小人國幼兒園中班教案

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的小人國幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小人國幼兒園中班教案1

活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受誇張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

活動過程：

　　一、看看說說"小人國"的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事裏的格列佛來到了一個什麼樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，教師複述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這麼有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上幹什麼呢？（幼兒自由講述）

（3）你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎？爲什麼喜歡？

　　二、觀察嘗試表現

1、教師示範印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示範印畫小人。

教師："現在， 金 老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎麼變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什麼啊？"

（2）添畫人物細節。

教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳擡一擡，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"

（3）變化手指及手指方向表現小人。

教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫着點一點，豎着點一點，我的小人變好啦！"

（4）個別幼兒示範。

教師："小人國裏還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在幹什麼？"

　　三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添髮型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

你教師："哇，格利佛身上又來了這麼多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什麼？找一找他在哪裏？比一比誰的眼睛尖。

　　五、結束。

教師：小人國要舉辦一場盛大的.舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

小人國幼兒園中班教案2

　　設計思路：

幼兒在升入中班後特別喜歡新的律動，在隨着音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動的協調以及不同動作。隨着主題身體的祕密的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求運用圖形取代線條，設計了本次藝術活動。活動以幼兒做操律動作爲情景背景，通過做做、玩玩的遊戲形式來展開，引導幼兒嘗試使用雙線條來表現正面人物的手臂彎曲等動作。

本次活動共分爲三個環節：第一環節，先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活性；第二環節，通過畫面的觀察和自我嘗試，進一步感受手臂位置的變化和彎曲時的走向；最後一個環節，在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

　　活動目標：

1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

2.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。

　　活動準備：

範例，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

一、做操真有趣做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。

1.和老師一起來做操，提問：做操時你的手臂是怎麼動的？（擺動，轉動）

2.你的手臂還可以做出什麼姿勢？（彎曲、打開）

小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

二、大家來做操通過觀察，嘗試表現手臂上下彎曲的變化

1.（出示幼兒做操圖片範例）

觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪裏？怎樣擺放？

2.示範

1）伸出手臂單線表現平舉的手臂

2）彎曲手臂單線表現上下彎曲的手臂

3）手臂、四肢變強壯添畫雙線

3.靈活的手臂還能做哪些不同的動作？（根據幼兒的模仿，老師操作演示）

4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪裏做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園裏、操場上）

三、分享交流感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

1.展示幼兒作品

2.遊戲天天做操身體好

教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點到哪張圖就跟着做相應的動作

　　附兒歌：

大公雞，喔喔叫。我們起牀做早操。

伸伸臂，彎彎腰，接着來做什麼操？

小人國幼兒園中班教案3

一、設計意圖

《小人國》的活動，爲幼兒設計了一個小人國舉辦生日舞會的遊戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地遊戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。

二、活動目標

1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，願意參與活動。

2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結果。

3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進行分析與判斷。

三、活動準備

自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、溼抹布、音樂。

四、活動過程

（一）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）

“有一個地方，那裏的人們都長得很矮，所以大家把那裏叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡。”

（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）

1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分爲幾個部分。

：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。

2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。

3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

（教師故意找錯）提問：找它對嗎？爲什麼不對？那它應該跟哪張卡是相似的？

（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區別。

1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什麼地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手。”

2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其餘幼兒自由探索。

3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

4、2人1組合作區分男孩、女孩圖卡。

“現在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之後請舉手。”

（四）找相似的邀請卡。

1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結成一對舞伴。b、它們手裏的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在後面（教師示範擺一組）。

2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完後，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。

3、請幼兒手好學具。

（五）增加難度，解決新問題。

1、出示新圖卡，並按男孩、女孩自取一張。

2、按相似概念找出配對的圖卡，並嘗試說出理由。

（1）相互議論相似的理由是什麼。

（2）師生交流。

五、活動結束

1、

2、

小人國幼兒園中班教案4

活動目標：

1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

1、每桌一盒印泥，兩塊半溼的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、教師《小人國》範畫及若干小人動態圖片，視頻轉換儀。

活動過程：

　　1、出示《小人國》範畫，引發興趣。

――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

――該對朋友說什麼呀?(禮貌用語)

　　2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在幹什麼?你是從哪裏看出來的?(根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)

　　3、瞭解“指紋畫”的作畫方法。

――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景爲由，教師示範指紋畫。

――示範指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做爲小人的身體;然後用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫。

――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來。現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!

――教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　5、作品展示。

――將幼兒作品進行展示。

――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘幹什麼?

――遊戲：我和小姑娘做遊戲。

小人國幼兒園中班教案5

教學目的：

1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。

2. 培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

教學準備：

1. 小人國聯歡會場景圖一張。

2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

教學過程：

　　1.引發興趣。

(1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這麼多有趣的小人是怎麼畫出了的呢?

(2) 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2. 教師示範動態。

(1)以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景爲由，給指紋娃娃添畫頭髮、五官、四肢等。(教師先示範動作，然後畫出動態)

(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。

　　3. 幼兒繪畫。

(1)現在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那麼你晚會上的小人會幹些什麼，會做些什麼漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!

(2)教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4.幼兒隨音樂拿着畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)