有關幼兒園教案範文錦集十篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

目標預設：

1、認識並瞭解秋天的季節特點，知道秋天有哪些農作物豐收，感受秋天的美好。

2、發展幼兒的協調性和靈活性。

3、培養合作意識，不怕困難的情感，體驗合作遊戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：

螞蟻頭飾每人一個。 泡沫小墊子人手一個、拱形鑽圈三個，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實物若干。

經驗儲備：

幼兒已經瞭解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識，並學會向小解放軍一樣敬禮、報告。

設計理念：

《綱要》和《指南》中指出，教師應及時捕捉幼兒生成點，引導幼兒樂意親近大自然，有認識和探索的興趣，促進幼兒情感、態度、認知能力等各方面的發展。隨着秋天主題活動的深入開展，我班幼兒對周邊的環境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，偶然發現很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產生了濃厚的興趣，活動結束後幼兒積極主動地詢問了很多有關螞蟻的常識。於是針對幼兒這一生成點，我搜集了大量關於螞蟻的資料展示給幼兒，並做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現象。結合我園鎮江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發和利用的研究》的深入研討，爲幼兒創設一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動。於是《螞蟻小兵》的活動由此產生，旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走，協作完成遊戲；以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。

活動過程：

一、導入：

師：小朋友們，秋天到了，田野裏好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開着我的小汽車，我們出發嘍！。

幼兒聽音樂《去郊遊》，做熱身運動。看看路上有什麼？（小花 蝴蝶 小鳥 小魚）

二、觀察：（事先佈置好場景）

1、師：你發現了哪些糧食？幼兒說一說。（水稻、玉米、花生、山芋等）這麼多豐收的糧食引來了誰呢？（請一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來看看有沒有糧食？哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個好消息！喂，快來搬糧食啊！）哪位小朋友也想做小螞蟻偵察兵？幼兒個別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。（指導幼兒怎樣觀察）

2、師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們去把它們搬回家好嗎？（好！）現在我就是你們螞蟻兵團的團長！（戴頭飾）我們像小解放軍一樣排着整整齊齊的隊伍向田野出發！

三、遊戲：螞蟻運糧

1．走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來到哪裏了？（草地）。對，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示範）就像解放軍過草地。（全體幼兒在墊子上練習爬行）。

2．師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續往前走吧！（來到山洞），教師示範過障礙方法，並引導幼兒練習，掌握動作要領。如：鑽山洞（拱形門）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。

3、來到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬別掉到河裏去！

4、哦！終於到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食？來向我報告！

幼兒學着小解放軍的樣子報告：報告團長，我發現了田野裏有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勳章。

5、怎麼把這些糧食搬回家呢？先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、擡自己想辦法，然後集體交流討論，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個人搬，搬不動的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團結協作，戰勝困難。（如：一隻小螞蟻搬運太吃力，引導幼兒想辦法，雙人合作運糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進行第二次、第三次。）

四、分享勞動成果。

師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能幹！遇到困難會互相幫助。現在讓我們帶着我們的勝利果實去教室裏和大家一起分享吧！

兒歌《小螞蟻真有趣》

小螞蟻，真有趣，見面碰碰小鬚鬚。

你碰我，我碰你，報告一個好消息！

排隊走，一二一，大家去擡一粒米。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、啓發並勉勵孩子在體會不一樣類型Music的前提上勇敢地顯現出自個兒覺得的善與惡的形象。

2、通過教學，啓發孩子學習新授單詞：wolf。

3、啓發孩子體會英文教學帶來的快樂。

教學預備：

場景創建(樹林)、小兔子的頭部裝飾數個、大灰狼的衣衫、磁帶

教學過程：

(一)場景創建(溫習部分小動物單詞)

展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來做rabbit做遊戲，(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)

Whoareyou?

Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來做遊戲啦，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授單詞wolf

(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look，Whoiscoming?

