實用的幼兒園美術教案模板集合9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園美術教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

中班下學期美術水粉畫教案《小蜜蜂》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒 體驗想象創造各種圖像的快樂，認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感，作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣，快來看看幼兒園中班下學期美術水粉畫《小蜜蜂》含反思教案吧。

【教學目的】

認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【教學要點】

藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

【教學材料】

水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學過程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便於抓住重點，簡化事物，進行繪畫）

2、聯想與表達：

①說說你對蜜蜂的認識（激發兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善於發現生活中的美）

②小蜜蜂生活在什麼環境中，它周圍有什麼特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

3、作畫提示：

①先表現主題“蜜蜂”，並強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關係，使畫面更美觀

③背景選用冷色調進行適當塗色，和主體顏色形成對比

4、作業評賞：

本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂，並且充分表現了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。

2.學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。

活動準備

1.圖片：餐具

2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。

教學過程

一、出示小碗導入活動。

1.教師：小朋友，你們看這是什麼？（小碗）

小碗有什麼用？

2.如果讓你製作一個小碗，你會怎樣做呢？

幼兒觀察討論製作要點。

二、教師示範製作

1.你們想不想看老師來製作一個小碗呢？

引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範製作餐具的方法。

2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。

教師：這個小碗，從上向下看，你發現了什麼？

（一個圓圓的凹坑）

要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，

其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，

只要把邊捏的一樣薄就行了。

3.出示盤子

（1）教師：仔細看看這個盤子是什麼樣子的？和小碗有什麼不同嗎？

（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）

（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。

先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

4.學習用搓、壓的技能，捏製勺子。

教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。

先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

5.學習用搓的技能製作筷子

將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

三、幼兒製作，教師巡迴指導。

指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。

四、佈置娃娃餐館

將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特徵。

2、學習水粉平塗的技能。

3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

活動準備：

課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什麼季節？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎麼樣呢？出示小鴨戲水的圖片。

2、觀察小鴨外形特徵。

（1）引導幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什麼樣子的。

（2）請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什麼樣子？"（請幼兒模仿）。

(4)小鴨子在做什麼？水是什麼樣子的？哦一波一波的

（4）老師小結。

3、幼兒作畫，老師指導。

（1）出示範畫，請幼兒說說是怎麼畫的。

（2）老師邊示範邊講解。

（3）交代要求，幼兒作畫。

（4）指導幼兒用油畫筆塗藍色顏料。

4、展覽作品，幼兒欣賞。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園美術教案 篇4

【活動準備】

1、視頻、背景音樂。

2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉換儀、黑板。

【活動過程】

一、導入視頻，激發幼兒興趣，瞭解螃蟹的基本特徵。

1、今天，教室裏來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什麼樣子的?

二、教師出示範畫並講解。

1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什麼畫的?

2、想不想看看老師是怎麼畫的?

(1)這是什麼?(顏料)老師邊念兒歌邊示範畫螃蟹的身體。

(2)幼兒跟老師徒手練習。

(3)老師念兒歌示範畫螃蟹的鉗子和八隻腳。

3、好玩吧?那我們再來畫一隻吧!

(1)把盤子轉一轉，橫過來畫出不同姿態的螃蟹。

(2)師生一起邊念兒歌邊學畫螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫，教師指導。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

2、老師巡迴指導，指導幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。

3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

四、欣賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?爲什麼?

誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎麼樣?

五、螃蟹舞退場。

師：來，我們排排隊，學學螃蟹爬吧，隨音樂退場。

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖：

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始入。他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。在設計木活動時，我不僅僅着眼於引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，更關注、啓發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，提升活動的價值。

目標：

1．欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點及其含義。

2．借鑑格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫。

準備：

由與圖畫素材相關的資料製作而成的幻燈片，電腦投影設備，白色T恤衫，不乾膠，爵士音樂。

過程：

一、欣賞蒙德里安作品的特點

1．出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》(見圖1)，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

師：老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什麼?

