【精華】幼兒園大班教案模板彙總5篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

目的：

1、通過遊戲活動，鞏固學過的加減運算，發展幼兒的心算能力。

2、在活動中培養幼兒的思維敏捷性、靈活性。

準備：磁性教具（小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹房子一幢）、桃子五個（上面分別寫有三筆至五筆的題目）、魚若干（人手一條，上有看心算的題目）

流程：引起興趣→邀請客人→請客吃桃→客人送禮

（一）引起興趣

師：“今天小貓請客，它會請誰呢？”

（二）邀請客人

1、聽數記數

“小貓留了幾個電話號碼，請我們聽一聽、記一記、撥一撥。”（幼兒說對一個，就請出一個小動物）

2、看數記數

“這裏還有幾個電話號碼，我們看一看，記一記、撥一撥。”（方法同上）

（三）請客吃桃

1、“小動物要乘火車去小貓家，我們來開火車好嗎？”（複習補數）

2、“小貓的家到了，小貓準備了桃子來招待朋友，但是先要考考小動物，看誰能回答出桃子上的題目，桃子就給哪個小動物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”（讓幼兒做一位數三至五筆和含兩位數的題目）

（四）客人送禮

師：“小動物也帶來了許多小貓愛吃的魚，我們一起來幫它們送給小貓好嗎？還要請小朋友把魚身上的題目做出來。”（幼兒看心算，並把答案寫上去，做好後就去送給小貓）

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、鞏固認識太陽系的九大行星，並通過遊戲，學習九大行星的排列位置。

2、大膽想象、動手製作飛船，願意在集體面前展示並講述句型：我駕着飛船飛到×星上，因爲……

3、鼓勵幼兒大膽創造肢體語言，表現各行星的特徵。

4、培養幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

6、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、數碼相機、電視機;

2、地球照片;

3、太陽系照片;

4、太陽系軌道圖;

5、事先在教室裏劃好軌道;

6、各星球字卡及圖片;

7、板上佈置好星空背景圖，圖上畫有行星;

8、收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

活動過程：

一、引起興趣。

1、請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

師：唉!我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什麼?(神舟五號)他是叫什麼名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成爲對社會、對國家有貢獻的人。結果，他實現了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好?

楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什麼?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙裏拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球，保護它、珍愛它，因爲我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家裏排行第三，她有九個兄弟姐妹。

哪九個呢?

2、提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。

二、認識太陽系，並鼓勵幼兒學着扮演行星的特徵。

1、觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，並指出它們的所在位置。

太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞着它運動，是地球的生命之源。

水星：在第一條軌道上住着水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

金星：在第二條軌道上住着金星姐姐，是最愛乾淨的一個。

地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最爲精彩絕倫的一個天體。

火星：第四條軌道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴着一個美麗的光環。

天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因爲他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。

冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的`一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

2、看圖片，玩遊戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。

(1)玩遊戲。

A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。

B、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩遊戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，並站到媽媽的周圍。並能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。(遊戲)C、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。

(2)出示火箭、飛船的照片，開發幼兒的想象。

利用照片，向幼兒介紹一些科學家發明設計的飛船，並引導幼兒想象不同的組成部分。

(3)請小朋友自由創作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成後，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，並把準備好的句子講出來，例如：我駕着飛船飛到土星上，因爲土星是最美麗的行星，她戴着一個美麗的光環。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過對蘋果橫切面和豎切面的觀察，運用點、線、面創作關於蘋果的聯想畫。

2、調動幼兒的積極性，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、材料準備：蘋果、刀、素描紙、記號筆。

2、經驗準備：幼兒已有素描畫的經驗。

活動過程：

1、出示蘋果。

“小朋友，顧老師今天給你們帶來了一個禮物，是什麼呢？”

“蘋果是什麼樣子的呢？”（圓圓的、紅紅的）

2、猜一猜，說一說。

“你們知道蘋果裏面是什麼樣子的呢？”（請小朋友說說）

那蘋果裏面到底是什麼樣子的呢？我先把它從上到下豎着切，你們看，蘋果裏面有什麼呀？中心是什麼樣子的？(有一條線，有黑色的籽兒)外形又是什麼樣子的？（像個蝴蝶，上面還有個小辮子）顧老師把豎着切的蘋果寶寶的樣子畫下來。

蘋果豎着切裏面是這樣的，如果我把蘋果橫着來切，裏面又會是什麼樣子呢？中心是什麼樣子的呢？（原來裏面有一個像五角星一樣的圖案）外形又是什麼樣子呢？（圓形）顧老師把橫着切的蘋果寶寶也畫下來。

3、畫一畫。

蘋果寶寶今天要出去參加聚會，可是他們覺得自己只有中間有一些圖案，還有些地方是空白的，不夠漂亮，想請我們小朋友來幫忙打扮打扮，你們願意嗎？你想怎麼打扮蘋果寶寶呢？（幼兒說）

小朋友在畫之前先想一下你想打扮橫切面的蘋果寶寶還是豎切面的蘋果寶寶。我們一起來看這兩幅圖，說說看哪個是橫切的？哪個是豎切的？我們在給蘋果打扮的時候，要先找到它們的中心在哪裏，然後再用點、線、面來進行裝飾。你知道有哪些線條嗎？（幼兒說並示範，橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、捲曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線）你知道有哪些點嗎？（圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點等）

