有關幼兒園教案彙編七篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.探索爲動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。

2.能與同伴合作觀察和記錄，並對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

活動準備

1.幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2.教師演示材料：關於動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動過程

一、說說影子，引起興趣

1.師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2.小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來;有時會變長，有時又會變短。

(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結，幫助幼兒回顧關於影子的各種經驗，爲接下來的活動做好準備。)

二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果

1.教師演示關於動物影子的PPT，幼兒根據局部特徵猜測分別是哪些動物的影子。

2.出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什麼不同。

3.猜猜爲什麼兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量並記錄猜測結果。

4.交流各種猜測記錄。

猜測一：在兔子頭像上畫兩隻眼睛;

猜測二：在兔子頭像上貼兩隻眼睛;

猜測三：在兔子影子上畫兩隻眼晴;

猜測四：在兔子頭像上剪兩隻眼睛。

5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，並提出要求。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然後再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，並在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

三、實驗驗證，尋找答案

1.幼兒運用猜測的方法進行驗證，並進行記錄。

師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法後，也可以試試別人的方法。

2.幼兒根據實驗情況交流自己的發現。

●光透過動物頭飾上的小洞後影子上就會有“眼睛”

師：爲什麼給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?

小結：手電筒的光透過紙上的小洞後影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之間的關係

師：小動物的眼睛都一樣大嗎?爲什麼?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：實驗驗證後，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細緻觀察，並鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較爲複雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，並通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)

四、延伸活動：手影遊戲

1.出示手影遊戲的PPT，請幼兒說說看到了什麼。

2.幼兒在區角中模仿手影動作進行遊戲。

活動反思

在科學探索活動中，教師的提問設計至關重要，有效提問不僅有利於促進師生、生生間的交流，形成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，而且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫助幼兒正確理解科學現象，獲得初步的科學知識。

一、提問應服務於活動目標

在集體教學活動中，教師可以採用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啓發式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注於探究活動。

在本次活動中，教師預設的提問緊緊圍繞着活動目標，並隨着活動的開展不斷交替出現，如“爲什麼兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測，通過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，知道“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子”的原理，幼兒的探究慾望在這個過程中得到了滿足。

二、提問應促進幼兒與材料的互動

“這兩個影子有什麼不同”是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不同之處，從而爲後面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶着問題與材料互動，積極探索並觀察影子上出現“眼睛”的原因。

三、提問應做到層層遞進

提問的設計應該具有層次性，要從幼兒的已有經驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個活動過程結構嚴謹、層層遞進。

在本次活動中，教師在每一環節的提問都旨在不斷推進幼兒對於“影子”的認識，如“什麼方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法後，教師又進而提出“爲什麼畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基於幼兒的`年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現象。

提問的層層深入，使幼兒在操作中自發地探究、理解生活中常見的科學現象。具有層次性的提問使整個活動的每個環節都有條不紊地向活動的最終目標邁進。

幼兒園教案 篇2

一、 活動目標：

1、能積極參與自己選擇的運動項目。

2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

二、 活動準備：

1、和幼兒一起設計運動會項目，並製作運動項目胸牌和獎牌。

2、幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

3、在每天的晨間鍛鍊活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反覆練習爲運動會做準備。

4、《運動會進行曲》音樂磁帶。

三、 活動過程：

1、運動員入場。

幼兒掛着自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

幼兒進行早操表演。

2、小小運動會開幕。

根據運動會項目表，逐項進行比賽。

運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成。

鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀衆。

3、舉行頒獎儀式。

在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發各個項目的金、銀、銅牌。

“採訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。

四、 活動建議：

1、在設計運動會項目時，教師可啓發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育遊戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。

2、 如有接力賽，可引導幼兒規定每組人數，並事先選好隊員，共同練習。

1234 幼兒園中班運動教案，運動對於幼兒的成長是一件很重要的事情，幼兒要適量的運動才能擁有一個健康的身體，才能健康的成長，所以對於幼兒來說，運動是必不可少的一件事情。

幼兒園教案 篇3

看圖講述具有培養觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現形式爲講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢？它需要幼兒主動地去觀察圖片，然後，積極地思考，再主動用語言進行講述。

在活動開始前與幼兒的談話中，我有意識的提問：“現在是什麼季節”？之前課上我對他們灌輸過這個詞，晨晨想了一下馬上回答“是冬天。”我馬上表揚了他，隨後我出示小烏龜圖片立即引起幼兒的興趣，在活動過程中我並不是馬上讓幼兒看圖，而是讓他們大膽猜測小烏龜曬太陽可能會曬哪些地方？

