【精選】幼兒園大班教案模板彙編5篇

作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1、初步理解故事,感受故事優美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。

3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。

　　二、活動準備：

白板軟件

　　三、活動過程：

（一）導入：興趣吸引師：春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊！

師：小白兔看到桃花會怎麼做？

（二）欣賞理解故事1、教師講述故事第一部分

（1）小白兔住在哪裏？那裏怎樣？

（2）小白兔往信封裏放什麼？她把信寄出去的時候說了什麼？

2、講述故事第一小段提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什麼？

（2）老山羊收到花瓣說了什麼？

3、講述故事第二小段提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什麼？

（2）小貓要用髮夾幹嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想,它們收到了會怎麼想？怎麼說呢？"請幼兒個別講述

5、講述故事最後一段"看,小動物們在幹嘛啊？""小白兔和朋友們圍着桃樹做什麼？"

（三）小結"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心裏會怎麼想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎麼想呢？"

（四）、拓展思維,遷移提升師：小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什麼？

你喜歡小白兔嗎？爲什麼？

（五）完整講述"現在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：1.引導幼兒在看看猜猜說說中理解故事情節。

2.培養幼兒不捉弄他人，善待他人的良好品質。

活動準備：

課件PPT

活動過程：

（一）談話導入活動

小朋友，你們喜歡看書嗎？（喜歡）今天，老師給你們帶來了一本非常好看的書，你們想看嗎？（想）

出示(PPT1)。那請你們看,看到了什麼？（兩隻猴）那你們猜一猜，他們會是什麼關係呢？到底是什麼關係呢？我們一看，老師講述。原來它們是兄妹倆，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它們在幹什麼呢？（小妹妹咪咪坐在樹上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓着一根樹枝，在撓咪咪的腳底心！）哈哈，你們看的真仔細，沒錯，這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個故事叫什麼名字呢？（別再捉弄人啦）

指導策略：這一環節，主要是引導幼兒能仔細看圖，並能觀察出哥哥在用樹枝撓妹妹咪咪的腳丫，從而引出故事《別再捉弄人啦》。

二、讀文賞圖以問題激發想象

1.那你們想不想知道，在這個故事裏，末末都搞了哪些惡作劇，又是怎麼捉弄咪咪的呢？我們一(PPT2)。

提問：你們看，咪咪在幹什麼？（摘花）咪咪摘花的時候，末末在幹什麼？（末末悄悄地從後面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了嗎？（沒有）爲什麼呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以沒摘到）這時候哥哥的心情是怎樣的？（得意、開心）你從哪裏看出來？（表情……）

那此時妹妹的心情是怎樣的？爲什麼？(不開心……)要是你會開心嗎？（不開心）要是你有這樣一個哥哥，你喜歡他嗎？爲什麼？（不喜歡）。那這個故事裏的咪咪喜不喜歡末末呢？（不喜歡）到底喜不喜歡呢？我們接着往下看，教師講述故事。

咪咪喜歡末末嗎？（喜歡，但是又不喜歡他捉弄她）

教師：是啊，現在的咪咪是喜歡末末的，但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。

指導策略：這部分是讓幼兒通過看看、猜猜、說說，從而明白末末第一次是怎麼捉弄咪咪的，讓幼兒說出末末和咪咪當時的心情如何，再通過換位思考：假如你有這樣一個哥哥，你喜歡他嗎？爲什麼？然後引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的，這樣一個反差，進一步調動幼兒往下看的積極性。

2.咪咪這樣喜歡哥哥末末，那末末還會去捉弄咪咪嗎？我們接着往下看(PPT3~5)：

（1）看這幅圖，末末把咪咪怎麼樣了？（末末還把咪咪騙上高高的樹屋，然後拿走梯子，讓她下不來。）在又一次被末末捉弄後，可憐的咪咪有沒有辦法呢？（咪咪沒辦法）咪咪下不來了，咪咪在幹什麼？（跟小熊玩）

那咪咪在玩小熊的時候，末末又是怎麼捉弄咪咪的？看PPT6~8（末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊，威脅說要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末說了什麼？（罵她好哭鬼）

咪咪問末末要小熊時，末末又叫咪咪去幹什麼？看(PPT9~11)結果怎麼樣？（又哄她去走池塘上的樹枝，自己卻在樹枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉進了池塘。）你們猜，這一次咪咪會怎麼樣？（很生氣……）

