幼兒園大班音樂教案《單簧管波爾卡》

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案《單簧管波爾卡》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案《單簧管波爾卡》1

設計思路：

音樂能夠啓迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對於在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣爲流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步瞭解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，×× 使幼兒在音樂的薰陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫遊，翱翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼？（風車）音樂不一樣的時候看到的.是什麼？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟着音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體---部分---整體欣賞的方法，沿着蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啓發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽後先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

幼兒園大班音樂教案《單簧管波爾卡》2

　　設計意圖：

舞蹈作爲一種生動、形象的藝術語言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動的孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節奏擺頭、動腿、揮動小手大班的幼兒隨着年齡的增長，音樂的感受能力、表現力進一步提高，有時，他們已不滿足於用繪畫、色彩、形體動作等來表現自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時的教學活動中極少涉及的，於是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作爲音樂內容，在欣賞的基礎上，運用多媒體，把幼兒帶入一個以隊形變化表現音樂爲主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到能力、知識上的提高，而且對幼兒團隊協作性也是一次很好的練習。

　　目標：

1、感受樂曲歡快、流暢的基調，區分ABACA的曲式結構。

2、瞭解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據曲式結構變化舞蹈的隊形。

　　重點：

感受樂曲ABACA的曲式結構，並能根據其變化歡快地與同伴一起舞蹈。

　　難點：

聽辯曲式結構變換集體隊形。

　　解決：

1、藉助圖譜感受音樂。

2、多媒體欣賞豐富感性經驗。

工具與材料；

音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等

　　過程：

一、音樂欣賞

1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺？

2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現對音樂變化的理解。

3、藉助圖譜欣賞：進一步感受並標示ABACA結構。

二、國外集體舞欣賞

隊形的變化

三、創編《單簧管波爾卡》的隊形

1、討論隊形變化

2、確定並明確隊形的變化

3、第一次嘗試

4、合着音樂進行地二次嘗試

四、完整舞蹈

　　活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。