有關幼兒園大班教案集錦十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

3、進一步培養幼兒看圖摺紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示範圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水裏嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什麼？它是什麼顏色的？它長得什麼樣？

二、引導幼兒欣賞觀察示範圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什麼地方？

2、你們知道這幅圖是怎麼做出來的嗎？

三、引導幼兒看圖摺紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎麼折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示範第一種折法

3、小魚喜歡在水裏游來游去，它們還喜歡在水裏捉迷藏呢！那水草怎麼折呢？

4、水草摺好後是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎麼辦呢？

2、小朋友先折魚，最後大家一起合作折水草

五、幼兒作業。

老師巡迴指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、 通過操作，知道振動產生聲音，培養幼兒科學探索的慾望。

2、 樂於積極動腦實驗。

二、活動準備：

1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。

2、幼兒用書。

三、活動過程

1、 遊戲，激幼兒興趣：在鼓面上放上豆子，教師敲鼓，讓幼兒說說發現發什麼?聽到了什麼?

——提問：敲鼓的時候，豆子怎麼樣了?

——提問：你們知道聲音是怎麼來的嗎?

2、 幼兒通過探索，發現聲音是怎麼來的。

——幼兒摸着自己的喉嚨，然後發出聲音，看看有什麼感覺，相互討論。

——教師：老師這裏有很多的東西，請你們用它們發出聲音。請幼兒用各種材料製造聲音。並相互交流。

——教師：你是怎樣讓這材料發出聲音的?材料發出聲音時，你有什麼感覺?哪裏振動了?

——這些東西放在那裏的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發出聲音了，你知道聲音是怎麼產生的嗎?(幫助幼兒得出結論：聲音是由振產生的。)

3、 引導幼兒懂得在什麼場合應該發出聲音什麼樣的聲音，不要影響別人。

——教師：我們要知道保護自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發出不好聽的聲音影響別人。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習演唱歌曲，理解歌曲內容、含義。

2、感受並用自己的聲音表現出歌曲豪邁、積極向上的情感。

3、運用誇張的表情和體態動作表現歌曲內容。

重難點分析：

培養學生的音樂感知力和創造力，促進音樂情感的表現和想象。

活動準備：

音樂磁帶《一個師傅仨徒弟》

活動過程：

1、引導幼兒回憶有關《西遊記》的故事，瞭解其中主要的故事情節。提問：《西遊記》的故事裏面都有誰？“一個師傅仨徒弟”去幹什麼？一路上遇到了什麼困難？最後解決了嗎？

2、請幼兒欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》。

聽後討論：與自己知道的《西遊記》故事相比較是否有相同的地方？歌裏都說了些什麼？

3、引導幼兒學唱歌曲中的重點部分。

（1）引導幼兒感受歌曲中的重複處：“什麼妖魔鬼怪......”爲什麼這兒要重複？鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。

（2）幼兒學唱重複處“什麼妖魔鬼怪........”進一步感受此處的豪邁情緒。

（3）引導幼兒感受結尾處“邪惡壓不過正義”的旋律特點，並啓發幼兒思考爲什麼句尾旋律要越來越高。

（4）讓幼兒學唱歌曲結尾最後一句“邪惡壓不過正義”，進一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。

4、引導幼兒完整地演唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。

活動反思：

通過直觀的多媒體畫面，由學生感興趣的動畫片引入新課，激發學生的學習興趣和探究慾望、在欣賞《一個師傅仨徒弟》，我根據學生的身心特點，運用談話、講故事、模仿、表演等形式，讓學生在一片歡笑聲中學會運用身體動作、神態來展示歌曲的內容，化抽象爲形象，加深學生的音樂感知力和創造力，促進音樂情感的表現和想象。在學習童謠《唐僧騎馬咚得咚》時，我讓學生分組自由創編動作，表達內心的情感，充分培養學生的創造能力和表現能力。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以內的單雙數。

2、在遊戲活動中感知單雙數的排列規律。

3、感知單雙數之間的互相轉變。

活動過程：

（一）常規活動1、走線。（要求幼兒擡頭挺胸目視前方）2、線上遊戲：聽指令做動作。遊戲規則：幼兒按一定順序反覆報數1和2，並記住自己報的數，老師指定動作。

師說：

報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向後退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。

