實用的幼兒園大班教案模板集合8篇

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲；

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動內容：

娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因爲醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裏面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒遊戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；

2、對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現；

活動反思：

小班的幼兒好模仿，已經具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啓發幼兒產生聯想、引起遊戲願望，並可以使幼兒遊戲活動更有目的，增加幼兒對遊戲的興趣和積極性。但是由於幼兒模仿多，看見別人玩什麼，自己也玩什麼，看見別人有什麼自己就想要什麼，所以在遊戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受遊戲的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心願。

2、激發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

活動準備：

1、發亮的玩具一個，心願樹及心形的花，戒指花。

2、幼兒聽過七色花的故事。

3、事先引導幼兒關注日常電視新聞中如何助人爲樂。

活動過程：

1、初步理解詞"魔力"

（1）教師神祕的告訴幼兒："今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是有魔力的汽車，它發亮的時候，就會產生魔力。"

（2）教師提問："誰知道什麼叫魔力？"（魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來）

2、幫助幼兒理解詞"心願樹"

（1）出示幼兒用書圖片，引導幼兒觀察花園裏有什麼？讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心願樹。

（2）請幼兒想一想，說一說：你心裏有什麼願望，告訴心願樹，它會幫助你實現願望的，幫助幼兒進一步理解心願樹。

3、幼兒自由說出自己的心願

（1）誰的心裏有什麼願望，可以對心願樹說："心願樹，心願樹請你幫心實現願望好嗎？我的心願是……"

（2）請部分幼兒在集體前面說心願。

（幼兒說出一個心願，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，並以心願樹的口吻說："你的願望將來一定會實現或只要是美好的心願都能實現。"）

（3）每人說心願，每個人都有心願，還沒有說過心願的小朋友。請閉眼睛，在心裏悄悄地對心願樹說，我的願望是……

（4）心願樹的應答，心願樹說："啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好願望一定會實現"。

4、圍繞一個主題，鼓勵幼兒說說樂於助人的心願。

（1）教師說：我的花園裏，不僅心願樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

（2）提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢？

你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示範：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學習生活。

（3）幼兒說出心願後，得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘後邊轉邊說出自己的心願。然後其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指後，邊轉邊說與主題相關的心願。

（4）教師小結，結束活動。

"今天我來到大班，心裏特別高興，因爲你們的內心都具有同情心，而且爲人善良，樂於幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大後努力工作，你們心中的美好願望，一定能實現！"

活動延伸：

1、帶領幼兒參觀敬老院，福利院等相關部門，瞭解社會上還有很多需要我們幫助的人羣。

2、開展角色遊戲！幫助殘疾人。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1.理解詩歌內容，瞭解小屋快樂的內涵。

2.欣賞並感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動重難點】

理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

【活動準備】

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

【活動過程】

一、開始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，並引出主題。

師：小朋友你們看，老師手裏拿的是什麼呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，並給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜爲什麼叫“快樂的小屋”呢？

二、基本部分

（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

師：老師給你們帶來一首優美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他爲什麼叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀！裏面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）？

欣賞完後提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？

幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因爲利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）

（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

欣賞完後教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？對，今天小屋因爲得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因爲自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以後的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要儘自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這麼快樂的時刻，我們小朋友就跟着老師一邊大聲朗誦着詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導幼兒仿編詩歌。

師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌並帶領全體幼兒表演、兩組）

（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛鍊幼兒動手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）

【結束部分】

師：現在小屋變的這麼漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！

【活動反思】

本課在教學設計時,儘量尋找一個結合點,走向工具性與人文性的統一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學中儘量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時在訓練中蘊涵對學生情感的教育,讓學生學會熱愛,學會珍惜,學會感恩。

本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

此外,在本課教學導入時,用學生感興趣的話題引導學生自由表達,較爲成功。但在後面的教學中沒有延續這種做法,教學效果就不夠圓滿。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續引導學生進行口語交際訓練,就會使對課文的理解,以及訓練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統一。

小百科：快樂，漢語詞彙，讀音爲kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

PPT《菜地裏的'歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片裏有什麼？是什麼顏色的？是什麼形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿蔔白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什麼地方？

小結：可能在泥土裏，可能在水裏。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。

　　二、猜猜說說學兒歌

1、聯繫畫面猜一猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。

教師：什麼青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什麼青青細又長？幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

　　三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什麼青青細又長？男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊：什麼青青細又長？什麼地下捉迷藏？

月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。

4、按照“（個人）什麼青青細又長，（衆）嘿~細又長？”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念一句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我說“什麼青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

