實用的幼兒園小班教案模板集合8篇

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、 仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、 在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

3、 能分析詩歌，培養想象力。

4、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

　　一、 感受詩歌的意境

1、 出示圖片(大海背景圖)

(1) 師：看看，這是什麼地方?

(2) 師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?

(3) 師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?

(4) 師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?

2、 欣賞詩歌《出海》

　　二、 理解學習詩歌

1、 提問：

(1) 我出海時，看到了什麼?

(2) 在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?

2、 再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

　　三、 學習仿編詩歌

1、 師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?

2、 根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一隻只。

3、 師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!

　　四、 一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、 師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、 引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

　　五、 帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)。

課後反思：

活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪裏?有些什麼?什麼樣子的?像什麼?”第一次欣賞圖片後簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們說出特徵。重點和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特徵。在幼兒已經有了初步的認識後，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，並說出最喜歡這句的理由。

每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接後半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示範。

最後一個環節，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子摺紙船，結束。

感悟：

1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子並不能真正領會。如果能看到“出海”的動態錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀後，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。

2. 活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然後進行仿編。

小百科：海域是人類最先通向大洋的橋樑。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源，它裏面的藻類也爲調節整個地球水平衡發揮出重要作用。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、認識細菌的危害。

2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

3、培養他們對故事的興趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》

活動過程：

1、遊戲《小手拍拍》導入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細菌躲貓貓》

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了你知道它們是什麼嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要髒的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了！

講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪裏去了嗎？

師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫裏，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子裏，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？

教師給孩子們分發溼巾，讓孩子們把溼巾平鋪在桌子上，把手放在溼巾上按一按，讓孩子說說會發現什麼？（引導說出手髒了，有細菌。）

師：那怎麼才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）

講述故事第二段，提問：故事裏的小朋友怎麼把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換隻手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題昇華

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲裏，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪裏？

師：你們真棒！找出那麼多細菌藏的地方，那我們怎麼才能把細菌趕走呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭髮裏，手上，腳上，肚子裏，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結束活動

師：把小手伸出來，爲了不弄溼衣服，洗手之前要先把袖子捲起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗乾淨吧！

故事：細菌躲貓貓

有一天，一羣骯髒的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子裏好好地玩一玩。”細菌寶寶找到了骯髒的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫裏舒服地打滾，吃着骯髒的東西。“哈哈哈！越髒的環境我們越喜歡！”

指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

2.繼續激發自由玩球的興趣。

3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1.場地佈置。

2.每人一個球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

活動過程：

1.熱身運動。

聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2.自由玩球。

“今天我們就來比一比，看誰和球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和皮球寶寶玩，也可以和你的好朋友一起和球寶寶玩。”

3.難點練習，重點指導。

（1）交流玩法。

“小朋友和球寶寶玩的方法可真多，誰願意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示範、交流，其他幼兒學一學。

（2）夾球跳。

“老師和皮球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示範講解，幼兒重點練習。

4.遊戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5.放鬆運動。

活動反思

活動過程中，我儘量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬鬆、自主的`活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。通過本次遊戲活動，培養了孩子們勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數孩子們都能遵守遊戲規則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩遊戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。

小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一週所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學習兒歌，熟悉各種動物的習性。

3、學習兒歌能簡單表演，能想象更多會飛、遊、跑的動物，簡單創編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

本節課的重點，在於如何讓幼兒通過已有生活經驗去理解兒歌的內容，同時還能運用簡單的語言去表達。

而學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力即爲本節課的難點。

活動準備：

1、畫有鳥飛、魚遊、馬跑的圖片一張。2、會飛、遊、跑的動物頭飾，大字卡：飛、遊、跑

活動過程：

　　一、談話、討論並理解兒歌的內容。

1、師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什麼本領？（會飛）小鳥是用什麼飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？

邊學師邊引導幼兒學說：拍拍翅膀飛呀飛。

2、看，誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什麼本領？（幼兒回答）我們來學學小魚遊吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭3、接着，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什麼本領呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

　　二、根據對圖片的理解，學念兒歌

1、師：現在，我們看着圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）

2、師：剛纔小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什麼特別的地方，誰知道？（幼兒發表自己的見解）師小結：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　三、遷移已有經驗仿編兒歌。