師說：剛纔小朋友們反應很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

（二）集體操作1、森林裏召開音樂舞會來了好多小動物，他們在幹什麼（跳舞）;他們是幾個小動物（6個出示數字卡片）;他們是幾個幾個在一起跳舞（2個）;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現在是幾個？（7個出示數字卡片）你看這個小動物卻傷心的哭了，爲什麼？（因爲他沒有舞伴，很孤單所以他哭了）總結：我們像剛纔成雙成對的6個叫做雙數，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數。

2、我們認識的數字寶寶裏有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來用數字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數是雙數哪個是單數。（操作要求：①、先擺數字卡片，注意每個數字之間有一定的距離。②、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。）師巡迴指導並再次重申操作要求。

3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數雙數都有誰齊讀兩遍。（單數13579雙數246810）問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什麼數。

提高難度直接問數字是什麼數。並及時鼓勵幼兒。

4、下面我們玩一個遊戲：①看到單數請小朋友拍一次手，看到雙數請小朋友拍一次腿；②看到單數請小朋友起立，看到雙數小朋友請坐。

小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎麼站隊的（一個單數一個雙數又一個單數．．．．．．．）總結：原來單數和雙數字寶寶是交替重複的規律排隊的。

5、我們再玩一個點豆子的遊戲：小朋友們現在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數還是雙數。（單數）兩個兩個拉手看看是單數嗎？對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數變成雙數嗎？

啓發幼兒用添和去的方法單雙數互換。

（三）分組操作（請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數泡前進塗成黃色，螃蟹沿着雙數前進塗成紅色。

（2）組塗櫻桃。把單數櫻桃塗成黃色，雙數櫻桃塗成紅色。（師示範在黑板上寫上單數用黃色示意，雙數用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數字寶寶下邊，看看哪個是單數哪個是雙數。並說說爲什麼。

評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。

（四）結束活動乘火車遊戲：發給幼兒每人一張車票（數字卡片），請小朋友上車拿單數車票的小朋友來舉一隻手的老師這上火車，拿雙數的小朋友來舉兩隻手的老師這上火車。

蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，爲孩子提供大量的、新穎的操作材料和遊戲，讓孩子在動態的學習過程中建構數學知識，"動"中發展數學思維。突破了原有的教育模式--老師講解爲主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數學的方法有機結合。（比如一開始的單雙數定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻）。

活動的設計既關注幼兒數學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態度、體驗與發展（比如此次活動集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是爲了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規則很重要）；既要關注幼兒數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更爲重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探索與發現，（如在給了幼兒單雙數的`定義後讓幼兒自己去探索發現其他的數是單還是雙數。）尊重他們的解釋與表達。可以通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發現問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點豆子的遊戲時，在遊戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題後，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡單。）

自我評價：

在我剛開始決定上單雙數時大班的教參上是複習單雙數，可是咱們的孩子沒有基礎，所以根據孩子的經驗基礎上我及時調整了活動目標。此次活動目標結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2爲重點目標，同時自己設計了本次教學活動。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標:

1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3.聽音樂愉快地參加遊戲活動。.

教學準備：

活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一隻，塑料泡沫製作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

教學重難點:

1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。2.用身體的動作表現音樂。

教學反饋：

糾正措施：教學後記：

教學過程:

一.音樂律動，導入新課。

聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什麼動物，好嗎?(幼兒自由討論，彙報)

今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎?

二.新授.遊戲《勇敢的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒瞭解遊戲的情節。

老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林裏，住着兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶着他的孩子們到樹林裏去採蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊採，心裏可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一隻兇惡的大灰狼，這隻大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一羣小兔子，心裏想：這下可以美美地飽餐一頓了，於是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做遊戲，感知遊戲的樂趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起遊戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同遊戲一次。

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班語言教案：不願降落的小云朵

目的要求：

1.理解故事內容，記住大體情節，感受小云朵的愛心。

2.豐富詞彙：灰濛濛――景色暗淡，看不清楚。清澈――清而透明。

3.讓幼兒瞭解環境污染的危害性，培養幼兒的環保意識和愛心。

4.發展幼兒的發散性思維。

教學重點：

要求幼兒在理解故事情節的基礎上，體驗小云朵的心情，理解小云朵不願降落的原因，從而培養幼兒的環保意識。

教學準備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂磁帶兩盤，錄象帶。

教學過程：

一、設置懸念，導入課題。

（播放圖片）老師提問：小朋友們看，藍天上有什麼？小云朵在幹什麼？小云朵高興的在藍天上飄呀飄，玩呀玩，忽然，發生了什麼事？小云朵怎麼變成這種樣子了？這是怎麼回事呢？（幼兒自由發言）我們還是聽一聽故事中是怎麼說的吧。