It’saWOLF。

改正孩子對新單詞的發音。

Wolf長得怎樣?是怎樣走路的?

孩子跟着Music學wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit。》

(愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf

goback!

(反覆一次)

(愉悅地Music……攆走大灰狼)

幼兒園教案 篇3

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教(轉 載 於: :幼兒園音樂教育教案)案

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯繫。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。[摘自百度百科]

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的

教育原理對小朋友進行的潛能開發課程。其中包括：音樂聆聽遊戲、音樂語言遊戲、音樂節奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身遊戲、音樂歌唱遊戲、樂器玩玩看、音樂律動遊戲、音樂回聲遊戲等衆多奧爾夫音樂經典內容。幼師們再也不用擔心如何去上奧爾夫課了。

教案具體活動樣本如下：

小班音樂活動一 《粉刷匠》

? 老師接待工作：

課前兩分鐘接待小朋友進入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負責接待，主課教師引導小朋友進入活動室做準備活動。 ? 音樂活動環節：

一．音樂活動名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

三．音樂教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

四．音樂教具準備：

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以

B．音樂聆聽遊戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強弱不同的`聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝 貝貝 在哪裏？

或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

小朋友們 好小朋友們 好

（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

老 師好老 師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言遊戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能幹什麼?

2.能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節奏快車（20分）

1.動作節奏配音

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎麼給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前後刷動）

2.老師介紹樂器節奏棒，示範操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒爲音樂配上好聽的伴奏（重複2遍） E．音樂小舞曲（10分）

1.音樂律動表演（重複4遍）

第一個樂句：雙手伸直於胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手併攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最後雙手於胸前攤開（變呀變了樣時）

2.身體不同部位創編粉刷律動

①師：“小朋友，你們用什麼粉刷啊？”（手）

“大家想想我們還可以用什麼部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、後背、腿等）我們跟着粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，並親手爲小朋友貼上代表榮譽的

彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、會運用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

2、知道昆蟲與人類的關係，萌發愛益蟲、愛自然的情感。

活動重點：區分昆蟲與非昆蟲。活動難點：區分益蟲與害蟲。

　　活動準備：

1、昆蟲分類框架圖、昆蟲及其它動物卡若干。

2、對一些常見昆蟲的名稱、特徵有初步的瞭解。

　　活動過程：

1、破譯招聘啓事：

（1）出示圖夾文的招聘啓事，讓幼兒討論猜測。“招聘啓事上說了些什麼？”

（2）出示“報名者”讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。

2、區分昆蟲與非昆蟲：

（1）揭開第一個條件，讓幼兒猜測，並將符合條件的放到合適的分類圖中。

（2）教師小結：昆蟲有三對足 、一對觸角、兩對翅膀。

3、區分益蟲與非益蟲：

（1）揭開第二個條件，讓幼兒猜測，幼兒再次合作分類。

（2）幼兒介紹分類方法並一起檢查、糾誤。

4、判斷能否除害：

（1）揭開第三個條件：“除害、不除害”。

（2）幼兒分類介紹。

5、成立昆蟲保安大隊：宣佈昆蟲保安大隊的名單，並以開慶祝會的形式結束活動。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過遊戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽 媽、老師和同伴的關愛之情。

　活動準備：

1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1．媽 媽抱寶寶的圖片。

2．小夥伴之間抱抱的圖片。

3．足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看裏面有誰，他們在幹什麼？”

“你們看到了誰啊，他們在幹什麼呢？”

“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看。”

“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在幹什麼啊？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看。”

“你們看到了什麼？”

“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎麼樣啊？”他們贏了，贏了以後他們怎麼樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這麼多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰願意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎麼樣啊？

小結：“原來啊擁抱有這麼多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服。”

二、讓幼兒說說什麼時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎麼了？”

“那我們想想有什麼辦法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答：

我們來看看究竟是什麼辦法讓他不哭的。”

“你們看到了什麼啊？”