師：請小朋友想想，還有什麼東西會飛，是怎麼飛的？（師引導幼兒創編兒歌）照此方法創編遊和跑的動物。

附 兒歌：誰會

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛？

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會遊？魚會遊。

魚兒魚兒怎樣遊？

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

教學反思：

通過本節課的學習，大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性，好像小鳥是會飛的，小魚是會遊的，小馬是會跑的等等。同時通過學習兒歌去啓發了幼兒的思維想象能力。按照本節課的實際情況來看，我設定的引入環節還是比較扣題的，通過圖片的展示，能很快的激發起幼兒的注意力。同時在後面的創編兒歌環節，幼兒所表達出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學習念兒歌環節，我就覺得有很多不足了。其實針對小班段的幼兒，我們不要強行的讓他們去記憶，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學習語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導幼兒自己想象，而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、感受了媽媽對自己的愛。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

2、物質準備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、引導部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家！”

“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什麼節目嗎？很高興你們成爲這個節目的小客人。”

　　二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰？

1、師：你們知道嗎？“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

2、師：你們猜到是誰了嗎？

幼：是媽媽

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環節，使幼兒瞭解媽媽是最親近、最重要的人，併爲下一個環節做鋪墊。

　　三、利用“找遊戲”，講述媽媽的模樣及特色

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想參加我們的節目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎麼辦呢？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看PPT，引發幼兒的討論。

師：他是誰？他的媽媽在哪裏？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什麼樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭髮長長的。

幼：我媽媽的頭髮是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪裏呢？（課件中顯示圖片）

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這裏。

師：壯壯媽媽長的什麼樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭髮是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭髮也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什麼樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶着眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶着一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭髮長長的，有頭髮短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環節選擇了最具有典型特徵，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的慾望。

　　四、體會媽媽對自己的愛，並學會感恩

1、師：說了這麼多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽餵飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽一直抱着我，很擔心……

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛並做小結。

　　五、表達自己對他人的感恩之意

師：媽媽這麼愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

“節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”（歌曲：世上只有媽媽好）

　　七、結束活動（播放PPT）

“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發，有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了，最後我祝願我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

　　活動反思：

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，儘量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒瞭解媽媽的模樣，再深入瞭解媽媽對自己的愛，然後再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收穫和成長。

小百科：“媽”，即媽媽。是對母親的口語稱呼。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍爲原義。母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

3、優美的音樂2段。

　　活動過程

一、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

2、幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

二、探索樹林的祕密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼?他們在幹什麼?

2、討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩?

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

(老師邊連續播放課件)

2、(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

(1)春天，小松鼠在樹梢上幹什麼?

(2)夏天,小松鼠又在樹林裏幹什麼?

(3)秋天,樹葉怎麼樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎麼做的呢?

四、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1、樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

能用小勺自己進餐。

初步瞭解吃飯的常識，學會不挑食。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

物質準備：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。

（1）引導幼兒觀看情境表演。

（2）提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客？

②小熊把飯、菜裝在什麼地方？

③小動物們是怎麼吃飯的？

2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。

3、指導幼兒操作《誰對誰不對？》

引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎麼做的，（教案出自：星星教案網）判斷對、錯並貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結結束活動。

活動延伸：

1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反覆練習使用小勺。

2、家園共育：引導家長爲幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

幼兒園小班教案 篇8

目標：

1、幼兒有學習兒歌的興趣，知道有關動物和愛吃事物間的對應關係的知識。

2、體驗做客的快樂

準備：小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具；骨頭、蟲子、小魚、青草紙製食物：家的場景

過程：

一、以小動物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容

1、小兔做客

出示青草會誰來做客？誰會對小兔說

2、 小貓做客

幼兒做小貓，師喂

3、 小狗做客

第三位客人是誰呢？請你猜，出示骨頭

小黃狗看見骨頭回怎麼叫？我們一起喂

4、小雞做客

（1）今天，有小動物來做客，看！誰來了？（出示小雞）小小雞，怎麼叫？

（2） 小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什麼東西？

（3） 我們一起對小雞說

二、遊戲：小動物做客

教師做餵食的主人，幼兒扮演小動物來做客。要求幼兒說出扮演動物的名稱、叫聲和喜歡吃什麼。

三、完整欣賞兒歌

可以配上動作念（聽聽小動物是怎麼唱歌。幼兒學小動物唱歌）