使小朋友的應變能力得到提高。培養小朋友活潑開朗的性格。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

教學重點、難點

重點：培養小朋友的應變能力。

難點：有序的開展活動。

活動準備

兒歌，小草帽10頂。

活動過程

過程一、導入

老師帶着一頂小草帽念着兒歌走進教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽，戴在頭上多麼好，美麗的小草帽。

老師：小朋友們，我們今天來做個遊戲，讓每個小朋友都戴上可愛的小草帽。

過程二、分組練習

1.把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明遊戲規則，在老師的指導下練習草帽遊戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽後，後面的小朋友才能摘下。必須是等後面的小朋友摘下草帽後，前面的小朋友才能戴另一隻。）

2.當小朋友熟練一些之後，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習速度。

過程三、比賽

1. 把小朋友分成人數相等的兩組，開始比賽。

2. 比賽結束，老師幫助落後的那一組小朋友分析原因並給予鼓勵。

3. 把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。

延伸：蹦跳練習

1. 變相蹦跳，不能撞到任何人。

2. 與同伴拉着手進行蹦跳練習。

教學反思

由於小朋友的反應快慢不同，在完全沒有經驗的情況下開始這種遊戲，會讓小朋友不適應，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習，獲得初步的經驗後再進行比賽。

幼兒園大班教案 篇6

目的

瞭解水遇冷結冰的知識，學習製作各種形態的冰花，激發興趣，發展動手能力。

準備

各種小容器、水、顏色、線、彩紙、剪刀等。

方法

把水倒入容器，放入不同的顏色，或剪各色窗花，圖片放入水中。

用彩紙剪成紙穗掛上線頭，把線對摺，放入水中。一頭留下線圈放在容器外，一頭留下紙穗放在水中。

放在室外凍成冰後拿進室內，等待片刻，即可提起線圈取出冰花，把它掛在室外，裝飾庭院、樹木。

建議

用這種方法可玩冰燈猜迷遊戲。把謎語紙條放入各種形狀的水中，然後凍成冰塊。誰猜對了就把冰花作爲獎勵。

也可用各種飲料製作冰棍兒（注意衛生，用開水、加蓋），請大家品嚐。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.運用多種感官感知栗子的特徵和用途，發展幼兒的形象思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽探索剝栗子的方法，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1.課件：香甜的栗子

2.帶毛刺的栗子，栗子食品，手套。

幼兒園課件

活動過程

一、認識栗子球的名稱和外形特徵。

課件一

1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2.引導幼兒探索取出栗子果實方法。

這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏着什麼小祕密呢？

（1）先讓幼兒猜一猜。

（2）教師戴上手套用手用力地掰，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

小結：因爲栗子球外層代刺，所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

二、認識栗子的外形特徵。

課件二

1.看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

2.問一問：有什麼味？

3.摸一摸：有什麼感覺？

小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4.栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

（1）你想請誰幫忙？課件三

（2）剝開後你發現了什麼？

引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

（3）討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

（4）說說栗子肉的特徵。

小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着，裏面是黃色的肉。

三、品嚐栗子，瞭解粒子的功用。

課件四

1.啓發幼兒談談吃過哪些用栗子製成的食品。

2.品嚐栗子食品，知道栗子的多種吃法。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：在玩水的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎麼樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現祕密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要採用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，採用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動目標：

1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、瞭解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動準備：大臉盆兩個 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個 水 雞蛋一人一個 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死海》

經驗準備：幼兒收集各種物品，並實驗在水中的沉浮

活動過程：

一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果課前幼兒以小組爲單位收集各種物體並分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。將物體按沉與浮分類師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、 變魔術“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子裏實驗，發現實驗結果。生“雞蛋在水裏是會沉下去的”

2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。師“猜猜爲什麼雞蛋放入這個水中會浮起來呢”生“放了鹽”出示鹽、味精、糖“老師在水裏加了一樣東西，你們猜猜是什麼？”師“你認爲我的水裏放了什麼？”

（1） 幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗。實驗後講述“你在水裏加了什麼，你的雞蛋怎麼樣了？”

實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（2） 換水後共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。實驗後得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

三、 死海的祕密

師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”觀看課件，瞭解死海能使物體漂浮的成因。實驗中應注意的問題：1、 在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽後放入硬幣、鈕釦等，但都未有預期效果，放入蛋實驗的結果最明顯，也便於幼兒實驗後得出結論。

2、 在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結果都是一樣的，但不能使用鹹蛋，因其在淡水中也會漂浮。

3、 在活動第二環節中教師要提供一個籃子，並放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認爲的東西，以免雞蛋滾落地上後發生碎裂等情況。

四。結束