笑嘻嘻幼兒園教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的笑嘻嘻幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

笑嘻嘻幼兒園教案1

活動目標

1、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。

2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

活動準備

1、快樂表情的圖片

2、佈置展板，貼上若干有着快樂表情的幼兒照片和圖片。

活動過程

　　一、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎？

你怎麼知道的？

　　二、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

1、提問：第一天上幼兒園，小明怎麼樣？

第二天上幼兒園，小華怎麼樣？

第三天上幼兒園，我們大家怎麼樣？

2、引導幼兒接着說：“大家笑嘻嘻。”

　　三、幼兒學念兒歌。

1、幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。

2、有表情地朗誦兒歌。

　　四、與同伴交流上幼兒園的經驗。

1.講一講：幼兒園好不好？爲什麼？

2.結合班上情況把小朋友的名字編進兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

笑嘻嘻幼兒園教案2

活動目標：

1．理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。

2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

佈置展板，貼上若干有着快樂表情的幼兒照片和圖片。

活動過程：

1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎麼知道的?

2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》

提問：第一天上幼兒園，小明怎麼樣?

第二天上幼兒園，小華怎麼樣?

第三天上幼兒園，我們大家怎麼樣?

引導幼兒接着說：“大家笑嘻嘻。”

3．幼兒學念兒歌。

幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。

有表情地朗誦兒歌。

4．與同伴交流上幼兒園的經驗。

講一講：幼兒園好不好?爲什麼?

活動建議：

可結合班上情況把小朋友的'名字編進兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

活動評價：

上幼兒園逐步能克服依戀感。

（附）兒歌

笑嘻嘻

第一天上幼兒園，

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼兒園，

小華不哭笑嘻嘻。

第三天上幼兒園，

我們大家笑嘻嘻。

活動反思：

童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。