍遊戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛纔***爲什麼被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應該怎麼辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣纔不會被大灰狼發現呢？”

（2）第二遍遊戲。

加深幼兒對遊戲規則的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛纔我們玩得可真累，休息一下吧。”

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說遊戲規則。

“剛纔兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一隻兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎麼做到不被大灰狼發現的呀？”

（4）改變情節，增加遊戲性，進行第三次遊戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這麼多小兔子，怎麼一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭後面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪裏藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎麼辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林裏玩嘍！”

遊戲一次。“你剛纔躲在哪裏啦？”

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

5.遊戲結束，體驗遊戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

超市遊戲反思《豆豆水果店》

正在進行《好吃的水果》主題活動，隨着主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”遊戲的買賣經驗，我在示範遊戲的時候就準備簡便些讓孩子們有更多遊戲的時間。我當了水果店的營業員，請文傑小朋友當顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什麼？”文傑說道：“你好！我想買香蕉。”於是我拿起一隻香蕉給了文傑，並說道：“1元錢。”文傑將錢給了我。互相道完“再見！”正準備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧。”於是順理成章地另外請兩個孩子，一個當顧客，一個當營業員，也像剛剛我們那樣進行遊戲。介紹玩新遊戲後，其他遊戲也開出來了。點心店、理髮店、娃娃家、出租車等等遊戲都在有條不紊地進行着。作爲這次的新遊戲，我來到“水果店”這裏，觀察孩子們的遊戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段後，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎麼還回來了呀？你可以帶着蘋果去娃娃家做客啊？”慧慧理直氣壯地說道：“你剛剛玩遊戲的時候，不是也叫文傑他們買完了東西還回來的嗎？”聽了她的話，我頓時無語，“是啊，剛剛我也是這麼做的呀！”

進行完這次遊戲後，我深入的進行了反省：遊戲是真的，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：遊戲，當然是假的，是爲了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻並不是這樣的，他們會認真地對待每一次的遊戲角色，遊戲對他們來說就是“真” 的。在玩角色遊戲中我們也會經常看到一個媽媽有模有樣地抱着寶寶在哄寶寶入睡（儘管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝着飲料（儘管這個飲料是空的，甚至還有點髒。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（儘管鍋裏是什麼東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是遊戲。他們會完全沉浸在自己的小世界裏，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對於第一次開展的遊戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的遊戲了。像我剛剛上述的行爲自認爲非常貼近幼兒的實際生活，儘量的還原現實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿。可殊不知，小班幼兒模仿意識很強，他們還不會有目的的取捨，分不清什麼是遊戲，什麼是現實，會完全照搬教師的遊戲行爲。這樣，才產生了遊戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示範遊戲的時候一定要秉着“真遊戲”的觀念，認認真真地給幼兒進行示範遊戲，這樣孩子們纔會更加快樂的沉浸在他們的遊戲世界裏。

採蘑菇-幼兒園小班遊戲教案

設計人：廣州市登峯幼兒園

遊戲目的：1、培養幼兒按物對數的能力。

2、培養幼兒的平衡能力。

遊戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的'終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數字。

遊戲方法：1、向幼兒介紹遊戲名稱和目的就是經過小橋走到河對面採蘑菇。

2、介紹遊戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數字，走到對面找出相應數量的蘑菇卡片，走過去時必需要經過小橋纔可以過河，回來也一樣，把採到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數字旁邊，就拍拍下一個遊戲小朋友的手，纔可以繼續遊戲。

3、最後，哪一組小朋友最快採完蘑菇並採對數量的爲勝。

遊戲規則：小朋友把採好的蘑菇插在黑板上相應的數字旁邊後，一定要拍拍下位遊戲的小朋友的手纔可以繼續遊戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始遊戲。

遊戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

《玩沙》幼兒園教案4

設計意圖

散發着自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這裏，他們可以盡情地探索、愉悅地遊戲，自由的創作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。

活動目標

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性。

2、通過玩沙活動，激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

活動準備

1、眼藥水一瓶；

2、玩沙工具若干；

3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。

活動過程

一、導入

出示玩沙工具

小朋友看，這是幹什麼用的？（玩沙用的）今天老師就和小朋友一起去玩沙。

找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，後脫襪，藏裏面，再把袖口褲腿捲一捲。

玩沙時的注意點：玩沙時要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛裏，請趕快告訴老師。（出示眼藥水）老師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎？