下面就請小朋友來畫蘋果寶寶，今天的主角是誰呀？（蘋果）我們要把它畫得大一點，畫在紙的中間位置。

幼兒作畫，教師適時指導，鼓勵能力強的幼兒在畫好的蘋果旁邊添畫一些其他的背景。

4、評一評

展示幼兒作品，小朋友集體來看一看自己的和其他同伴的作品，並進行評價。

活動反思：

整個活動我以孩子的興趣爲出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作爲幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬鬆、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。

幼兒園大班教案 篇4

教學由來：

幼兒園大班2、學期小孩們均可比較順順利利的的做好值日日常生活動，可是在平時教學中我發覺小孩們在參與值日日常生活動時有幾個問題：

有一些孩子常常不可以牢記自個兒值日的時間，沒法按照約定時間參與值日日常生活動。

值日生間不可以非常好的商議與分工，出現爭論與不快樂的情況。

愛玩忘卻了自個兒的工作任務，辦事時不夠專心。

教學開展：

一。通過交流，提出問題

師：每一個孩子都做過值日生爲集體服務，與此同時大夥兒每天也爲你服務，你們認爲大夥兒在做值日生時是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

孩子：亦能，可是有時候也不好。

有些孩子來晚啦，無法爲大夥兒服務，還得我們幫助他。

有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。

XXX值日生查驗手時不專心，不認真看；另外還有的值日生對孩子厲害，不好好講，常常讓我們再一次洗手。

有些值日生做完事後在一邊講話，影響集體教學。

XXX與XX做值日時老爭吵，常常相互告狀，結果耽擱大夥兒啦。

有些值日生是好夥伴，2個人就光臨玩啦，把自個兒的事都忘啦。

另外還有的值日生自個兒辦事過於慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。

二。集體探討改善方案

師：這一系列問題孩子有方法改善嗎？

幼：有方式。辦事專心點，自個兒想着點，2個人相互叮囑、友善不爭論。

師：我們可不可以想一個好教學，勉勵提高與做值日生好的孩子哩？

幼：能，可比賽。

怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。

可，把好的值日生記下來，最終看誰好唄。

大夥兒允許了這一個觀點。

師：是否都做1遍才行哩？時間過長是否會忘卻啦？

幼：都做1遍好。

不好，時間過長啦，得一個月哩！

那便短點吧。

師：多久適當？孩子能牢記，也可比出哪個最好？

孩子：十天；五天；七天……

最終通過看掛曆，集體選取了五天比賽一次

師：我們要比賽的是啥？

幼：哪個最好；最佳的值日生。

師：我們是從5組值日生裏選拔出最佳的對嗎？我們來爲這一個教學起一個名稱吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、幹練值日生

師：怎麼樣從名稱上能發現是2個孩子？

幼：最棒協作值日生、最棒組合、最強聯手

師：我也想了個名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱裏頭選一個吧。

最終，舉起手錶決的模式通過了“最好值日生拍擋”的名稱。

三。擬定評比標準

師：我們要選怎樣的值日生當最好拍擋？我們需要定一個標準嗎？

幼：發碗齊整的。

拉小凳子適當的。

按照約定時間參與值日生來園的。

抹桌子乾淨的。

能與孩子討論的，不爭吵的。

專心查驗洗手的。

跟孩子態度好的。

不需要教師催，自個兒做好的。

做完事不影響大夥兒的。

幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標準。

1。按照約定時間來園參與值日生工作。

2。積極做好工作，不需要教師叮囑。

3。抹桌子乾淨、擺碗筷齊整、拉小凳子適當。

4。會與小夥伴討論、分工協作。

5。做完事與集體在一塊兒，不影響大夥兒。

四。自薦、選舉畫畫“最好值日生拍擋”標準。

師：怎麼樣可讓孩子都明白這一些標準，並照着做。

幼：畫下來，大夥兒看。

師：每一個孩子都可說說你想怎麼樣畫，大夥兒來選取一個最佳的內容。

小孩們自薦講出想畫的內容與自個兒畫畫的觀點，由大夥兒選拔出最喜愛適當的。

最終選用結果：

1、按照約定時間來園——候昀（一個孩子到幼兒園，一個表指着7：40）

2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個孩子做值日，教師表揚好）

3、抹桌子乾淨、擺碗筷齊整、拉小凳子適當——李雪晨（用3幅圖各自畫）

4、會與小夥伴討論、分工協作——柳靜怡（2個人講話，做不一樣的事情。）

5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門跟前，望着教師，與大夥兒一塊兒猜）

5名孩子畫好後黏貼在環境裏。

五。自選朋友，填寫值日生表

六。觀測和察看效果

改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤孩子來的十分早；2個人能相互協作禮讓了；做得好的孩子樂意協助小夥伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小夥伴別遲到。

幼兒園大班教案 篇5

使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。以下是幼兒園大班日常禮儀教案，希望對你有幫助!

【活動目標】

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

【核心要素】

做客前 約在先 說人數 定時間 如約至 勿早晚

小禮品 人喜歡 入座後 坐相端 主人物 不亂翻

主人忙 要適時 先致謝 再告辭

【活動準備】

1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。

2、電話兩部。

【活動過程】

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1、學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

(1)對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，

請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

(3)與主人要友愛相處。

(4)學習有禮貌地與主人告別。

(5)臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

【活動延伸】

可通過角色扮演和行爲辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

【教學反思】

使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。