有關幼兒園小班教案模板9篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想象,創編洗澡的動作,並能與音樂節奏合拍
2、體驗洗澡的快樂,瞭解洗澡的一般過程。
3、培養幼兒的自理能力及合作能力。
二、活動準備:
洗澡音樂,洗澡過程vcd,節奏圖示。
三、活動過程:
(一)、聽音樂愉快進場
(二)、引出課題,大膽想象洗澡動作。
1、提問引出課題,“你在家裏是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過程,提問“寶寶是怎麼洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡,鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。
(三)、出示節奏圖示一
1、請幼兒拍出基本節奏,並用身體動作嘗試。
2、聽音樂集體練習一遍。
(四)、出示節奏圖示二
1、請幼兒拍出基本節奏,並用身體嘗試。
2、請幼兒集體練習。
3、聽音樂練習一遍。
4、請幼兒欣賞教師完整示範。
5、幼兒完整練習一遍。
6、請幼兒互相洗,培養合作能力。
(五)、結束:聽音樂、教師帶幼兒出場。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標:
1、 體驗美術活動帶來的樂趣與成功,表達自己對生活的感受。
2、 能大膽想象,創造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。
3、 學習用手印畫的方法與技巧。
教學準備:
1、 自制印泥(3-4種顏色),清水,擦手毛巾,大畫紙,彩筆,棉籤。
2、 已經玩過“變手猜形”的遊戲。
3、 各種不同的手印。
教學過程:
一、 引導幼兒想象,豐富原有經驗。
1、 引導幼兒玩變手猜形的遊戲,讓幼兒將手指張開、併攏,猜猜不同的手形象什麼?
2、 引導幼兒欣賞各種不同的手印,猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的?用這些手印能做什麼東西的哪一部分?添畫些什麼就能表現出來?
二、 教師示範印畫,並講解要領和應注意的事項。
1、 提示幼兒先想想畫什麼,在圖畫紙的哪一個位置好,用什麼顏色,再變手型,印手印。
2、 印好手印後,選擇自己喜歡的材料工具(如:手指或棉籤蘸色),進行添畫。
三、 結束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室裏廢畫紙丟放在垃圾桶裏。
2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇3
教學目標
1、 學習並瞭解故事內容,豐富詞語和句式。
2、 有表情地會講述故事。
3、 會用句式表達自己的情感。
4、 讓幼兒瞭解爲什麼會下雪。
活動準備
1、 白糖、鹽、麪粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、 出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過雪呢?雪是什麼顏色的?(幼兒作答:雪白的)哦,那雪像什麼呢?
2、 教師小結:哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認識雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如:當講到下糖、鹽、麪粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,並說明它們的顏色。
4、 再一次重複故事,引導幼兒學說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導幼兒做動作,並回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,並回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、 讓幼兒觀察畫面,提問問題。
如:小貓推開門窗說了什麼?小狗推開門說了什麼?小鴨搖搖擺擺走出門說了什麼?小雞拼命搖頭說了什麼?還有雞媽媽嘗“雪”說了什麼?雪到底是什麼?
6、 教師小結:雪雖然像糖、鹽、麪粉、奶粉,因爲它們都是白色的,但不同的是,雪是沒有味道的,它很容易化,另外雪非常低輕,非常得白,小朋友,故事講完了,那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢?那我們幫一幫它們吧!最後請小朋友一起告訴它們雪到底是什麼好不好?
7、 播放磁帶錄音,感知故事內容。
8、 請個別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
10、教師總結:這堂課我們幫小動物認識了雪,小朋友們是不是很開心,所以我希望小朋友多多學習,多多幫助它們好不好?
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1。通過多種方式初步瞭解小腳丫的結構、功能
2。能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3。喜歡小腳丫,萌發保護小腳丫的意識
活動準備
ppt、圖片、各種材質的材料
活動過程
(一)律動導入 激發興趣教師:春天來了,讓我們帶着小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動
(二)多種方法 認識腳丫
1。觀察小腳丫的結構
(1)看一看。
教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什麼呀?
(2)數一數。
教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾,數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個腳趾頭最大?(大腳趾)哪個腳趾頭最小?(小腳趾)
(3)撓一撓。、教師:我們的小腳丫上還有什麼呀?(引導幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什麼感覺呀?
(4)摸一摸。
教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什麼?(引導幼兒說出腳背)
2。感知小腳丫的功能
(1)走一走——感受不同質地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!
每走過一種質地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過XX的感覺怎麼樣?
教師小結:剛纔我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!
教師:那我們的小腳丫除了會走,還有什麼本領呢?這些本領就藏在黑板上的圖片裏,請小朋友分組去看着圖片學一學吧!
(2)學一學——自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學:跑、跳、踢、跺腳等動作。
(播放常規音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!
教師總結:我們的小腳丫還會幹什麼?(根據幼兒回答帶領幼兒學一學)
(三)討論總結 保護腳丫教師:小腳丫站了這麼久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這麼多本領,我們應該怎麼保護它呢?請小朋友來說一說。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結:
1.注意衛生。教師:我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?