幼：紅顏色、黃顏色和藍顏色。

師：是什麼形狀的?

幼：長方形和正方形。

師：你還發現畫裏有什麼?

幼：有黑線。

師：你們觀察得真仔細!

2．出示第二幅畫作《倫敦構成》(見圖2，這幅作品以黑色線條爲主，點綴了幾個彩色格子)，引導幼兒觀察其中的線條。

師：看看這幅畫和前一幅畫有什麼不同?

幼：有許多格子。

師：這些格子是由什麼畫成的?

幼：許多黑線，像棋盤一樣。

師：對，黑色線條組成了格子。

3．出示第三幅畫作《構圖C》(見圖3，這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯)，引導幼兒觀察其中的色塊。

師：這幅畫與前面的兩幅相比，有什麼不一樣?

幼：有很多顏色。

幼：有黃的正方形，藍的大長方形，還有紅的小長方形。

師：這些有顏色的正方形、長方形都叫"色塊"，這些畫都是由線條和色塊組成的。

二、想像蒙德里安作品的含義

(欣賞《百老匯的爵士樂》。)

師：你從這幅畫裏看到了什麼?

幼：城市裏的馬路，有許多汽車。

師：你看到的汽車是停着的還是開着的?

幼：在開。

師：你們還從畫中看出了什麼?

幼：迷宮。一個房間裏有很多門，走也走不通。

師：我很想進去冒冒險，你們想嗎?這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂分》。爵士樂是美國很流行的，神音樂，也許畫家就是聽着爵十樂畫出這幅畫的。讓我們來聽聽看!(幼兒欣賞一段爵士樂。)

師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的。這些畫雖然只用了黑色的線條和幾個彩色格子，但能讓我們聯想到各種不同的事物，真神奇。

三、瞭解蒙德里安畫風的應用

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人蔘考蒙德里安作品風格設計的服飾、建築物等圖片，引導幼兒瞭解實用美術作品的價值，激發幼兒創作的興趣，爲下一個環節作鋪墊。)

四、裝飾T恤衫

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，你們想試試嗎?老師準備了一些白色T恤衫，還有黑色的線條、各種色塊。現在請你們來裝飾T恤衫，你們可以一個人做，也可以合作做。

五、展示作品

請幼兒穿着自己裝飾的T恤衫在集體面前展示，也可對自己的創作略作說明。(這一環節亦可作爲延伸活動，讓幼兒裝飾作品後在合適的時間裏集中展示。)

幼兒園美術教案 篇6

目標：

1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現鴨子的主要特徵。

2、瞭解鴨子羣居生活的習性，體驗關心同伴的快樂。

活動重點：

大膽表現鴨子的主要特徵活動難點：嘗試畫出往不同方向遊的鴨子

活動準備：

插入材料：一隻小雞和一隻（正反兩面的）小鴨、蠟筆。

活動過程：

一、導入主題，區分小雞和小鴨的不同

1、 師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊，有一個鴨棚，裏面住着一羣小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準備到河裏去洗個澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀！”“救命呀！”這是怎麼回事呢？是誰在喊救命呀？幼兒發揮想象，大膽的說

2、 師出示小雞圖片：原來是誰掉進水裏了？（小雞）你怎麼知道是小雞呀？……（幼兒說出小雞的特徵）

二、教師示範

3、師繼續講故事：一隻小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他！”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

師提問：小黃鴨要不要去救小雞？爲什麼？爲什麼小雞不會游泳，小鴨會游泳？小雞和小鴨長得一樣嗎？哪裏不一樣？

3、 師示範畫鴨

4、 師繼續講故事：師：小黃鴨跳下水後用力的往前遊，遊呀遊呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河裏的水可舒服拉，他在水裏歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河裏的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧！嘎嘎嘎！來啦！鴨司令第一個跳下水，緊接着小鴨子都跳下了水，鴨司令帶着鴨子們在水裏一起遊戲，玩得可開心拉.！