如果是你老被末末這樣捉弄，你會怎麼樣？讓幼兒自由的說一說。那咪咪到底是怎麼做的呢？接着看圖，教師講述。妹妹獨自生氣地走進密密的叢林裏，那咪咪到叢林裏會聽到什麼？（噼啪、咔嚓）咪咪聽到這些聲音會怎麼樣？（拼命的跑）跑跑又會發生了什麼事呢？看(PPT12~16)誰願意來說說看。到底發生了什麼呢？我們繼續往下看。（撞到了一個人身上）這個人是誰呢？（她奶奶）在這種情況下，如果是你，你一見到奶奶會說什麼？那咪咪和奶奶見面了到底又說了什麼呢？繼續看圖，教師講述。教師。

指導策略：這部分主要是讓幼兒通過看圖、說圖，讓幼兒瞭解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生氣的跑進了森林，離開了末末。並讓幼兒通過聯繫自己來說一說：如果是我，我會怎麼樣？讓幼兒大膽說己的'想法，加深幼兒對故事的理解。

4.那你們來猜猜看，奶奶聽了之後會怎麼做呢？到底怎麼做的呢？我們繼續往下看(PPT17~22)，教師講述。

提問：奶奶是怎麼做的？第一次咪咪對末末說灰熊格瑞拉來了，末末相信嗎？（不信）那當奶奶裝成灰熊格瑞拉說：“我來了，我來了，我來吃你了。”這時候末末怎麼樣了？（很害怕）你從哪裏看出末末很害怕？（眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的）灰熊格瑞拉要末末怎麼樣才饒了他？（別再捉弄人了）你猜猜看，末末會改了嗎？繼續看，末末改了嗎？（改了）你從哪裏看出來？（三人開心的依偎在一起）

教師：妹妹在奶奶的幫助下，奶奶裝扮成灰熊格瑞拉，好好教訓了末末一頓，讓末末親身體驗了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“討厭”的末末，她舉着兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改變了自己捉弄人的壞習慣，不再捉弄人了。從此以後祖孫三人開心地依偎在一起。

幼兒園大班教案 篇3

設計背景

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、遊戲化已經成爲構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解後，我制定出本次活動。

活動目標

1.在實物操作的基礎上，瞭解4的分解組合。

2.初步學習有順序的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關係。

3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣，並發展幼兒表達能力。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

1、重點：讓幼兒學習4的分解和組成。

2、難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關係。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分:“複習3的分解和組成”

教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來複習一下吧。”

導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3)我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個遊戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

小兔家裏有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養在兩個魚缸裏不過不知道怎麼分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們願意嗎?有幾種分法?

三、解決問題，瞭解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸裏，可以怎麼分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。”

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以後做記錄。”教師出示操作材料，引導幼兒操作並記錄。

3、幼兒操作完後，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。並把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發現問題，學習有順序的分合一個數。

1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記着方便，不容易漏掉，爲什麼?

2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然後再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式並講解分合號，總數與部分數。

五、遊戲“我的夥伴在哪裏”聽音樂做遊戲。

請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手裏,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行遊戲。

教學反思

這樣的設計是遵循“遊戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啓迪幼兒的智慧。

由於大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行爲習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關係。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得着的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.認識戰鬥機，瞭解機場的設備，設施的作用及工作人員的工作性質。

2.通過參觀提問，培養幼兒的好奇心和探究精神。

3.對人禮貌熱情，遵守機場規則。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備

聯繫機場和車輛激發幼兒參與的慾望召開家長會。

活動過程

1.教師交待外出規則.

2.由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負責的工作項目.

3.參觀機場硬件設備,瞭解其用途.

4.參觀圖片展,初步瞭解建國以來我國空軍發展的進程.

5.參觀各式飛機.幼兒提問,瞭解飛機的組成和各部分的作用.

6.向工作人員告別.教師交待回園規則。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：機場，亦稱飛機場、空港，較正式的名稱是航空站。機場有不同的大小，除了跑道之外，機場通常還設有塔臺、停機坪、航空客運站、維修廠等設施，並提供機場管制服務、空中交通管制等其他服務。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示範用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動重難點：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準相似字音"方"和"房"。

活動過程：

1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。

（1）小朋友，老師手上拿的是什麼？

活動反思：

這是一首帶有遊戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對於一節活動的重要性。但是由於缺少經驗，在最後的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最後有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以後的活動中有更好的把控性。