二、結合多媒體故事課件，老師講述第一遍故事，講完後提問：

1.現在，小朋友知道潔白的小云朵爲什麼突然變得又黑又黃了吧？

2.小云朵中毒後，很傷心，他多想化成雨點降落下來休息一會，可他爲什麼不降落在綠草地上，小河裏，果樹上呢？

3.它最後降落在什麼地方？大樹不怕中毒嗎？

小結：小云朵不願降落在草地上怕污染花草，不願降落在小河裏怕毒死小魚，不願降落在果樹上怕毒死小動物，你覺得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發言）我們再仔細聽一遍故事，看看小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的。

三、老師採用邊講邊提問的形式講述第二遍故事，並解釋新詞：灰濛濛、清澈。講完故事後提問：

師發現了一個地方，我們一起去看一看？（聽音樂，學小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下）咦？老師怎麼聞到了一股臭味，這是到了一個什麼地方？（幼兒自1.小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的？我們應該怎樣向小云朵學習呀？

2.故事這麼好聽，我們爲它起個名字吧。

四、通過帶幼兒遊玩，發展幼兒的發散性思維，認識到環境污染的危害性，引發幼兒的環保意識。

1. 哎？小朋友最喜歡到哪兒去玩？爲什麼？老由發言）這裏原先是一條清澈的小河，有青青的草地，藍藍的天空，還有好多的小動物，可現在怎麼變成這個樣子了呢？

2. 就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀隨便排放，才把美麗的大自然變成這個樣子，小動物們傷心地離開了家園，你們喜不喜歡這個地方？這可怎麼辦呢？哎！咱們來做環保小衛士，一起想辦法保護我們的家園吧！（幼兒自由發言）

3.工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，他們是怎樣處理垃圾、保護環境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車把垃圾運到它們的家――垃圾處理場。（錄象2）科學家們利用科學的方法進行處理，讓它們變廢爲寶，不再污染環境。

小結：工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應該去的地方，讓它們不再污染環境，只有這樣呀，我們的家園才一天天變得更美麗了，老師再帶你們去一個地方（聽音樂學小鳥飛，再次來到大屏幕前），哇，這裏空氣真新鮮，老師還聽到了小鳥的叫聲，來到這個地方，你們心裏感覺怎樣？我們一起跳個舞吧（放音樂，師生跳舞）。

五、總結性談話，結束活動

老師總結：剛纔我們聽了一個什麼故事？要向小云朵學習什麼？還要向科學家叔叔學習本領，做一名環保小衛士，走，我們去幫工人叔叔把垃圾寶寶送回家吧！（聽音樂，出活動室）

幼兒園大班教案 篇7

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩，發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：爲什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用"像……一樣"的句式誇誇自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

活動準備：

1、經驗準備：

瞭解爸爸的職業、愛好。

2、材料準備：

（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。

3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。

活動過程：

一、談談自己爸爸的職業和愛好

師：每個人都有爸爸。誰願意來介紹一下自己的爸爸是做什麼工作的，有什麼愛好？

（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善於傳授知識並且愛學習的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事着不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與衆不同。你們的爸爸真了不起！

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

（一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什麼樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼裏，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰？你怎麼知道是布朗的爸爸？他在幹什麼？

師（小結）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師：這是在幹什麼？誰得了第一？你怎麼看出是布朗爸爸得了第一？

師（小結）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰？你怎麼看出是布朗的爸爸？

師：在布朗的眼裏，爸爸怎麼變成馬了呢？（因爲他吃得很多。）師：布朗是怎麼誇自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學一學。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰？大猩猩在幹嗎？爲什麼在布朗的眼裏，爸爸又變成大猩猩了？（因爲大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）

師：布朗會怎麼誇爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強壯。）

（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼裏，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，爲什麼呢？布朗會怎麼誇爸爸呢？（我爸爸像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）