5、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師：突然，鴨羣中一隻鴨媽媽叫了起來：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河裏去呀？那怎麼辦呢？7、師：小黃鴨連忙轉身帶着大家往回遊，小鴨們護送鴨媽媽終於來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱祕的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫師：

你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀？你們想不想當鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎？幼兒作畫，教師巡迴指導。四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。五、活動延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。

2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。

2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意願演示。

（2）幼兒作畫，教師指導。

4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

幼兒園美術教案 篇8

教學根本目的：

1、加強對紅色、黃色、綠色三種色彩的認知，培育對色彩的興致。

2、懂得蔬菜印章畫的方式。

教學預備：

藕頭、胡蘿蔔頭、黃色瓜頭、香芹（就是芹菜）頭與馬鈴薯塊數個；水粉顏料、調色盤、技工學校布數個；紅色、黃色、綠色色的花布各一塊，會發聲的毛絨玩具一個；範畫、作業紙片等。

教學過程：

一、激起興致

1、今日教師帶來了3塊花布，我們來瞅瞅它們是啥色彩的，每一塊花布上的紋理是怎樣樣的？（孩子回答）

2、傳來娃娃的叫聲。呀，這就是啥聲音？（幼兒教師抱起娃娃）哦，原本是娃娃在講話。娃娃講，快過新的一年啦，她非常想有塊漂亮的花布做衣衫。這樣吧，我們每個人印一塊漂亮的花布，贈送給娃娃做衣衫！

二、演示解說

1、幼兒教師展示胡蘿蔔頭等“印章”，演示解說蔬菜印章畫的方式：挑1枚“印章”在調色盤時蘸一下，接着使勁按在紙片上，再悄悄地拿起畫，這樣，1朵色彩亮麗的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明顏料蘸得太少，可再蘸點顏料；例如果花的色彩過於濃，就表明顏料蘸得過於多，可在盤邊悄悄地刮一下。

2、啓發孩子跟幼兒教師開展書畫練習。

３、交代要求：教師預備了很多蔬菜印章與紅色、黃色、綠色三種顏料，你們可選取自個兒喜愛的.顏料與“印章”唯有蘸一種顏料。

４、孩子作業，幼兒教師巡視來回指導。

三、評析

將全部作品出示出來，幼兒教師抱住娃娃看畫。此刻娃娃看看花布，她認爲孩子印的花布色彩充實，圖形也非常漂亮，她非常喜愛，且準備將此些花布贈送給更加多的夥伴。

教學擴展：

可接着讓孩子印褲子、裙子等，還可將印好的花布作爲摺紙片、撕紙片、剪紙片教學遊戲的教學材料。

幼兒園美術教案 篇9

20xx年11月

設計意圖：戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對着它看葉子的脈絡爭論着:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐着給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的髮卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優遊其中，快樂學習的素材。我藉助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什麼差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子遊戲的過程中，充分表現他們獨特的創意並感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關係,從而激發其內在的環境意識.

在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特徵及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”爲了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特徵，滿足他們的好奇心和探索慾望，進一步培養他們的創造力及想象力，於是生成了此活動《樹葉拓印》。

活動名稱:大班美術活動：給葉子照相

活動目標：

1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

2.能根據樹葉的特徵，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，並在作品中體驗成就感。

活動準備：

1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步瞭解

2．根據葉子的特徵，幼兒自制的葉子小書

3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

活動過程：

1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

2.觀看葉子圖片 不錯的

①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

②討論：剛纔看到的與我們收集，製作的有什麼相同與不同之處。

③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什麼不同？引出並討論小書封面的製作方法。啓發幼兒說說老師是用什麼方法將葉子封面製作出來的。

3.動手實踐

①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

②小結拓印的操作方法及重點。

③請幼兒爲自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵

④引導爲封面加上書名、出版人等。

5．展示幼兒作品，對作品進行評價