幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》

作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》1

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現聲音的長短變化，體驗聲音遊戲的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音遊戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"遊戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什麼聲音？火車開動時是什麼聲音？說出哪個聲音長（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然後模仿叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？並模仿，知道誰的聲音長（短）？

（啓發：動物園裏、大街上、廚房裏、天空中------4---5人）

二、肢體遊戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啓發幼兒用肢體表現長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啓發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節奏遊戲。

1、認識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手裏的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然後B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動小結。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》2

一、活動目標

（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂遊戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重複音。

（3）通過語詞替換，培養幼兒應變能力。

二、活動準備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反覆的音樂圖譜

三、活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重複音。

　四、活動隊形

半圓形

　五、活動過程

1、 音樂入場。音樂《慢慢走》

2、 故事導入

師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎着旋轉木馬幫他一起追。

3、 肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪裏？）。

答句：拍手（老師老師在這裏）。

（重複兩遍）

4、 實物與人物名稱

（1）、物品方位

辨認教室裏的物品以及它的方位。

師：剛纔小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱着歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪裏？”

答句：學生指唱“電燈電燈在這裏”

問句：老師唱“風扇風扇在哪裏？”

答句：學生指唱“風扇風扇在這裏”

（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，並貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？

（幼兒回答完後老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師並依次問剩下的人物。

5、 音感：分辨上行、下行、重複音。

（1） 音名模唱

老師彈琴與學生練習模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作並配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反覆。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反覆以毛毛蟲代表。）

第一遍：

上行：CDEFG

下行：GFEDC

同音反覆：GGGGG

第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反覆。

6、 騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動後就要出發去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱着歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前並停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪裏？”

答句：學生指唱“爸爸爸爸在這裏”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪裏？”

答句：學生指唱“媽媽媽媽在這裏”

（依次爺爺奶奶問答句）

　　六、活動結束

師：我們騎着轉馬去追短針小姐了。（騎轉馬離開活動室）

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》3

【活動目標】

1、感應×××O的節奏，感受四分音符休止符。

2、皮質樂器音效探索與聽辯。

3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

【活動準備】

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

【活動過程】 一、故事導入。

寶寶很乖的睡着了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡着了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身。

1、完整欣賞兒謠一遍後提問：有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，並且爲每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作。

4、音色聽辯遊戲。

幼兒做睡着狀，老師邊問“小××小××睡着了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指

定動作做迴應“小××小××沒睡着！”

三、感應×××O的節奏。

1、肢體律動，感應節奏。

（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

（2）配合語詞，作出動物的動作，並將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應節奏。

（1）配合語詞念兒謠，於“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應節奏

分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質樂器音色探索。

1、音色模擬與創編。

人手一隻鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出後教師進行總結。

2、根據上一環節中創編的音色爲兒謠伴奏。

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。