幼兒園中班數一數教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數一數教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數一數教案1

【活動目標】

1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。

【活動過程】

一、比較討論大小桔子的數量。

1、教師出示大小兩個桔子。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什麼？

師：這兩個桔子有什麼地方不一樣？

師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什麼地方不一樣？

師：你來猜猜大橘子有多少個？

師：小橘子有多少個？

3、引導幼兒用不同的方法數桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢？

師：我們一起來數數看。（數好後，教師記錄在統計表上）

師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數）

師：你用的什麼方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？

師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛纔快了？還有更快的嗎？（4個4個數）

師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了啊？（2次）比你們都快吧。

師：剛纔我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。

4、討論：爲什麼大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜測大小橘子的瓤數。

師：桔子皮裏有什麼？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上）

三、驗證大小桔子的瓤數。

師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗乾淨了，小手用小毛巾擦乾淨，剝下來的.皮放哪兒？（中間的空盤子裏）

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎麼數的？（教室記錄在統計表上）

1、一片一片數；

2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然後圍圈一片一片數，數過的要數嗎？

3、分成兩半數；

4、邊吃邊數。

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數）什麼方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

師小結：桔子裏桔瓤的數量與桔子的大小沒有關係，有可能大桔子裏的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現在，我們和班級裏其他朋友一起去邊吃邊數吧。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班數一數教案2

設計意圖：

隨着我園《民間藝術特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、琅琅上口、通俗易學的特點吸引着孩子們。《數一數》是一首富有童趣、節奏明快的數字童謠，內容淺顯易懂，適合中班幼兒學習。童謠中的數字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學習、探索慾望，展開豐富的想象。通過學習與仿編童謠，使幼兒在學習使用數量詞的同時感受其語言美，發展想象力。

活動目標：

1、理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。

2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。

2、幼兒對常見動物的習性和特徵有所瞭解。

活動過程：

一、理解學習童謠

（一）理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住着誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在幹什麼？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎麼樣？

3、師：桃花樹下住着小蟲、小豬，還會住着誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什麼聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾隻母雞？又來了一隻一共有幾隻母雞？母雞生蛋了，它是怎麼告訴你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什麼？這首童謠裏數到了哪些數字？

小結：這首童謠裏有1—10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，後面一句是說說動物的特點、動物的本領。

（三）學說童謠

1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠裏的哪一句？

2、完整學說

1）、看圖學說。

2）、幼兒有節奏的說。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什麼特點、有什麼本領？你能不能象童謠裏那樣先數一數、再說一說呢？

2、教師請2—3個幼兒仿編

3、小結：除了有—————要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠

數一數一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鑽洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七隻雞，八隻雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園中班數一數教案3

活動目標：

1、學習讀準繞口令中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠），以及平、翹舌音sh、zh。

2、初步瞭解繞口令的特點，有興趣學習繞口令。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

互動式電子白板課件，響板一副。

活動過程：

一、談話導入活動師：今天，陸老師要帶你們去美麗的大森林裏玩一玩。讓我們跟着音樂出發吧。

看，我們已經來到美麗的森林，你看到了什麼？

小結：有山、有草、有路、有洞，還有這麼多的樹，這麼多樹在一起用一個好聽的字叫"林"。

二、理解並初步掌握繞口令內容

1、嘗試用一個字描述圖中的動物。

師：這麼美麗的大森林，有一羣小動物也想來玩一玩。（出示動物圖片）它們是誰呢？

你能用一個字叫出它們的名字嗎？

2、瞭解動物排列順序。

師：這些動物想去森林裏玩，但是有一個條件，它們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。（分別請5個幼兒上來操作）

3、學習難點句"虎鹿豬兔鼠"。

師：誰來按順序叫叫它們的名字？

我們一起來叫叫它們的名字吧！

4、瞭解動物與生活地點的對應關係。

師：小動物們要去大森林裏和我們玩捉迷藏的遊戲。我們一起數到3，它們就躲好了哦。1、2、3（出示小動物躲藏好的圖片）讓我們一起來找找吧！在找之前，陸老師要請出一件神奇的工具，就是它——神奇放大鏡。我會拿着放大鏡仔仔細細在森林裏找，如果你們發現了小動物就趕快說"停"，清楚了嗎？