請個別小朋友上來嘗試着學學小烏龜曬太陽的動作。這時幼兒大膽猜測興致很高，隨後我們帶着疑問來看圖欣賞這個故事，幼兒聽得很認真，猜對了的幼兒很高興，我也進行了表揚。在後來的提問中幼兒學會了說“暖洋洋”，並且也讓他們知道什麼是“暖洋洋”。最後再次欣賞故事時已經有個別幼兒會看圖跟老師一起講述了。通過幾次不同形式的講述故事幼兒基本能夠講出故事內容而且還能願意跟同伴一起分享故事內容。

選擇一節幼兒感興趣的活動，對整個活動的組織和目標的完成度都是有一定的作用的，幼兒的知識面也得到了一定的提高。

幼兒園教案 篇4

教學目標：

1、通過自編兒歌《畫圓圈》，使幼兒初步懂得編兒歌的簡單方法。

2、發展幼兒的語言表達能力及發散思維能力。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學準備：

分別在圓形紙上畫太陽、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。

教學過程：

一、開始部分。

教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人（出示絨娃娃），她叫元元。元元特別喜歡圓的東西：她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈。元元說，現在要和小朋友一起畫圓圈，你們高興嗎？

二、基本部分

啓發幼兒想象：圓圈會變成什麼？發展幼兒思維。

教師：元元有個本領，能用圓圈畫出許許多多好東西。現在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫些什麼？（幼兒猜對後，出示元元的畫）

三、學編兒歌《畫圓圈》

1、用談話的辦法激發幼兒興趣

教師：小朋友們真聰明，把元元的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？爲什麼？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）。現在元元說，想請小朋友們爲她的圓圈編上一首兒歌，我想大家一定能滿足她的要求。

2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。

教師：怎樣編兒歌呢？我們可以根據元元畫的特點，編成優美的話，念起來又好聽、又順口。教師示範編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓啊？教師可編：“畫上一個圓，太陽放光環。”

3、幼兒練習編兒歌，教師組織幼兒評論。對編的好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好後，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最後教師啓發幼兒爲兒歌編尾句：“圓圈真有趣，大家都來玩。”

4、啓發幼兒給兒歌取名字。

5、集體朗誦自編的兒歌《畫圓圈》。

四、結束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫，小朋友們爲她的畫編了兒歌，那我們也像元元那樣，現在老師給小朋友發一些紙，你們自己用圓圈畫出有趣的畫，再自己編上好聽的兒歌，說給同桌的小朋友聽，好嗎？

附兒歌：

畫圓圈

畫上一個圓，太陽放光環；

畫上兩個圓；眼鏡真好看；

畫上三個圓，小雞叫得歡；

畫上四個圓，蝴蝶舞翩翩；

畫上五個圓，花兒真鮮豔；

畫上六個圓，氣球飛上天；

畫上七個圓，葡萄酸又甜；

圓圈真有趣，大家都來玩。

教學反思：

本課是用談話法貫穿於整個教學活動中，因爲幼兒的語言是在成人和同伴之間的交往中形成和發展起來的，所以老師要在詞彙、語態、語音方面給幼兒一個良好的示範，再通過圖片或實物等形式，給幼兒提供發散思維的環境，從而創編出兒歌：“畫上一個圓，太陽放光環；畫上兩個圓，眼鏡真好看……”這樣來達到教學目的。

幼兒園教案 篇5

遊戲意圖：

在孩子的節日中，幼兒園都會給孩子組織親子游戲，家長會在這些遊戲中，和孩子一起享受美好的親子時光。

遊戲準備：

紅領巾、獎品。

遊戲過程：

1.將家長和孩子們組成小組，並且，將這些小組編號。

2.每個小組都去活動處，領一條紅領巾。

3.按照小組的編號，來到標有編號的跑道。

4.寶寶們用紅領巾矇住家長的眼睛。

5.家長背上寶寶開始跨過跑道，在走的過程中，會遇到障礙，寶寶們給家長指揮道路，家長根據寶寶的指揮，跨過障礙。

6.在這個過程中，如果家長們出現踩踏障礙的事情，遊戲結束。

7.順利通過跑道，並且，用時最短的小組獲勝。

8.給最後獲勝的小組頒發獎品。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1．引導幼兒根據已有經驗，創編不同的游泳造型。