2、嘗試用"像……一樣"的句式誇一誇自己的爸爸。

師：布朗誇自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與衆不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來誇一誇自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然後組織幼兒交流。）

（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在幹什麼？布朗爸爸爲什麼會扮鬼臉呢？（因爲爸爸想逗布朗開心。）

師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）

三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱着我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉着我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶着我去爬山，去看海，去游泳……那裏，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸爲我成長的每一點進步開心，爲我學會的每一樣本領高興。爸爸帶着我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的祕密、宇宙的奧祕，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱着我、揹着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢長大……）

師：爸爸爲我們做了很多很多。你有什麼話要對自己爸爸說嗎？

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1.瞭解泥鰍外形特點及與生活環境的關係，對自然生物感興趣。

2.願意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。

3.敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.在班級的自然角中飼養泥鰍，開展事先的觀察活動。

2.關於泥鰍黏液知識介紹的視頻。

3.泥鰍若干，養在幾個大盆中。

4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活動過程

一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特徵

1.第一次玩泥鰍：

教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什麼有趣的事情發生。

(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡迴參與及指導。

重點：教師引導部分膽小、怕髒的幼兒逐漸敢於觸碰和捉玩泥鰍，並鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

(2)玩泥鰍後，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鰍：

(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。

(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，並及時請成功者介紹並及時請成功者介紹並展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。

(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這麼調皮，它身上有什麼祕密讓我們難以捉住它？大家來找一找。

集中反饋觀察信息，請有相關知識的幼兒進行介紹，並結合看知識光碟進一步瞭解黏液的形態及作用。

（本節重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中瞭解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液溼滑等，並能用形象化的語言進行描述，爲下一環節嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）

二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

1．幼兒敘述經驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認。

3．幼兒分散自由試用材料，教師巡迴瞭解信息。

4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，爲什麼能捉住。（讓成功者演示）

5．比較所使用的材料及捉的方法，瞭解摩擦力的現象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）

6．借鑑別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡迴觀察指導。

（本節重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）

三、戴手套捉泥鰍比賽

1．教師出示勞動手套，幼兒說說爲什麼要戴手套捉。

2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡迴，鼓勵幼兒捉得又快又多。

3．請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最後比比誰多誰少，並找找原因：大家都戴一樣的手套，爲什麼捉的數量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）

（本節重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數量卻不一樣，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）

四、活動結束

讓幼兒說說泥鰍是屬於哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。（幼兒經驗反饋，教師不作評述。）

（本節重點：讓幼兒憑藉對泥鰍的認識，自由說說泥鰍的類別。教師重在瞭解幼兒對動物歸類的原有經驗，爲下次繼續認識泥鰍，並與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。）

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成爲了它們的保護層。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1．理解故事情節，感受故事中人物的心理變化。

2．知道在遇到困難時，要積極樂觀的面對。

3．體驗故事情節的起伏給人帶來的閱讀樂趣。

活動準備：

1．幻燈、白板。

2．自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份。

3．三組圖片：穿衣服； 出門；下樓梯。

4．新年音樂、新年裝飾品。

活動過程：

一、導入。

1．用探照燈形式出示鹿角

教師：猜猜它是誰？

幼兒：梅花鹿。

2．教師：那我們把梅花鹿請出來吧。

3．教師：猜猜小女孩頭上爲什麼會有鹿角？

幼兒1：她帶的頭飾。

幼兒2：她帶的髮箍。

幼兒3：她覺得好玩，帶着玩的。

（環節簡析：導入時，我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰，當孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時，突然出現小女孩，一個強烈的轉折令人措手不及，這個跳躍的基調也迎合了這本繪本起伏的情節需要。）

二、理解故事。

（一）觀察封面：

1．教師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

2．教師：妞妞的頭上長出了鹿角，媽媽看到會怎麼樣？

幼兒1：媽媽看到了會很害怕。

幼兒2：媽媽看到了會嚇死了。

幼兒3：媽媽看到了會很生氣。

3．自主閱讀

教師：媽媽會想哪些辦法呢？

幼兒1：會帶妞妞去看醫生。

幼兒2：讓她吃藥。

幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來。

4 . 教師：老師給你們準備了一幅圖，請你按照上面的數字順序仔細看，答案就藏在裏面。