5、幼兒找到第一隻小動物後，教師範讀此句。幼兒跟念一遍。

師：真棒，我們在╳ ╳（地點）找到了一隻╳ ╳（動物）。我們可以用一句好聽的話來說"╳ ╳（地點）一隻╳ ╳（動物）"。我們一起來說一說。

6、幼兒找出剩餘的動物，並仿編此句式"╳ ╳（地點）一隻╳ ╳（動物）"。

師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎？（請3—4個幼兒說一說）你們說的真好聽，我們也來學一學。

師：你們把所有小動物都找出來了，真是好樣的。

三、完整學習、掌握繞口令

1、出示不完整圖譜，討論補充完整。

師：陸老師把你們剛纔說的好聽的話記了下來，但是沒有記完整，你們願意幫幫我嗎？

那剛纔我們找到了"山上一隻虎"，林中一隻什麼呢？

（教師把鹿移上去）誰來把第三句補充完整？

2、教師完整朗讀，並介紹繞口令的名稱。

師：你們可真能幹，大家齊心協力，很快就幫陸老師把五句話補充完整了。那爲了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作爲禮物送給中六班的小朋友。聽仔細哦。

師：你們有沒有發現除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什麼內容？

3、幼兒跟讀一遍。

師：我們一起看着圖譜來試一試，好嗎？

4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現在大家都能看着圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點難度了。你們準備好接受挑戰了嗎？請你想一想這首兒歌裏，你已經記住了哪幾句？（教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。）（教師可以輔助用拍手的方式打節奏）

5、幼兒分組，以接龍遊戲的方式朗誦繞口令

（1）幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令（2遍）師：真不錯，看來你們已經牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來玩個接龍遊戲，好不好？陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數一數"開始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。

（2）嘗試和客人老師互動，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會看指揮哦，一句一句接得又快有準。後面的客人老師看我們玩的這麼高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎？這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當指揮，注意看指揮的手哦。

四、瞭解繞口令的特點，嘗試加速朗讀

1、教師加速朗讀。（配合響板打節奏）師：你們覺得客人老師接的好不好？那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛纔小朋友們玩遊戲挑戰了自己，那陸老師也想來挑戰一下，請你聽聽我念的和你們有什麼不一樣。

2、幼兒嘗試跟節拍朗讀。

師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什麼感覺？那陸老師來幫你們打節奏，小耳朵聽清楚哦。準—備—開—始——3、瞭解繞口令的特點師：剛纔你念快了有什麼感覺？

總結：這種讀快了，舌頭好像會打結的兒歌叫做繞口令。但是隻要小朋友回去多練習，也能像老師一樣唸的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。

附：繞口令《數一數》

山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠，數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園中班數一數教案4

目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

準備：

教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

學具：

第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什麼？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？爲什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啓發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪裏看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數一數教案5

【活動目標】

1、學習用跨步測量兩地間的距離，初步接觸測量。

2、初步學習記錄。

3、激發幼兒參與測量活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

玩偶動物6個、記錄卡、筆。

【活動過程】

一、激發用腳測量的興趣。

（教師示範跨步測量的方法）小朋友，我們來玩個遊戲，看好我是怎麼過來的？（跨一步、並一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？

二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

1、請個別幼兒練習跨步測量。

想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。

2、請男小朋友練習跨步測量。

現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？

3、請女小朋友練習跨步測量。

看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？

三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

我來考考小朋友，剛纔你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪裏呢？

四、幼兒在情境中練習用腳測量，並進行簡單記錄。

1、練習用腳測量，進行簡單記錄。

今天，我給大家帶來了許多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然後到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發？現在邀請卡已經爲你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現在我們開始吧！

2、通過提問，幼兒得出測量結果。

你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？

五、幼兒自主選擇測量的距離，並進行記錄。

小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，並在紙上記錄下來。剛纔，我們都是在教室裏面量的，那現在我們帶着紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。