2．充分感受樂曲旋律，並能根據音樂的變化做相應的動作。

3．喜歡音樂表演活動，感受創編活動的快樂。

4．能大膽表現歌曲的內容、情感。

5．藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1. 音樂磁帶

2. 已學過踵趾小跑步

活動過程：

一．開始部分

師：“來，孩子們，我們聽着音樂做遊戲去吧！”（帶幼兒聽音樂踵趾小跑步入場圍成圓圈坐下）

二．基本部分：

（1）師：“夏天，你們最喜歡做什麼運動？”“你會游泳嗎？”請幼兒自由表演，其他幼兒模仿。教師唱譜幼兒表演，隨音樂表演前四句。

教師小結：剛剛小朋友表演了許多游泳的動作有蛙泳、自由泳、還有仰泳。我也喜歡游泳，看看我是怎麼遊的？和你們的動作有什麼不一樣？“

（2）教師示範表演前兩段音樂，在滑音出擺造型。引導幼兒觀察教師表演與前段表演的不同“看出來了嗎？什麼地方不一樣？”“在音樂最後像流水一樣滑下來的那個地方做了一個動作，這個動作就叫造型。你們也來擺個造型試試？”

（3）幼兒自由創編擺造型，教師隨機指導，引導幼兒注意高低、右、作變化，並能隨音樂擺造型。（幼兒面向圓上聽音樂完整表演第一段。）

（4）提出新要求：在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進行表演。（聽音樂完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音處變換三次造型。幼兒嘗試表演。（聽音樂完整表演第三段）

（5）完整表演三段音樂。（1~2遍）

三．結束部分：

“除了游泳，你還知道哪些運動項目？”

幼兒討論回答，將其他運動項目編入音樂進行表演。激發幼兒再表演的興趣。

教師帶幼兒邊表演便出場。結束活動。

幼兒園教案 篇7

設計思路：

蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強，可以成爲孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發利用蛇皮袋開展遊戲，而且孩子們開發出了許多蛇皮袋的遊戲。在一次戶外體育遊戲活動中，我發現兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的遊戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們如此熱衷於玩蛇皮袋，我何不嘗試利用蛇皮袋開展一節玩蛇皮袋的活動。活動中利用幼兒前期拉蛇皮袋的經驗，進一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進行多人合作遊戲。

活動目標：

1.探索合作玩趣味拉力車，鍛鍊手臂大肌肉能力，提高身體的協調平衡能力。

2.充分體驗合作遊戲的樂趣，形成初步的競爭意識。

活動準備：

蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。

重難點：探索合作玩趣味拉力車的玩法。

活動過程：

一、熱身活動，引發幼兒興趣

在背景音樂中利用蛇皮袋開展“開汽車”遊戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動)，逐次開展小汽車(兩人前後拉蛇皮袋)、卡車(兩人前後高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。

【本次體育活動有探索性質，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動“紅綠燈”遊戲開展中，通過兩人、多人的方式,根據紅綠紅綠燈變化進行活動，不僅僅爲身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰和多人合作上做了鋪墊。】

二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗合作遊戲的樂趣。

1.幼兒自由探索趣味拉力車

師：我們剛纔玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什麼是拉力車嗎?(幼兒自由說說了解的拉力車)

師：請兩個小朋友一組，玩拉力車的遊戲。一個小朋友當乘客坐在袋子上，另一個當司機。(請“司機”與“乘客”相互交換開展。)

幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。

【雖然孩子們已經自發的開展了拉蛇皮袋遊戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們遊戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進行新體驗是非常有必要的。】

2.幼兒探索拉力車的玩法

師：剛剛老師發現你們有很多種玩拉力車的方法，請小組示範的拉力車的玩法。

請2—3組幼兒示範。(幼兒示範教師點評)

請小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動要求：“玩法與以前不同、請司機乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機相互交換、看看誰拉的又快又省力。”幼兒根據自己組情況開展嘗試新玩法。

【在遊戲中不斷進行難度的提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨一組玩到與其他組大家一起分享學習新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了發展、其合作能力、思考能力也得到了發展。】

3.競賽遊戲：趣味拉力車

(1)師：我們要開展趣味拉力車競賽遊戲，比比哪組拉力車最快。

(2)提出比賽規則：①請各組在起跑線後面準備;②聽到開始的口令向前拉;③到終點線相互交互換回拉。

(3)幼兒進行趣味拉力車競賽。

4.嘗試多人拉力車遊戲

師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機還可以進行多個乘客多個司機，請你們試試。(根據已有玩拉力車的經驗，嘗試多人玩拉力車遊戲。)

幼兒合作嘗試多人拉力車。

師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參加多人拉力車競賽。

【嘗試多人拉力車遊戲，是在一人司機一人乘車的基礎上再一次進行規則提升，孩子們在多人將會遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問題。孩子們在遊戲學會如何合作分工，如何進行合理安排，從而更出色完成遊戲。合作遊戲是需要幼兒合作素質，教室可以實際開展的情況適機參與其中與孩子們一起進行遊戲。使幼兒體驗合作遊戲的成功感和樂趣。】

三、放鬆活動

1.坐在“車上”乘客與司機相互爲按摩。

2.幫助老師一起收拾場地，回教室。