二、玩沙，感知沙的特性。

1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。

我們先來看看沙子是什麼樣的？

誰能說說踩在上面有什麼感覺？踩過後沙地上留下了什麼？（腳印）

你們覺得像什麼？（路燈、榔頭、小船……）我們再給它加上一個手印又像什麼呢？（大樹、房子……）

我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。

2、利用玩沙工具玩沙。

老師爲小朋友準備了好多玩沙的工具，已經把它藏起來了，看誰能找到它。

你想堆什麼？誰願意和他一起玩？

怎樣才能讓你堆的東西結實呢？（用手或工具拍打）

三、活動小結。

《玩沙》幼兒園教案5

活動目標：

1．感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；

2．能借助工具來探索感知量的不變性；

3．體驗與同伴合作比較的樂趣。

活動準備：

繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。

活動過程：

　　一、激趣：提問激發幼兒的興趣

1．出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。

師：他們是誰?在幹什麼?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。

2．出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。

師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?爲什麼?

　　二、初試：感知同量而不同形狀的物體守恆

1．幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

2．教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。

3．示範正確的測量方法。

師：這裏有一個杯子，1號運沙車裏的沙可以裝進，幾杯呢?

用同樣的杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢?

總結：兩個運沙車運的沙是一樣多的，只是放的形狀不一樣，一個是聚攏的，一個平鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷的時候，可以借用一樣的容器測量。

　　三、再試：探索同量而不同容器的物體守恆

1．感知量的守恆：出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器裏。

師：挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子，我把1號運沙車的沙倒進1號杯子，2號運沙車的沙倒進2號杯子。

師：1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎?

2．幼兒合作操作：選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。

3．請幼兒示範正確的操作過程。

教師小結：雖裝沙的容器發生了變化，但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少，還是一樣多。

　　四、挑戰：探索加入相同量的水，沙的量依然一樣

1．加入相同量的水，幼兒判斷是否沙的量是相同的。

2．運用天平再次判斷是否量相同。

教師小結：雖然我們往沙裏面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的，所以沙的量也是一樣多。

活動結束：

在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣，就算改變了容器、改變了形狀，它們的量也是沒有變化的。

《玩沙》幼兒園教案6

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。

2、培養初步的探索嘗試精神。

活動準備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

活動過程：

一、導入活動

你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。

二、帶領幼兒在沙子裏踩一踩，感知沙子的特點。

1.感知沙的粗細特點，並結合相關的衛生教育。

問：沙子踩在腳下是什麼感覺？

2.小結：有的沙較細，有的沙較粗，一般人們稱它爲細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是鬆散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子壘高。

1.師：你們都認識了沙子，那麼你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！

2.總結：

在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。

《玩沙》幼兒園教案7

中班教案《玩沙》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力，提高他們玩沙子時的安全意識，快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

活動目標

1.提高他們玩沙子時的安全意識。

2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。

3.培養孩子合作交往的能力。

4.提高幼兒的創造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

5.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點： 讓學生知道玩耍要注意安全。

難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

活動準備

道具：樹枝、樹葉、花草等等。

活動過程

1.導入課題

今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成爲朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

3.安全提示（在以後的玩耍中提高安全意識）

沙子是很調皮的，它鑽進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4.組織活動

將小朋友分組，每四人一組（培養他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑裏創建自己自己的“王國”並且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現，做好活動總結）

5.展示成果

請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

6.活動結束，帶領小朋友把手洗乾淨。

點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

教學反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

《玩沙》幼兒園教案8

一起來玩沙

活動目標：1、通過親身體驗、觀察、瞭解沙子的特徵。2、通過實驗，觀察比較幹沙和溼沙的不同。3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。 活動準備：多種玩沙工具、玩沙場地。

活動過程：

一、帶幼兒進入玩沙場地。

1、今天老師要帶小朋友到外面去上一節課，我們要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老師會問小朋友一些問題哦，等你們回答了老師的問題之後，老師才請小朋友去玩。

2、帶幼兒進入玩沙場地.

二、請幼兒觀察、瞭解沙子的特徵。

1、這裏面有好多好多的沙子，請你們仔細看一看，並且摸一摸它，這些沙子都是什麼樣子的呢?

2、教師總結：這些沙是細細的，軟軟的，黃黃的，一粒一粒的。

3、你們看看，沙子裏面是不是還藏了很多的小石子呢：請幼兒想想應該可以用什麼樣的方法把沙子和石子分開呢?

4、教師示範：用沙漏將石子與沙分開，並請幼兒觀察。讓幼兒說說爲什麼石子可以和沙分開。

三、引導幼兒比較幹沙和溼沙的不同

1、你們知道怎麼樣可以把沙子變溼嗎?