“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了。”

“我們再看看發生了什麼事？”

“你們又看到了什麼？”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了。”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什麼時候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答：“你們說的真棒！原來啊我們這麼多的時候都想要被抱抱。”

三、瞭解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發生了什麼事？”

（生日視頻）“小朋友看到了什麼啊？”

“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什麼禮物給奶奶啊？”

“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”

你們願意送擁抱給別人嗎？那誰願意送個擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的遊戲。

現在我們一起來玩個抱抱的遊戲好不好？”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、 瞭解幾種檯布的形狀特點，嘗試創造性的設計檯布圖案。

2、 讓幼兒在繪畫中瞭解“對稱”的含義。

3、 感受色彩對比。

4、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、 師生共同蒐集各種檯布圖片，供幼兒欣賞。

2、 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

3、 小熊玩具一個。

活動重難點：

瞭解檯布的形狀特點，嘗試創造性的設計檯布圖案，瞭解“對稱”的含義。

活動過程：

一、出示“小熊”引出課題。

（小熊要過生日了，他決定請他的好朋友（小羊、小兔）來家裏做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的檯布壞掉了，這可怎麼辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧）

（1） 請每組幼兒爲“小熊家的餐桌”設計一塊檯布。

請幼兒自由發言說說自己想要設計的檯布的顏色、形狀等。

（2） 欣賞蒐集來的檯布，從檯布的形狀、色彩、構圖進行了解。

請幼兒幫忙併帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，並請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧！你看到了什麼？它是什麼顏色的？它是什麼樣的？檯布上的圖案象什麼？（看臺布提醒幼兒仔細觀察檯布的顏色、形狀及構圖）重點引出“對稱”

二、引導幼兒相互討論設計檯布的見解。

（1）啓發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商（教師出示範畫）

（2）請一個幼兒上來繪畫檯布，教師講解。

三、引導幼兒繪畫。

（1）引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論檯布的圖案式樣，再動手作畫。

（2）及時鼓勵幼兒有創意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

將幼兒設計的檯布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的檯布，說出設計的理由。

五、教師小結，並代表小熊謝謝小朋友。

活動反思：

檯布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察檯布，因此，我在讓幼兒設計檯布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些檯布的圖片，製作成PPT，並引導幼兒仔細觀察檯布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將檯布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特徵還不夠理解，表現出的畫面佈局凌亂，有些象平時意願畫般的隨心所欲。可能是我在引導孩子們觀察的時候沒有把結構作爲重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心裏就沒有一個方向了。於是在設計第二課時的時候我應該把結構作爲重點，比如在設計方形檯布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現畫面佈局很凌亂的情況了。

幼兒園教案 篇7

　　一、設計意圖

夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發生中暑現象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊"如何預防中暑"顯得十分必要、十分重要。

　　二、活動目標

1、有預防中暑的意識。

2、瞭解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡單知識。

　　三、活動準備

1、邀請兒科專家(利用家長資源）

2、中暑圖片1張、預防中暑圖片5張

3、音樂《健康歌》

4、調查中暑的原因

　　四、活動過程

（一）由圖片導入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了）

師：他怎麼了？

（二）尋找中暑原因

1、你們中暑過嗎？你中暑時都會怎樣？有什麼症狀？讓幼兒說一說，學一學。（大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等）

2、中暑這麼難受，平時你都是怎麼中暑的？（幼兒講述）

教師小結。

（三）預防中暑方法

1、怎樣就能預防中暑了呢？（幼兒議一議）

2、現場諮詢專家

師：今天我們請來了兒科專家劉醫生（家長），讓我們用熱烈的掌聲請出劉醫生（教師扮演）。

劉醫生：（出示圖片）介紹預防中暑方法，介紹自編"健康數來寶"。

3、幼兒學習健康數來寶。

4、主持人、劉醫生和小朋友一起玩健康數來寶。

（邊念數來寶邊兩兩拍手）

5、小朋友和客人老師玩健康數來寶。

　　五、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園教案 篇8

一、主題的產生：

昨天在家裏還是一個衆星捧月的寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味着一天中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家裏熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一個羣體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中，體驗到另一羣人給他們帶來的快樂。