2.戶外活動的時候注意安全。教師:有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀,戶外活動的時候要注意安全,保護小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師:我們看看這個小朋友的小腳丫怎麼了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎麼保護小腳丫呢?(腳分開)4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽到有的小朋友說呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不着涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!
(四)結束活動活動延伸領域滲透:美術活動《小腳丫印畫》。
幼兒園小班教案 篇5
教學目標:
1、瞭解菲菲情緒變化的過程及原因,知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。
2、圍繞故事情節展開討論並能清晰地表達自己的想法。
教學重點:瞭解菲菲情緒變化的過程及原因,知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。
教學難點:圍繞故事情節展開討論並能清晰地表達自己的想法。
教學準備:ppt
教學過程:
一、觀察畫面提問:
1、這個小孩叫"菲菲",你們發現她怎麼了?
2、生氣的時候是什麼樣子的?
3、菲菲生氣了,非常非常的生氣,她是爲了什麼事而生氣呢?
(意圖:通過觀察畫面,知道菲菲生氣了,引出故事。)
二、圍繞故事線索,展開談論
(一)、欣賞故事第一段
1、出示畫面(幼兒觀察圖片,結合故事內容討論、講述)提問: 菲菲爲了什麼事而生氣呢?
2、教師講述故事第一段:"姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生氣了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的東西都砸掉,菲菲生氣了,非常非常生氣,菲菲是一座就要爆發的火山,她跑了出去……"(過渡到第二段)(意圖:通過談論畫面,瞭解菲菲生氣的原因。)
(二)、講述故事第二段
1、師講述故事第二段,幼兒傾聽提問:
(1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林裏。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什麼呢?(幼兒回答後用故事語言繼續往下說——大樹說:"菲菲,你怎麼啦?"菲菲理也不理,繼續往前跑。)
(2)小松鼠看到了又會怎麼說?(幼兒回答後用故事語言繼續往下說——小松鼠說:"菲菲,你怎麼啦?"菲菲聽也不聽,還是繼續跑着,直到她再也跑不動了,她靠着大樹嗚嗚的哭了起來。)
(3)大樹和小松鼠都想要關心菲菲,菲菲爲什麼對他們理也不理呢?(她很生氣)
2、小結:生氣的時候是什麼也聽不進的,菲菲繼續跑,繼續跑,一直到她跑不動爲止,她靠着大樹嗚嗚地哭了起來!
(意圖:通過傾聽故事,瞭解菲菲生氣的狀態。)
(三)、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片, 啓發幼兒觀察。
設疑:
菲菲到底用了什麼辦法讓自己快樂起來的呢?
2、教師講述故事第三段 "咦!……慢慢往家走。"(幼兒安靜傾聽)提問:
爲什麼菲菲剛纔很生氣,現在不生氣了?(引導幼兒說說故事裏的內容)(預設提問:其實菲菲在這裏已經找到了好辦法讓自己快樂起來,菲菲看到了誰,好像在對菲菲說什麼?)
3、小結:菲菲發現,聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來,感覺好多了,於是菲菲慢慢的往家走。
4、引導幼兒繼續觀察圖片,鼓勵幼兒大膽表達。
提問:
在往家走的路上,菲菲在樹林裏還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法?
(預設提問:菲菲還看到了哪些朋友,菲菲覺得他們會對自己說些什麼呢?)(意圖:通過理解故事情節,瞭解菲菲讓自己不生氣的方法。)
(四)講述故事最後一段,知道菲菲不生氣了。
過渡語:菲菲一路走着,一路看到了許多朋友,菲菲覺得他們都在安慰自己,菲菲覺得又好了許多。走着走着,就走到了家門口。
教師講述故事最後一段,幼兒傾聽。
三、聯繫生活,幼兒談論
1、教師講述自己生氣時調節情緒的經驗"故事講完了,生活中我們也會碰到一些事情很生氣,老師也碰到過生氣的事情……"
2、啓發幼兒想出更多可以調節自己情緒的方法。
提問:
當你生氣的時候,有什麼好辦法讓自己開心起來?
