幼兒園大班數學優秀教案《認識整點和半點》
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《認識整點和半點》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學優秀教案《認識整點和半點》1
活動目標：
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，並嘗試探索出其規律。
2.培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：學會認識整點與半點，並掌握其規律。
難點：能夠知道什麼時間做什麼事情，學會珍惜時間。
活動準備：
1.物質準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經驗準備：幼兒對時針、分針有一定的瞭解。
活動過程：
(一)導入活動
1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發現時鐘的鐘面上都有什麼呢?”
(引導幼兒發現時鐘上一共有12個數字;時針、分針、秒針以及其特點。)
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發現了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什麼不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特徵)
(三)認識整點
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發幼兒探索的願望。
2.認識整點
(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規律。
規律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3.請你試一試
(1)教師利用實物鐘錶出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
(四)認識半點
1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。
師：“剛纔我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛纔有什麼不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。
規律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
3.請你試一試
(1)教師利用實物鐘錶出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理
小組合作遊戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什麼事情呢?王老師有點兒糊塗了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學經驗解決生活中的問題。
3.教師總結，並幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
幼兒園大班數學優秀教案《認識整點和半點》2
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關係。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、瞭解多與少的相對性。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛纔我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裏的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什麼時間，正在幹什麼？
1、小朋友們說的'真好，那你知道我們人爲什麼要使用鍾嗎？
2、鍾與我們人的生活有着密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什麼時間在幹什麼？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己說。
3、誰願意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生着變化，它們在運行中有什麼關係呢？
5、老師爲你們準備了幾個時鐘，請你看看裏面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼祕密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發現了什麼？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那麼長針、短針指着的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋遊》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
3、講述後提問：
1）、小明去秋遊了嗎？爲什麼沒去成？
2）、他該幾點鐘起牀，他是幾點鐘起牀的？
3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）、他爲什麼會遲到，他是幾點鐘睡覺的？
活動反思：
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