2、給沙子加水，觀察溼沙與幹沙的不同，請幼兒觀察加了水的溼沙與幹沙有什麼不一樣。

3、拿溼沙與幹沙分別在手上捏一捏，請小朋友觀察後說一說。

4、小結：幹沙抓在手上會一粒粒遊流下來，像流水一樣，但溼沙放在手裏捏一捏可以捏出不一樣的形狀。

四、請幼兒體驗玩沙

1、教師：現在老師請小朋友一起來玩一玩這些沙吧!但是在玩的時候小朋友要注意些什麼呢?

2、注意不要把沙弄到了自己和別人的身上，在玩沙的時候也不能上揚，這樣容易傷到眼睛。

3、請幼兒用各種模型按沙，看看幹沙和溼沙按出來的模子有什麼不一樣的地方。

4、用手給沙做各種造型，感受幹沙和溼沙的不同，並提問：哪一種沙子更好做造型?用幹沙和溼沙做造型的時候有什麼不同的感覺。

《玩沙》幼兒園教案9

　　活動目標

1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中瞭解沙有乾溼、粗細的區別。

2．通過自主操作活動，激發探索慾望，培養判斷、分析能力。

3．遵守玩沙行爲規則，不做“禁止”的事。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程

一、提出問題

（一）出示一個沙錘：這是什麼？它爲什麼會發出聲音？

（二）激發幼兒製作沙錘的興趣，問：你打算怎麼做？

二、自主探索

（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什麼東西裝沙？可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙？

（二）怎麼才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。爲什麼會有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2．容器相同、聲音不同。爲什麼會不同？裏面的沙會有什麼不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較乾溼沙和粗細沙的不同）

3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究

請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。

五、自由表現

幼兒拿着自制的沙錘隨着音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

　　活動自評

1．從幼兒感興趣的活動入手，以遊戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

2．在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷髮現，不斷探索，不斷對比中瞭解沙的特性。

3．活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

4．活動過程中，教師作爲幼兒遊戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今後的教學中有待進一步調整和改進。

　　教研組評議

1．該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現了預定的教育目標。

2．活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處於一種自我學習、相互學習的狀態，隨時可以發表自己的看法，並和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啓發式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種鬆散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。

3．建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。瞭解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。

4．操作材料還應注意分類投放，活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

小百科：砂一般分爲天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用（主要是岩石風化）而形成的，粒徑在5mm以下的岩石顆粒，稱爲天然砂。人工砂是由岩石軋碎而成，由於成本高、片狀及粉狀物多，一般不用。

《玩沙》幼兒園教案10

活動目標

1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。

3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。

活動準備

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛生。

活動過程

1、感覺遊戲

帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什麼感覺？

（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑裏跑一跑、跳一跳，說說是什麼感覺？

（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。

2、發現遊戲

①讓幼兒用手玩一玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麼發現：

（沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫裏掉下去，說明它很細。

沙沒有味道。

幹沙不能粘在一起……)

②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池裏取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。

（把一杯水全倒進沙裏，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進沙裏，水就不見了。

把沙放進杯子裏，沙不會溶解。

沙變溼了可以捏東西……）

師生共同總結沙的特點。

3、建構遊戲

引導幼兒運用小棒進行建構遊戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

4、欣賞遊戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

5、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家後，看看什麼地方有沙，它們是用來幹什麼的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

《玩沙》幼兒園教案11

活動目標

1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中瞭解沙有乾溼、粗細的區別。

2．通過自主操作活動，激發探索慾望，培養判斷、分析能力。

3．讓幼兒學會初步的記錄方法。

4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備

1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、小紙杯（均帶蓋子）、乾溼兩個沙池。

2．膠帶紙、漏斗若干、鏟子若干、音樂《王老先生有塊地》、沙錘兩個。

活動過程

一、提出問題

（一）出示兩個沙錘：這是什麼？它爲什麼會發出聲音？

（二）激發幼兒製作沙錘的興趣，問：你打算怎麼做？

二、自主探索

（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什麼東西裝沙？可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙？

（二）裝好後提醒幼兒把蓋子擰緊，尤其是紙杯蓋子容易鬆動，必要時由老師幫助固定。

三、共同探究

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。爲什麼會有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2．容器相同、聲音不同。爲什麼會不同？裏面的沙會有什麼不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較乾溼沙和粗細沙的不同）