3、小結"每個人都會生氣,但要學會調節好自己情緒。比如說:XX、XX等等,讓我們做快樂每一天的小天使,好嗎?"(意圖:鼓勵幼兒大膽表達,分享"生氣時怎樣讓自己開心起來"的經驗。)
四、完整講述,重溫故事教學評析
附:故事《菲菲生氣了》(改編)菲菲和玩具大猩猩玩得正開心,姐姐走過來一把抓住大猩猩。菲菲說:"不要不要!"姐姐用力奪走了大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲氣極了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了,非常非常生氣,菲菲是一座就要爆發的火山……菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林裏。大樹說:"菲菲,你怎麼啦?"菲菲理也不理,繼續往前跑。小松鼠說:"菲菲,你怎麼啦?"菲菲聽也不聽,還是繼續跑着,直到她再也跑不動了,她靠着大樹嗚嗚的哭了起來。
咦!她聽見鳥兒在安慰她:"菲菲,別生氣了,我給你唱歌吧!"她低頭看見一塊大石頭也在邀請她:"菲菲,別生氣了,就在我的背上休息一下吧!"菲菲就坐了下來。她看看小草、看看小花,小草小花扭動着身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了,忽然一陣微風輕吹着她的頭髮,像媽媽的手撫摸着她,就像在她身邊說:"孩子,快回家吧,我們在等你呢!"菲菲覺得好多了,她站了起來,慢慢的往家裏走。
姐姐來開門:"菲菲回來啦!"屋子裏暖暖的、香香的,看見菲菲回來了,每個人都好開心啊,而且真奇怪,菲菲一點兒也不生氣了。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、通過觀察繪本畫面理解故事,體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養幼兒細緻觀察與大膽想象的'能力。
活動準備
油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙製成的小魚一條。
活動過程
一、導入活動。
出示小魚,激興趣:你們看,這是誰呀?原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀?
教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特徵畫出來)
二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。
1、引導幼兒看看,說說自己的發現。
(1)師出示(魚缸畫面):你們記住小魚的樣子了嗎?這條小魚卻一點都不開心,他爲什麼不開心呀?(魚兒說:我一個人在魚缸裏沒有朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)小魚不見了。請小朋友去找找吧,看看小魚躲在哪兒了?
(2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導。
2、集中交流,引導幼兒說說,講講體驗發現的樂趣。
(窗簾畫面)小魚會逃到哪兒呢?(窗簾上)他爲什麼要躲在窗簾上呀?
(花盆畫面)呀,小金魚又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他爲什麼要躲在花盆裏呢?
(瓶子畫面)哎呀,哎呀,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他爲什麼要躲在糖罐裏呢?
(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了,這回他會躲在哪呢?
3、引導幼兒想像。
:小朋友剛纔說的真棒,小魚又逃走了,它還會躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導幼兒說完整句小魚躲在××)
三、畫小魚
1、教師根據幼兒的回答:小魚會躲在××,會躲在××,還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那裏還有誰?
2、(欣賞大魚池畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,小魚說:我回家了,這裏有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,大家在一起是多麼的快樂,我再也不逃走了。請小朋友找找那隻小金魚在哪?
五、延伸:
老師這裏有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪裏去了,請你把它找出來。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、學習用自然的聲音演唱歌曲,初步瞭解遊戲規則,在教師帶領下學習分角色遊戲。
2、藉助燈臺圖片理解遊戲的內容和情節,嘗試用動作表現情節。
3、樂意參加遊戲活動,體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備:
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程:
一、練聲,律動
二、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
師:小老鼠爬到哪裏偷油吃?後來誰來了?最後小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
三、幼兒傾聽教師範,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽教師完整範唱歌曲
師:王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容,引導幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲裏唱了什麼?
(教師將幼兒的回答唱出來)
3、教師再次在範唱,引導幼兒感受歌曲旋律
師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創編動作
1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創編滾下來的動作,啓發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎麼下來的?滾下來怎麼做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟着教師做表演動作
5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解遊戲規則,學玩遊戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明遊戲規則
師:現在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之後,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據規則進行練習
3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同遊戲“小老鼠上燈臺”
六、總結
(略)
幼兒園小班教案 篇8
活動名稱:紅紅的小東西(語言)
活動目標:
1、初步理解故事的內容,感受作品的趣味性。
2、理解詞彙:蹦蹦跳跳。
活動準備:
電腦動畫
活動過程:
1、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。
⑴、老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什麼嗎?
2、初步欣賞故事。
⑴、提問:紅紅的小東西是什麼?它在路上遇到了誰?它以爲自己是誰?
3、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。
⑴看動畫片再聽故事。
⑵引導討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰?他們都把紅紅的東西當成了什麼?
4、經驗分享。
⑴這個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話,小白鼠以爲它是一顆紅櫻桃,它又想做小兔的第三隻眼睛,還以爲自己是小紅燈,後來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆鈕釦。
幼兒園小班教案 篇9
活動準備:
有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等
活動目標:
1、通過走迷宮遊戲,引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色,鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
3、能大膽參與活動,體驗活動帶來的快樂。
活動過程:
一、預熱階段:
遊戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)
師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個跟着一個走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個跟一個,走、走、走走走,一塊兒走迷宮。
提問:剛纔我們走的迷宮是怎樣的?
小結:迷宮長長的,繞來繞去真好玩。
二、圖形刺激:
1、動態演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉印)。
造迷宮:要刷得滿滿的;走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請幼兒說說來到了那裏;玩迷宮:轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。
2、幼兒體驗:徒手畫迷宮。
出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們願意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮,體驗迷宮連續不斷的感覺。
三、創造表現:
1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最後轉印;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創作好玩的迷宮,教師有針對性地進行指導。
四、作品賞析:
展示幼兒作品,幼兒找一個動物朋友走迷宮。