二、主題目標：

１、形成上幼兒園的自豪感，瞭解、熟悉幼兒園的生活。

２、認識幼兒園裏的人和自己的同伴，認識幼兒園環境。

３、享受與同伴分享食物、遊戲的樂趣。

４、會表達自己的需求和情緒。

三、網絡圖：

四、環境創設：

１、牆面環境創設：

①創設安全、溫馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與教師建立依戀關係。

②經常播放歡快的兒童歌曲，作爲一日活動的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。

③在牆面上佈置一幅幼兒園的背景圖，張貼幼兒的照片，題爲“我愛你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

④在走廊的四個小蘑菇背景上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一雙手臂，幼兒可根據意願與自己的好朋友“拉手”粘貼。

幼兒園裏真開心

⑤在走廊的牆面上佈置題爲“快樂的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到

幼兒園的一些學習、遊戲活動。

２、自然角：

鼓勵幼兒爲教室環境攜帶一些盆花和發芽植物，增強幼兒的集體意識。

３、活動區域安排：

生活區：喂小動物、扣鈕釦、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。

娃娃家：布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具

語言區：各種與主題有關的圖書、提供玩具電話機兩部，供幼兒自由交談。教學掛圖。

美工區：美麗的小魚（撕貼畫）、五彩麪條（剪貼畫）、蘋果熟了（練習塗色）、橡皮泥塑（提供模具壓印）

益智區：喝酸奶（點數對應）、拼圖、排序（大小、粗細、高矮）、圖形拼搭。

建構區：提供各種塑插積木。

五、家長工作：

１、幫助幼兒調整好作息時間，使其逐步養成按時起牀去幼兒園的習慣。

２、培養孩子飯前、吃東西前、便後洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

３、家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

４、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養幼兒的生活自理能力。

５、配合幼兒園的主題教學，爲幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

2、通過親身遊戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛鍊，鼓勵幼兒不怕冷。

3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　重點難點

培養孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛鍊，鼓勵幼兒不怕冷。

　　活動準備

散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動過程

1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，(放風的聲音，師誇張的做冷的動作感染幼兒)問：

(1)聽到風聲覺得怎麼樣?(聽到風聲覺得冷)

(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什麼辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調等;還要多運動，多鍛鍊身體)

(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河裏的小魚冷了，他們是用什麼方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：

(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什麼?(《太陽公公害羞了》)

(2)散文詩裏講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

(3)小樹小魚是用什麼方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

3、放錄音散文詩，問：

(1)誰告訴老師小樹是用什麼方法保暖的?(小樹怕冷了，繫上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

(2)散文詩裏的小朋友在幹什麼?(跑步)這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起牀去跑步鍛鍊身體。

4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地裏護麥苗”，你們就蹲下。遊戲1——2遍。

5、活動結束：

孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做遊戲吧。

幼兒園教案 篇10

活動目標

1 引導幼兒感受和表現歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啓發幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的動作形象。

2 啓發幼兒探索區分四種動物走路的不同姿態。

3 培養幼兒與同伴共空間合作遊戲的能力。

4 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

幼兒的節奏感及手腳的配合。

活動準備

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

一 幼兒進行語節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

1 教師引導幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

2 幼兒訓練語言節奏。

二 學唱新歌。

1 師範唱。

2 幼兒跟着師輕唱。

3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三 根據歌詞內容創編動物走路的動作。

四 分角色演唱。

教學反思

本節課讓幼兒創編環節還可以長點，讓幼兒能更好的自由發揮。

教師評語：

教學過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改後重新提交。

小百科：路最早見於金文，基本字義爲道，往來通行的地方。