3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次總結

沙的多少不同，聲音就不同;幹沙和溼沙的不同、粗沙和細沙的不同;裝沙的容器不同，聲音就不同。

五、自由表現

幼兒拿着自制的沙錘隨着音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

自我反思：

1．從幼兒感興趣的活動入手，以遊戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

2．在活動過程中，我能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷髮現，不斷探索，不斷對比中瞭解沙的特性。

3．活動中我能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

4．活動過程中，我作爲幼兒遊戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今後的教學中有待進一步調整和改進。

5．我應該在活動前增加一些玩沙的經驗。瞭解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。

6．操作材料還應注意分類投放，活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

《玩沙》幼兒園教案12

活動意圖

進入大班以來，幼兒對玩沙活動的興趣日益升溫，同時隨着年齡的增長和心智的發育，大班幼兒的想象力、創造力更爲豐富，動手能力、合作能力也更加增強；然而在計劃性方面，大班幼兒仍處於萌芽階段。因此，本次活動我們根據大班幼兒在心理髮展及行爲發展的特點，設計了以《快樂城堡》爲主題的玩沙方案，旨在通過引導幼兒看簡單的平面規劃圖，討論如何按規劃圖有計劃地進行合作性建構，並將討論計劃付諸於遊戲實踐的過程中，從而達到提升沙上游戲品質的目的。

遊戲目的

1、學習看簡單的平面規劃圖進行計劃性合作建構。

2、運用挖洞、堆高、拍實等技能完成沙上城堡的建構。

3、體驗玩沙的樂趣及與同伴共同完成計劃成果的快樂。

遊戲準備

1、玩沙工具，花片、房子積塑等結構材料。

2、輔助材料：樹、可樂瓶、茶罐、月餅盒，塑料假人等。

3、對中心區域進行初步劃分。

遊戲過程

1、談話引入，激發興趣：

指導語：請看過城堡的小朋友把小手舉起來！你知道城堡裏有什麼？

2、幼兒討論，互相交流看過的城堡。

3、觀察規劃圖，引發建構興趣。

指導語：這是老師前幾天畫的“快樂城堡”的規劃圖，你能看出來上面畫的是些什麼嗎？師結合規劃圖重點啓發幼兒用不同技能、材料建構各種場所。

4、分組討論，規劃建構。

指導語：今天我們分成三個組在沙上建城堡！我邀請了三個組長負責……現在請你們先想想，你想參加哪個城堡設施的建構？就參加哪一組的討論。

5、提出要求

① 討論要求：用什麼材料建構本組的城堡設施？建構任務如何分配？

② 建構要求：

a、合作建構的物體要牢固。

b、使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些輔助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工廠”，要把做好的建築模型送到各組，讓他們選擇需要的東西 “裝扮”遊樂園。各組也可以到“小工廠”去訂做模型。

6、幼兒分組遊戲，教師觀察指導：

重點觀察幼兒完成計劃的情況；及使用輔助材料扮靚城堡的情況。必要時提供適時的幫助。

7、評價與小結：你覺得城堡裏什麼地方最美？爲什麼？

8、組織幼兒收拾玩具，做好清潔工作。

9、帶幼兒到活動室整理儀表、洗手、喝水。

《玩沙》幼兒園教案13

　　活動目標：

1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2. 體驗沙中作畫的樂趣。

　　活動準備：

1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鑽有小孔)。場地：乾淨的沙池。

2. 24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，製作顏料瓶(用水調製各色顏料分別裝於空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

　　活動過程：

1. 以談話的方式引出活動：

師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地裏作畫，你們想用這些工具在沙地裏畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什麼不一樣?

2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。

3.將幼兒分成四大組，分別佔據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。

4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品，並進行點評。

延伸活動：

1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什麼辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之後在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋後，然後用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最後用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好後稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。

3. 幼兒試着用這種方法作畫，進一步激發幼兒對玩沙的興趣。

《玩沙》幼兒園教案14

設計意圖：

現代醫學研究發現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環，調節身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有着濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛鍊的目的，又增強了運動的趣味性。

活動名稱：

玩沙（中班）

活動準備：

各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛鍊的經驗

活動過程：

一、 熱身活動

1、 跑步。

2、 進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕

3、 赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、 玩沙

1、 在沙地裏走。

2、 用腳在沙地裏畫畫。

3、 遊戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙裏，另一組幼兒用腳找玩具。

三、 洗腳

用冷水衝腳後，用毛巾按摩，穿鞋。

活動評析：

1、 在沙地裏赤足遊戲，幼兒感到非常輕鬆、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的遊戲化。

2、 整個活動循序漸進，從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現了體育鍛煉的科學化。